2005 年高考广东卷英语试题简析
珠海一中 彭武军 2005 年是广东省自行对普通高等学校统一招生考试英语科命题 的第二年。命题按教育部考试中心制定的《普通高等学校招生全国统 一考试英语科说明》的要求进行,题型,题量以及各题的得分比例与 2004 年相比,稳中有变。听力部分,删去了前 5 题,增加了听取信 息部分,总分值保持不变。试卷满分为 150 分,其中主观评卷题
  42.5 分,包括听取信息题
  7.5 分,短文改错题 10 分和书面表达题 25 分; 客观评卷题 1
  07.5 分。在对非选择题评分时,与前两年一样使用了计 算机辅助阅卷。下面对各类题型的命题特点作简要分析。 一、第一部分选择题
  1、听力理解 听力理解 NMET 听力理解题旨在考查考生对口头英语的理解能力。 NMET 听力理解题要求考生听懂有关日常生活, 文化教育, 风土认清, 时事, 人物,科普等的简短对话或讲话;掌握所听材料的主旨和中心思想以 及与话题中心相关的具体事实信息; 能理解讲话和对话的意思并能根 据所听材料对说话的背景,说话人之间的关系,说话人的意图,观点 或态度进行推断。因此,NMET 听力理解可从四个方面考查考生:① 是否能理解所听材料的主旨、意义;②是否掌握与话题相关的具体细 节;③是否按所听材料对谈话背景、说话人身份进行推断;④是否理 解说话者意图、观点或态度。
1
道题的命题情况: 下面是听力 15 道题的命题情况: 第 1-3 题基于第 1 段对话,考查了对人物身份进行推断的能力, 揣测说话人态度的能力和话题内容的把握。 第 4-6 题基于第 2 段对话,考查了对所听对话内容中某一细节的 掌握以及推断能力。 第 7-9 题基于第 3 段独白,考查了对独白中某方面细节的掌握, 如说话者带其朋友到何处参观,参观后说话者的感觉,及说话者后悔 什么。 第 10-12 题基于第 4 段对话,考查了对时间方面细节的推算能力 及其他内容细节的掌握,如谁组织了此次抢劫,多少人应该被捕。 第 13-15 题基于第 5 段对话, 考查了对所听材料一些细节的掌握, 如那个男士在其工作中喜欢哪一点,大多数游客来自哪里,以及他会 讲哪一种语言。
  2、英语知识运用 、 ⑴第一节:单项填空 第一节: NMET 2005 年单项填空的考查题目数同往年一样,为 15 题,满 分 15 分。第 21-35 题考查对英语的词汇、语法的掌握以及对话语的 反应,内容涉及 9 个语言项目。与往年相比,2005 年高考考查的内 容覆盖面重点没变, 保留了往年重点考查与动词有关的语言知识运用 的传统,包括时态 2 题,非谓语动词 2 题,情态动词 1 题,且所考查 的“习语”项目(25 题)也与动词有关,另一方面副词考查从去年 的 3 题减少到 1 题,连词(包括从属连接词)的运用从去年的 1 题增
2
加到 4 题, 情景反应仍是 2 题, 冠词自恢复高考以来第一次没有考查, 介词也没有单独考查。 ⑵第二节:完形填空。 第二节:完形填空。 NMET 2005 年的完形填空题(共 20 道题,满分 30 分)具有以 下特点: ① 保留了往年着重考查考生对短文的理解和运用语言的能力的特 点。与 2004 NMET 完形填空题每道题的四个选择项目在语法功能 上是相同的,每个选项都能使整个句子在语法上保持其正确性, 这样,考生对答案的取舍完全取决于对上下文内容的判断和对所 选项目意义的理解。 ② 在考查的内容覆盖面方面,名词,动词仍是重点项目,分别有 7 题与 9 题,形容词减少到 2 题(以往 4 题左右)连词 2 题(比以 往增加 1 题) ,副词没有考查。 ③ 同往年一样,短文是一篇记叙文,短文有较强的可读性。 ④ 短文的长度与 NMET 2004 年完形填空中短文的长度类似。 NMET 2005 完形填空中短文的长度 280 个单词左右(包括 20 个空 位) 。短文的空位间隔最小的是 3 个单词,最大的间隔为 33 个单词。 而短文的第一个句子是没有空位的。因此,可以说,短文为考生提供 了足够的语篇环境,以帮助他们理解文章的内容。
  3、阅读理解 、 NMET 2005 年阅读理解的阅读量约 1500 个单词(不包括汉字和 问题的词数)比 NMET 2003 与 2004 阅读量都要大 , (2003 年约为 1295
3
个单词,2004 年约为 1199 个单词) ;总题量与往年一样,为 20 道题 (满分
  40) 。NMET 2005 保留了往年在题材,体裁和考查项目方面多 样化的特点。从命题的情况看,NMET2005 阅读理解题仍以寓意题为 主,占了近一半,以综合概括题、词义题、推理题和细节题为辅,分 别都占 3 题左右。 二、第二部分非选择题 NMET 2005 的第二部分与 NMET 2004 的第二部分非选择题相 比,继续保留了“短文改错”和“书面表达”两部分,但增加了听取 信息部分。
  1、 、 听取信息 该部分为新题型,要求考生从听到的独白中,根据题目要求,获 取必要的信息,填入 5 个空格中,录音读两遍。每个空格
  1.5 分。所 填内容 2 个是时间, 个是名词和 1 个名词短语。 2 所填单词难度不大。
  2、 、 短文改错 NMET 2005 年与 NMET 2004 年的短文改错题总体要求基本相 同,题数均为 10 小题,每题 1 分,满分 10 分。该题属综合考查考生 的语言运用能力的题目,既考察考生的阅读理解能力,也考查考生的 书面表达能力。2005 年的短文改错选用了一篇关于作者由于变得太 肥胖,决心减肥的做法的日记节选,有一定难度。做好该题主要是要 弄清 80-82 题的逻辑关系,否则不易拿高分。动词仍作了重点考查, 共 4 题。连词 2 题,代词、副词和形容词各 1 题。
4

  3、 、
书面表达 NMET 2005 书面表达题与 NMET 2004 的书面表达题一样,满分
仍为 25 分。该题要求考生“根据有关成语的漫画写一篇英语短文, 把漫画所表达的故事和寓意写出来。该题对考生的要求有所提高,一 方面不仅要求考生能描述画,还要求考生具备基本的汉语文化知识, 能透过现象看到事物的本质。否则考生只能就画论画,而不知其故事 的内涵。而以往的看图写作文,考生基本上从说明文字和图画中就能 把要点掌握到。所以 2005 年高考的书面表达拿高分较难,是拉开差 距的一道题。
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