2006 学年第二学期高中英语教研工作计划
一.指导思想 搭建平台、增进服务、加强研究、协作共赢。 二.具体活动
  1. 高中英语口语大赛 时间:区级比赛 3 月初 地点:教育局(初定) 要求:参加对象为每所学校高一、高二学生各一名;参赛学生先集中进行通过性听力测 试,然后逐个进行现场演讲(随机抽取题目,现场准备一分钟,演讲四分钟,重点测试 学生的英语口语表达能力) ,根据现场演讲成绩推荐两名选手参加初定 4 月举行的市级 比赛。市级一、二等奖选手将代表宁波参加省级大赛,省级大赛一等奖选手将受邀赴西 澳大利亚访问。
  2. 高中英语课堂教学大赛 时间:区级比赛 3 月下旬;市级比赛 4 月中旬 地点:区级比赛在泰河中学 要求:主题:有效的英语课堂教学活动;参加对象为近五年区高中英语教坛新秀一等奖 (未参加市级比赛) 、青年教师会教活动一等奖、说课比赛一等奖的获得者;各选手进 行同课异构,推荐第一名选手代表我区参加市级比赛。
  3. 高三英语复习会议 时间:市级 3 月底 地点:宁波市区(初定) 内容:高考试题评析与备考建议;高三复习示范课及点评 在市级高复会基础上,倡导各校轮流承办高三复习活动,并将与鄞州联合举办 1 -2 次复习会议,详细内容另行通知。
  4. 高中英语教学论文评比 时间:区级截止时间 4 月 5 日;市级评比时间 4 月 20 日左右 要求:主题:有效的英语课堂教学活动;凡我区高中英语教师、教研员在 2006 年 7 月 1 日以后撰写的且中心内容与主题一致的教学论文,均可参加评选,已在市级以上单位 获奖的不再参评。 教学论文应突出科学性、 前瞻性、 学科性、 实践性。 字数以不超过 6000 字为宜(专著除外) 。写作要突出主题、言之有物、语言简洁、表述规范,反对空洞无 物、无病呻吟、过分花哨、形式主义的文风。倡导学术诚信,严禁抄袭造假,文责自负。 超过 10000 字,或以课题报告、调研报告形式撰写的,不予评奖。论文 A4 纸格式,正 文 小 四 宋 体 /Times New Roman ,
  1.5 倍 行 距 。 上 交 教 研 员 时 提 供 电 子 稿 (blzhangsb@bledu.net.cn )和正反面印刷文字稿两份;经区级评比推荐最好四篇参 加市级评比,届时再通知作者提供文字稿一式 10 份并填写《浙江省教研系统教学评比 承诺书》 。
  5. 高中英语小课题研究研讨会 时间:4 月 地点:明港中学 要求:各校英语教研组就开展的小课题研究阶段成果进行介绍,就如何利用小课题研究 提高教学效益、促进教师专业成长进行研讨。要求每组至少提供一个小课题研究案例。
  6. 高中英语教例评析活动 5 月 时间:5 月 地点:泰河学校 要求:利用微格教室开展“教学录像+教学反思+教例评析+教学再设计”的“1+3”活动, 进行课例积累、教例评析、资源入网等工作。

  7. 高中英语教学设计评比 时间:区级截止时间 6 月 1 日;市级评比时间 6 月 17 日左右 要求: 主题: 有效的英语课堂教学活动; 教学设计采用 A4 纸格式, 正文小四宋体/Times New Roman,
  1.5 倍行距。上交教研员时提供电子稿(blzhangsb@bledu.net.cn )和 正反面印刷文字稿两份;经区级评比推荐最好四篇参加市级评比,届时再通知作者提供 文字稿一式 15 份并填写《浙江省教研系统教学评比承诺书》 (附件
  1) 。教学设计写作 体例参照附件
  2。
  8. 网络教研平台搭建
  1) 英语教师博客:english.youngtree.net (教学论文、感想及信息资源的互动平台)
  2) 高中英语 QQ 群:4645279
  43(教学课件的校际共享平台)
附件
  1:
浙江省教研系统教学评比承诺书
评比类别 题目内容 教师姓名 单位全称 单位地址 联系电话 电子信箱 办公电话: Email: 邮编 手机: 性别 出生年 月 年 月 职称
□教学论文 □教学案例(设计) □课堂教学
它:

个 人 诚 信 承 诺

  1.我郑重承诺(在括号内打“√”: ) 所写教学论文系本人原创,没有抄袭他人( ) 所写教学案例真实,源于本人亲历的课堂( ) 所写教学设计系本人原创,没有照搬他人( )
  2.主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版,我表示(在 括号内打“√”: ) 同 意( ) 不同意( ) 承诺人签字: 月 日 年
单 位 意 见 日 市 教 研 室 意 见
单位负责人签字:
(盖公章)


市教研室领导或学科教研员签字: 月 日

附件
  2: “高中新课程教学设计”写作体例 【标题】 标题】 标题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的教学设计” ,一般不用副标题。 可以设计一个课时,也可以设计几个课时或系列教学。 署名】 【署名】 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作,应说明 谁是执笔人或第一作者。 正文】 【正文】 一、设计思想 简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析
  1.分析《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。 、
  2.分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用;
  3.分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。 三、学情分析
  1.分析学生已有的认知水平和能力基础;
  2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
  3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 四、教学目标 用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、 价值观等方面的教学目标。 五、重点难点 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
  1.学生的学习准备;
  2.教师的教学准备;
  3.教学环境的设计与布置;
  4.教学用具的设计和准备。 八、教学过程 这是教学设计的主体部分。 分几个环节具体说明教师指导活动、 学生学习活动及师生交 互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计 问题研讨】 【问题研讨】 提出 2-3 个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。 参考资料】 【参考资料】 具体列出本课设计的主要参考资料,格式举例如下: 著作类 盛群力: 《教学设计》 ,浙江教育出版社 2004 年版,第 133 页。 文章类 马媛: 《构建中的高中综合课程》《课程?教材?教法》1998 年第 12 期。 , 网络文章类 何克抗: 现代教育技术与中小学教学模式的变革》 现代教育技术网 《 , http://2
  02.1
  12.
  88.32/lunzhu/ 翻译著作类 [德]伯顿?克拉克著,王承绪译: 《什么是教育》 ,三联书店 1991 年版,第 120 页。 字数要求】 【字数要求】 每课教学设计字数以 2000?6000 字为宜。
 

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