灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你
美式论文、报告写作技巧
编者按:美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用,因此,报告便成了常见的考核学生学习成果的方式,比 如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文(含毕业论文)等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很 大的比重,有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩,是本文提供给有志留学的有心人参 考的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯,在启发式的教育环境下,写报告、论文对他们来说比较不陌生,虽然专业 知识上美国学生不见得比外籍学生强,但是表达能力由於自小培养,加上英语能力的优势,常比外籍学生在报告、论文方 面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练,因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦,其实论 文、报告的写作要领其实不难,只要把握技巧就可水到渠成。 通常论文由篇首(Preliminaries),本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成;而这三大部分各自内容如下: (一) 篇首: 封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文: 引言(Introduction) 主体,含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释 (Footnotes) (三)参考资料: 参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。 进行论文或报告写作之前,先要确定想要表达的主题,主题确定后,将其具体表达,即为题目。题目可以提供研究者: 一.研究的方向 二.研究的范围 三.资料搜集的范围 四.预期研究成果 通常在确定题目之後就开始找资料从事研究,建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。构思为 确定写作大纲或 Proposal 的先前步骤, 大纲是论文、报告的骨干, Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何 构思大纲或 Proposal 为论文、报告写作前的必要准备工作。好的论文或研究报告,要基于在完整、详实的资料上,而参考 资料除了和教授商借之外,最主要的来源就是图书馆了,一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技 或商业方面的杂志,及会议性质的资料。此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料,在国外可利用学校的电脑连线资料库 寻找自己需要的资料。当一切准备就绪,即可开始着手写报告,一般报告还分大报告如期末、专题等报告,及小报告如 Seminar 式的报告。 就算是小报告,也至少应含
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(一)TITLE PAGES :包含主题名称、作者、日期 (二)Summary: 即主要的结论 (三)Introduction:包括理论背景及内容 (四)Technical Sections:是论文的主体,为最重要的部份应再细分为 几个片断。 (五)Conclusions:即扼要的结论 (六)Appendixes:复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在 此项 美式报告的撰写通常要打字,两行式,行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需要用到电脑,如有计算数字统 计图表的需求,也常会用到程式软体如 PASCAL、LOTUS,统计分析软体如 SAS,也是不可或缺的,电脑绘图在今日已成 为工商界及学术界的重要工具,文书处理更是最基本的要求,因此 Word for Window、Powerpoint、Excel 便成了颇受欢迎的 工具。此外在英文语法、文法上的润饰与修改,如能请老美帮忙会比较好。 论文、报告完成后有时会需要做解说(Presentation),用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战,通常课堂讲演时间为十五分 钟到三十分钟,若是论文囗试则至少一小时。投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助,正式讲演前多预习几次, 时间宜控制适中,上台时忌讳低头拿着报告照念,需留意听众的反应,切中主题,避免太多数字的导引。

  26、自由代表的是内心永久的孤独。 、自由代表的是内心永久的孤独。
  27、现实太假,还是自己太傻? 、现实太假,还是自己太傻?
  28、一切因为寂寞,才开始了暧昧。 、一切因为寂寞,才开始了暧昧。
  29、生活的真正意义是:生下来,活下去。 、生活的真正意义是:生下来 活下去。
  30、年龄不是差距,身高不是距离。 、年龄不是差距,身高不是距离。
  31、人生是一张单程车票,没有后退,没有返回! 、人生是一张单程车票,没有后退,没有返回!
  32、虽然有时候我会心痛,但是我却拥有别人不曾拥有的幸福,所以我知足了! 、虽然有时候我会心痛,但是我却拥有别人不曾拥有的幸福,所以我知足了!
  33、在爱与被爱的选择里,我选择了被爱,错、又能如何? 、在爱与被爱的选择里,我选择了被爱, 又能如何?
  34、在你的世界,没有我的存在,所以你感受不到我内心深处的苍桑! 、在你的世界,没有我的存在,所以你感受不到我内心深处的苍桑!
新东方英文讲座精华
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学好英语非常重要。 因为英语的已经成了事实上的全球通用语言, 每年最出科研成果的两个国家是美国和英 国,因为他们的母语就是英语,他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文,直接从中受益。 但是对于国人,却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。奇怪的是,这么多年来,平均 智商
  93%的中国人却怎么也学不好平均智商只有
  83%的美国人使用的英语。 为什么我们的英语总是学不好, 而且越学越觉得自己非常的弱智?除了我在序言部分说的, 我们把学习英语 的目的搞错了以外,最重要的就是方法不对。这种错误的方法导致了中国人拼命学英语,却总也学不好的恶 性循环。 看一下我们的英语教育,初中的时候学了很多弱智的句子,除了初中的考试,到哪里也用不到,你会跑到美 国指着一个钢笔问老外,“What’s this?”,“Is this a pen?”老外会想,这么大一个人了,连钢笔都不认识, 简直一个白痴。根本不会理你。就算你是初中生,问这样的问题也是很弱智的。这种情况一直延续到高中, 大学。 再看一下我们的听力和词汇量为什么不好。 初中的时候听的是最慢语速的磁带, 高中的时候听的是稍慢语速 的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带,六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握也 是这样的分级。而且,你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带,你在学四级的时候也不会去听六 级或者 TOEFL 的磁带,因为你学习压力太大,作业太多,完成老师留下的作业基本上都很艰难,根本不会 有时间去学习更高一级的东西。 而四级听力中最难的是 TOEFL 中最简单的,六级听力中最难的是 TOEFL 里的原题水平。所以,你的英语 进步是在一个台阶一个台阶的上,而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。在每一个阶段你都要遇到 N 多新的单词,听到很多听不懂的英语。经过十多年的英语学习苦海后,总应该有很高的英语造诣了吧?可是 一看进口大片,即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。口语自己也说不出什么来。而你花费了大量时间适应 的四级语速,六级语速的听力能力,除了在考试的时候会用到以外,在实际生活中根本用不到。就好象练武 的人,花费了大量的时间去学了一种功夫,以为是真正的屠龙特技。但是一旦遇到了真龙,却发现你所学的 根本无用武之地,你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事,而且相差很远。所以你根本杀不了龙。于是你 就认为自己笨笨,那些英语学习好的人是天才。于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。 但是你看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言??汉语的, 我们小的时候学汉语虽然大人教我们时语速 慢,但是绝对没有跟我们分什么四六级,我们身边的环境就时正常语速,对于美国人来说,就是 TOEFL 的 语速。这个语速天天刺激我们的听力。我们学会一句话并且熟练后,就可以直接达到正常语速,而不是先升 级到四级语速,再升级到六级语速,再升级到正常语速。所以我们学会 N 多句话以后,就能听懂正常语速 的大人在说什么(除非讨论的学术问题和一些你不懂的概念),而且你也能以正常的语速在说话。 所以,你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法,导致你学了十多年的英语,却听不懂欧美人在说 什么,看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词,想说英语却说不出口,说出来语速奇慢,错误一堆,连 欧美的小学生都不如。影响你语速和流利程度的,一是想表达的意思不知道相关的单词是什么,二是知道单 词却不知道怎么读,三是读出来却发错了音,导致别人听不懂,给你的自信心以严重的打击。 我们假设,我们从小只学最常用的单词,我们从小一直就在 TOEFL 听力语速的环境里,即使那时候听不太 懂,但是国家教委应该有能力把 TOEFL 语速的磁带中小孩子能懂的部分挑选出来。或者把中小学课本的录 音都换成 TOEFL 的语速。这样 10 年坚持下来,到大学四六级考试的时候,会是什么样子?你会觉得朗读 四六级听力磁带的那些人简直有病,一个个单词的念,活人都给急死了。这样你根本不需要为四六级头疼, 只需简单的复习一下,听一个考试方法的讲座,避开考试中的陷阱就可以轻松搞定了。 你可能会说这样四六级就没有存在的必要了。 但你仔细想想, 实际上四六级本身本来就没有存在的价值和意 义。只不过被硬性的和学位挂钩了而已。
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所以,只要方法得当,考试不是问题。学英语千万不要为了考试而苦恼。中国的学生往往是陷入到一个为了 考试而学英语的心态中,这绝对是不可取的。 面对英语学习中的苦恼,听说读写译,你最头疼的是哪个?你可能会说,除了阅读,我都头疼。尤其是听说。 这使我想起一个故事:有一个硕士生到外企面试,人力资源总监问,你英语水平怎样?硕士回答说,“我考 过了六级,这是我的证书……” 人力资源总监说,“不要给我看证书,你以为我不知道四六级证书是怎么考 出来的?咱们用英语随便聊聊。” 硕士生一听,顿时脸色有如 zombie,“千万不要让我说英语哇,请给我 出两道最难的选择题,我用排除法瞎蒙法一定能作对!” 实际上,这不仅仅是个别人的问题,也是目前应试教育下普遍存在的问题,这也正是你对英语恐惧的所在, 你对自己英语不自信的所在。实际上,每个人的听说读写译能力应该是均衡发展的,并且相辅相成的。你可 能会说你只有阅读很好,但你敢说你所谓的很好,是真正的很好吗?恐怕要犹豫了吧,你知道自己仅仅是做 选择题的能力很好。而做对了选择题往往却并没有看懂文章!甚至连 ABCD 选项中的单词都认识不全。 但是很多人仍然对做选择题乐此不彼, 这真是一件本末倒置的事情! 学英语是为了去做选择题吗?作选择题 可以有效的提高英语水平吗?想都不用想,答案当然是“Absolutely NOT!”。 你想学好英语首先要认识到这个误区,并且尽量少作选择题。做英语习题实际上是英语学习的 Killer,因为 你把大量的时间花费在做选择题上,得到的结果是自尊心严重受挫,而且英语水平提高有限,甚至本来明白 的做题以后也可能迷糊了。 以至于一谈到英语, 大多数人都会惶惶的说, “Sorry, English is very poor!” my 为什么会这样呢?因为做选择题本身就是在浪费时间。 当你在做题的时候,不会选择你全都会做的试题集来作,因为那样明摆着是浪费时间。你总会选择比你实际 水平稍微高一些的试题来作。这些题目中,你会作的题当然会作对,这样还是在浪费时间。 那些你不会做的题你可能做错,也可能会猜对。人性本惰,猜对的题大多数人很少会去仔细研究,做错的题 在知道了正确的答案后也会放置一边, 因为后面还有大量的试题集要去做。 个别勤奋好学的同学仔细研究了 做错的题目,搞清楚
 

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