中国英语教学发展趋势
主讲人: 主讲人: 陈建
从学生初学英语一直到初、高中阶段英 从学生初学英语一直到初、 语老师和学习课堂上观察的现象: 语老师和学习课堂上观察的现象:

  1.学生学习英语的兴趣随着年龄的增长慢慢消失
  1.学生学习英语的兴趣随着年龄的增长慢慢消失
  2.学生永远是对课堂游戏而非课堂内容感兴趣
  2.学生永远是对课堂游戏而非课堂内容感兴趣
  3.老师深知素质教育的重要,很想改变,
  3.老师深知素质教育的重要,很想改变,但因受考 老师深知素质教育的重要 试带来的巨大压力,有些无力, 试带来的巨大压力,有些无力,课堂效率低下
  4.老师每次培训时都教激动,回校三天内很冲动,
  4.老师每次培训时都教激动,回校三天内很冲动, 老师每次培训时都教激动 三天后无行动
当前公立学校英语课堂存在的两大难题
兴趣
效率
两者实为互相影响,相互导致的互逆关系 两者实为互相影响,
兴趣
How to solve the problem of interest?
兴趣

  1. 教师专业
  2.
  3. 教师 没 识 教学 真得 实 导 教学
教学技巧 教学技巧
教学
教学

一个有趣的上课现象和一个充满爱心、 一个有趣的上课现象和一个充满爱心、责任心的老师
教师掘金论
教师专业

真得 实?
怎么教学 ?
/m/ /n/ /Y/
/p/ /t/ /k/
/b/ /d/ /G/
教师专业

实吗? 实吗?
怎么教学生记单词? 怎么教学生记单词? 单词都是由字母和字母组合构成
b/b/ d/d/ l/ l/
f/f/ h/h/
k / k/
m/m/ n/n/ p/p/ t /t/
w / w/ z /z / r / r / v / v /
tap ten tin Bob mum ……
bat pat bed pet win hit hot Tom nut pub
mat wet him top but
fat hat bet net Tim bit lot pot mud run
dad pen tip pot fun
map men hip not tub
man hen lip nod hut
教师
apple

教学技巧 教学技巧
语言语音教学的三个层次

  1. apple /Zpl 苹果 Zpl/ Zpl
  2. An apple a day, keep the doctor away
  3. apple in the Bible
文化不能阻止地震和海啸的发生,它也不能推迟金融危机的来临。 文化不能阻止地震和海啸的发生,它也不能推迟金融危机的来临。 文化唯一可以做的事情是帮助我们面对这一切建立内心态度。 文化唯一可以做的事情是帮助我们面对这一切建立内心态度。 建立一种生命修复的能力,建立一种信念与价值, 建立一种生命修复的能力,建立一种信念与价值,让我们信任 爱与善良。 爱与善良。 信任这个世界上永恒的那些美好,并且有能力去做,去感染他人, 信任这个世界上永恒的那些美好,并且有能力去做,去感染他人, 把这种态度传递出去。 把这种态度传递出去。 这就是文化能对我们做的最好的事情! 这就是文化能对我们做的最好的事情!
效率
中国人的英语水平好吗? 中国人的英语水平好吗?
为什么你教的英语不是英语? 为什么你教的英语不是英语? 英语
听外国人讲英语难懂,关键是真实生活中接触的英语太少。 听外国人讲英语难懂,关键是真实生活中接触的英语太少。 原因一:外国人随意的发音。英语发音,该重读的应重, 原因一:外国人随意的发音。英语发音,该重读的应重, 该轻读的应轻。而重读的地方少,轻读的地方多。因此, 该轻读的应轻。而重读的地方少,轻读的地方多。因此,听上 去很模糊, 去很模糊,不易懂 原因二:外国人用词和用句地道, 原因二:外国人用词和用句地道,和中国人常用的词和句不一样 原因三:缺乏对英语国家生活、文化和风俗习惯的了解。 原因三:缺乏对英语国家生活、文化和风俗习惯的了解。对他 们谈话的内容的陌生也是听不懂的重要因素。 们谈话的内容的陌生也是听不懂的重要因素。
那我们的英语学习到底在学什么? 那我们的英语学习到底在学什么?


为什么很多中国人学不好呢? 为什么很多中国人学不好呢?
思考后我们得到一个结论
方案
过去学7800小时, 小时, 过去学 小时 现在增加一倍? 现在增加一倍
创新的比例分配
疑问: 疑问: 建议大家“用这么少的 建议大家 用这么少的 时间进行知识积累, 时间进行知识积累, 能做到吗? 能做到吗?”
单项技能突破
单词
知识 积累
语音
语法
单 词
phone microphone erupt bank Microsoft interrupt internet
phone
Microsoft
microphone internet interphone interrupt bankrupt
语 音
occupy access
/ k / a, o, u 前;词尾;其它 词尾;
C
/ s / e, i, y 前 / / ia, ie, io, ea 前
语音
ocean
precious
social logic
规则学习的规律性 时 态
过去将来 将来 时 过去 现在 一般 进行 态 完成 完成进行
单项技能突破
中国学生平均英语学习时间
300天/年*2小时 天*13年=7800小时 天 年 小时 小时/天 年 小时
时间分配对比 传统学习英语模式: 传统学习英语模式:
7000 7000 800
创新英语学习模式: 创新英语学习模式: 200 600
图释: 图释:知识积累
技能培训
单项训练
单项突破思想提升了效率
传统学习英语的模式: 传统学习英语的模式:每课内容学习时间分配图 第一课 第二课 单词 单词 语音 语音 语法 语法 阅读 听 说 写 阅读 听 说 写
原因:学习内容分散, 原因:学习内容分散,无法从整体了解知识结构 出现问题: 知识分散失整体; 效率低下费时间; 心理烦躁没兴趣; 出现问题 知识分散失整体 效率低下费时间 心理烦躁没兴趣 成绩落后无成就
创新英语学习模式: 创新英语学习模式 单项技能突破学习后每课内容学习时间分配图 第一课 第二课 第三课 单词 语音 语法 单词 语音 语法 单词 语音 语法 阅读 阅读 阅读 听 听 听 说 说 说 写 写 写
原因:改变学习方法, 原因:改变学习方法,研究内在规律 结果:对单项技能学习方法的研究,加快了在积累知识阶段的学习效率。 结果:对单项技能学习方法的研究,加快了在积累知识阶段的学习效率。也加强了对知识 的理解和记忆, 的理解和记忆,知识结构更牢固
单项突破思想将引领趋势
传统学习英语的模式 & 创新英语学习模式
传统学习英语模式 特征:知识点零碎, 特征:知识点零碎,“发音记不 词汇磕瓜子,语法啃核桃, 住,词汇磕瓜子,语法啃核桃, 反反复复总遗忘” 反反复复总遗忘” 原因: 原因:语言的操练是为了操练而 操练, 操练,操练时误导了学生对操练 形式而非内容感兴趣, 形式而非内容感兴趣,掌握的知 识不系统也不前面, 识不系统也不前面,不能做到熟 能生巧。 能生巧。 创新英语学习模式 特征:研究规则,掌握方法, 特征:研究规则,掌握方法,节省 时间, 时间,快速达到英语原材料积累的 高速阶段。 高速阶段。 原因:集中时间用“技能突破” 原因:集中时间用“技能突破”的 方式,研究英语规律, 方式,研究英语规律,以规则的理 解带动知识的大量积累, 解带动知识的大量积累,又反过来 通过知识积累省下的时间, 通过知识积累省下的时间,来增加 技能训练的时间, 技能训练的时间,产生英语学习的 良性循环,于是就产生“多用必熟, 良性循环,于是就产生“多用必熟, 熟必生巧”的学习结果。 熟必生巧”的学习结果。
单项突破课程与英语综合类教材关系
英语单项技能突破课程体系的建立不是用来 英语单项技能突破课程体系的建立不是用来 取代学校综合类教材的 而是为了提高 综合类教材的, 提高综合类教 取代学校综合类教材的,而是为了提高综合类教 材的教学效率,弥补综合类教材的教学缺陷。它 材的教学效率,弥补综合类教材的教学缺陷。 综合类教材的教学缺陷 是综合类教材教学效率的催化剂 是综合类教材教学效率的催化剂
单项突破课程如同藤蔓
口 语 类 人 教 版
同 步 辅 导 广 州 版 本
补 考 差 试 类 类 香 港 版
少儿教材
幼儿英语
英语单项技能突破课程会给可以普通学校带来: 英语单项技能突破课程会给可以普通学校带来

  1、学校英语课程体系得以完善,灵活不死板 、学校英语课程体系得以完善,
  2、带动了学习效率的整体提升,教学极容易出成果 、带动了学习效率的整体提升,
  3、丰富学校课程和项目品种,极易打造特色学校和实验学校 、丰富学校课程和项目品种,
  4、打破传统教学思维,全面塑造学校优秀师资 、打破传统教学思维,
老师也要帮助家长们理解英语学习
英语学习的过程就是斜坡推球的过程,球向上推很 辛苦,但一旦不推就会掉下来,而且会前功尽弃。
在推球的过程中帮助孩子选择好的方法 和课程,无疑是给孩子往上推的巨球下方安装滑轮, 让孩子的英语学习事半功倍,一劳永逸! 老师们,请让孩子快乐起来! 老师们,请让孩子快乐起来!
一个10岁的小学生发现五年级的数学实在是他这一生中最难的功课 一个 岁的小学生发现五年级的数学实在是他这一生中最难的功课
请家教、问同学、 教学片、 请家教、问同学、看CD教学片、买学习资料 教学片
父母决定把孩子转进天主教的私立学校
辛苦学习两个小时, 辛苦学习两个小时,出来吃个饭又直接 回到楼上, 回到楼上,认真做功课直到就寝
发成绩单,走进家门,把信封丢在餐桌上,就径直回房做功课。 发成绩单,走进家门,把信封丢在餐桌上,就径直回房做功课。 他父母打开成绩单,让他们惊奇的是数学成绩居然是A 他父母打开成绩单,让他们惊奇的是数学成绩居然是
是那些修女? 是那些修女?
是课前祷告? 是课前祷告?
是教科书,老师,还是课程安排? 是教科书,老师,还是课程安排?
那到底是什么? 那到底是什么?
进学校的第一天…… 进学校的第一天
Actually,the most efficient way to increase your teaching , level is……
“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育学生” 谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育学生”
www.Laoshi.com.cn www.foredu.net 交流群: 教师 QQ交流群:24712069 交流群
 

相关内容

2.中国英语教学发展趋势

   中国英语教学发展趋势 主讲人: 主讲人: 陈建 从学生初学英语一直到初、高中阶段英 从学生初学英语一直到初、 语老师和学习课堂上观察的现象: 语老师和学习课堂上观察的现象: 1.学生学习英语的兴趣随着年龄的增长慢慢消失 1.学生学习英语的兴趣随着年龄的增长慢慢消失 2.学生永远是对课堂游戏而非课堂内容感兴趣 2.学生永远是对课堂游戏而非课堂内容感兴趣 3.老师深知素质教育的重要,很想改变, 3.老师深知素质教育的重要,很想改变,但因受考 老师深知素质教育的重要 试带来的巨大压力,有些无力, ...

当代美国英语词汇的发展趋势

   2002 年 7 月 第 23 卷 第 4 期 外语教学 Fo reign L anguage Educa tion J u l 2002 . V o l 23 N o. 4 . 当代美国英语词汇的发展趋势 王若禹 ( 河南大学 环境规划学院专业英语教研室 河南 开封 475001) 摘 要: 近半个世纪以来, 随着美国政治、 经济、 文化的迅速发展, 美国英语已取代了英国英语在世 界范围内的主导地位。同时, 美国英语本身也有了空前巨大的发展变化。美国英语的发展变化主要 体现在词汇上, 其发 ...

浅谈小学英语教育的发展趋势

   浅谈小学英语教育的发展趋势 摘要:在英语日趋国际化的趋势下,小学英语教育的 多元化已成为一种发展趋势,面对初学者低龄时听说能力发 展的黄金时期,教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴 趣,把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知 欲,充分研究教材,把英语学习真正做到从工具到文化的互 动过程,紧紧抓住英语教学的主要目标是如何培养和提高学 生的口语水平和英语交际能力,注重“以人为本”发挥学生 的主体作用;建立新型师生关系,重视师生感情的交流,将 英语真正的作为一种交际语言而学习,作为一种 ...

任务型英语写作教学发展趋势探究

   第 30 卷 第 2 期 玉林师范学院学报(哲学社会科学) Vol.30 No.2 2009 年 JOURNAL OF YULIN NORMAL UNIVERSITY (Philosophy & Social Science) 任务型英语写作教学发展趋势探究 □陈 娟1,汤燕瑜2 (1. 玉林师范学院 外语系,广西 玉林 537000) (2. 玉林师范学院 外语系 教授,广西 玉林 537000) 【摘 要】随着经济,文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型,实用型.作为 培 ...

商务英语教学的现状及发展趋势

   第 17 卷 第 1 期 2010 年 2 月 湖南商学院学报 (双月刊 ) JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF COMMERCE 湖南商学院学报 Vol.17 NO.1 2010 年 Feb.2010 商务英语教学的现状及发展趋势 刘胡英 (湖南涉外经济学院, 湖南 长沙 410205 ) 摘 要:在当今经济高速发展的时代, 商务英语教学面临新的机遇与挑战。本文从商务英语学科和商务英语教学着手, 深 改进教学手段和方法、 改 入分析了目前商务英语教学的现状与问题, ...

英语新词新语的构成特征及发展趋势

   《教学与管理》 2010 年 10 月 20 日 英语新词新语的构成特征及发展趋势 筅辽宁沈阳职业技术学院 语言是一个开放的系统, 它随社会的不断发展变 张志华 (3)转换法 (conversion)。转换法是英语中一种 化而变化, 而词汇又是不断变化着的语言各要素中最 构词能力十分强的构词法, 它是动词构词的主要方法 活跃、 最敏感、 最具代表性、 也最具时代意义的要素, 之一。在现代英语中, 任何名词几乎都可以通过这种 新词新语的不断涌现就充分说明了这一特点。 一、 新词新语的构成特征 ...

英语教学

   小学英语课堂小游戏 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这 碰地雷” 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。 three,bomb,向他砸过 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过 去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中 ...

英语教学计划

   英语教学计划 英语专业教学计划 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 一、培养目标 培养英语语言基础扎实,相关科学文化知识丰富,适应能力强,能在外事、经贸、文 化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高 级专门 ...

英语教学方法

   要:在小学英语教学中提高小学生的学习兴趣,对于小学生的英语学习具有十分重要的作用.本文从运用多媒体,实物等辅助 教学;创设语言环境和开展丰富多彩的教学游戏三方面谈了如何在小学英语教学中激发学生兴趣,提高教学效果. 关键词: 关键词:小学生;英语;兴趣 小学英语课堂教学中引起学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,可以达到课堂教学的最佳效果.那么如何提高小学生的英 语学习兴趣呢? 一,创设语言环境 学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家.可是目前来说这基本是不可能的,但教师和学生可以利用目前 ...

英语教学大纲

   《英语》教学大纲 英语》 课程中文名称: 课程中文名称: 中文名称 《英语》 课程代码: 课程代码:000004 课程性质: 课程性质:公共必修课 学时学分: 学时学分:180 学时,12 学分 先修课程: 《高中英语》 先修课程: 适用专业: 适用专业:08 级除应用日语,应用英语外的其它专业英语 A 层次学生 一,课程性质,目的和要求 课程性质, (一)课程性质 《英语》课程是高等职业学校非英语专业学生必修的主要文化基础课.英语教学对于 学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,以及 ...

热门内容

自动化专业英语-4

       本文由chz979贡献     ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。     专业英语(4)     自动化专业     第四讲 Microcomputer Interface     准备课文后的单词 (5 min) )     补充单词     numerically line linear nonlinear linearisation compatible diode ad.  n. a. a. n. a. n. subrou ...

剑桥商务英语初级试卷Unit 14b

   江西经济管理干部学院剑桥商务英语初级考试题库 Unit 14b Unit 14b Part I Complete the sentences with the correct gerunds. advising owing borrowing repaying insuring withdrawing lending debiting 1. We’ve started all our UK customers to prepare for the euro. 2. The bank cont ...

2010年高考英语第一轮复习导航[人教必修五]

   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 必修五 Unit 1 Great Scientists 语言要点 单元要点预览(旨在让同学整体了解本单元要点) 单元要点预览 词语 辨析 1. character / characteristic 2. examine / check / test 3. cure / treat 4. blame / scold 5. reject / refuse 1. scientific adj.科学的 2. valuable a ...

高二英语学习辅导与训练 必修5 答案

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

2006年12月24日大学英语新六级(CET-6)真题试卷(A卷)无录音及原文,请选择使用

   2006 年 12 月 24 日大学英语六级(CET-6)真题试卷(A 卷) Part I Writing (30 minutes) Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Importance of Reading Classics. You should write at least 150 words following the outline g ...