考研英语完型填空讲义
主讲:任治远
综 述
总述“三五三十” ;讲解 1 个“伎俩”和 2 个“技巧” 。 ◎认知了解完型填空的大纲测试要求、文章特点、出题原则及规律、主要考点分布。 “三五三十” :四个数字是我们课程的中心主线。 大纲测试要求: “完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力,即在阅读理解基础 上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力” 。这就是“三大要求” 。 特点:
  1、 首段首句不出题(2
  40~290 字) (每隔 4-15 个出一个空) ,有它的目的性和合理性;
  2、 完型填空所写答案是最佳答案,而不是最正确答案。
  3、 普遍联系的观点解完型填空的每个题。 (鸟笼思想,一个空的正确有时取决其它空。 )这也就是 01 年为 什么考研考试取消了词汇语法题目和完型填空题目好于词汇语法题目的原因所在。四六级的考试也在效 仿这样的变化。
  4、 体裁: (议论文,说明文为主,很少有记叙文) (94 年开始语言、睡眠、维生素,98 年的临时工、工业 革命发展。。 。)
  5、 完美性 ① 有一个明确的主题 ② 有鲜明的态度,指的是非自然科学类文章 ③ 文章全是总分结构 测试要点
  1、阅读能力 ① 对文章整体把握和理解 ② 上下段、上下句之间的逻辑关系 ③ 句子的内部结构(复杂句多) ,这是考研完型题目随着考研考试本身一起“变难”的地方
  2、 英语知识运用能力(正式名称)
  1)结构识别――语法能力(20%)
  2)固定习语、搭配――介词(10%)
  3)词义辨析及使用(70%) 如何准备完型填空: 突破词汇关,尤其是常考词组,容易混淆的词。 熟悉历年真题。考查英语基础和水平,不能和出国考试同时。语法。 精读历年文章,分析文章作者态度和内在结构。 完型填空的发展规律 1- 题型、数量变化,分值没有改变(大纲变化) 2000 以前,150-180 词,10 分,10 个空。 2001 之后,240-280 词,10 分,20 个空。 2- 难度增加 2000 以前,所选文章难度适中,或者说偏易。 2001 以后,文章难度向阅读理解靠拢,复杂句增多。 3- 题材
1
1997 从科普类过渡到社会科学类,工农业、法律、信息、社会和青少年成长的话题。 1992 太空探索;1993 建筑设计;1994 语言使用;1995 睡眠问题;1996 维生素; 1997 有关临时工的问题 1998 有关如何评价工业革命的问题 1999 有关如何实现安全生产的问题 2000 有关农民实现经济自足的问题 2001 有关限制媒体报道在法律审判中的影响的问题 2002 有关人类信息社会发展过程的问题 2003 有关如何帮助青少年适应变化的问题 2004 有关青少年犯罪的主题 2005 有关人类嗅觉的问题 2006 有关无家可归者的问题。 4- 2003 年正式更名为“英语知识综合运用”错误选项干扰项较强,不易得分。 5- 考点选项: 年份 虚词比例 各种词汇比例 94 1/10 2 名 1 动 2 形 1 副 2 代 1 动组 1 介 95 3/10 1 名 3 动 2 形 1 动组 1 连 1 介 1 介组 96 1/10 1 名 3 动 2 形 3 副 1 连组 97 4/10 1 名 3 动 1 形 1 副 2 连 1 介 1 连组 98 2/10 1名 3动 2形 2副 2介 99 2/10 3 名 2 动 1 形 1 副 1 动组 1 连 1 介 00 3/10 2 名 3 动 1 形 1 副 1 介 1 连组 1 介组 01 5/20 1名 7动 4形 3副 1连 4介 注,大纲样题。 01 5/20 4 名 10 动 1 形 2 连 1 介 1 连组 1 介组 02 6/20 5 名 3 动 4 形 2 副 2 连 3 介 1 介组 03 2/20 7 名 5 动 2 形 2 副 2 副组 1 连 1 连组 04 5/20 5 名 6 动 2 形 1 副 1 副组 4 连 1 介 05 5/20 1 名 7 动 4 形 2 副 1 副组 2 连 1 介 1 连组 1 介组 06 5/20 2 名 8 动 1 动组 2 形 3 副 3 连 1 介 介词 语法结构 词义辨析 短语 1 3 5 1 1 1 6 2 0 3 7 0 1 3 6 0 2 1 7 0 1 2 6 1 1 2 6 0 1 5 14 0 2 3 14 1 0 4 16 0 1 4 14 1 1 4 13 2 1 4 14 1 从上面的两个表可以看出,词义辨析题在完形填空中占绝大多数,差不多是 70%,最近的 6 套真题 里面实词考查也是达到了
  77%。 ;其次是考查语法现象,结构识别在近三年来都是占到 20%;介词选择 基本上是
  1~2 个,只有 1996 年和 2003 年没有考介词题;短语也是 1~2 个,但有一半的年份没有考短 语辨析。 6- 选项词汇特点 从选项中具体的词汇考虑,
  94~06 年的 13 套题目里面的 760 选项一共考查了 600 个不同的单词(词
2
时间 1994 年 1995 年 1996 年 1997 年 1998 年 1999 年 2000 年 2001 年 2002 年 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年
组),重复率近
  30%。这里的统计忽略了名词的单复数不同、忽略的动词的时态不同(例如 claimed 和 claims) 、也忽略了绝对的同源词汇(例如 admission 和 admitted) 。结果发现有下列单词不只一次出现: 出现 2 次的有:
above、 admit、 against、 alter、 and、 any、 anything、 anyway、 approve、 apparent、 as if、 assist、 assume、 aware、 case、 change、 concept、 confide、 confined 、 conviction 、 create 、 describe 、 discover 、 display 、 dispose 、 distinguish、 durable、 effect、 either、 enhance、 even、 even if、 except that、 excess、expense、 few、 for example、 frequently、 fundamental、 hence、 identifiable、 immediate、 improper、 indeed、 inference、 instant、 interpret、 message、 method、 neglect、 maintain、 make、 manifest、 means、 meanwhile、 nevertheless、 notice、 obvious、 off、 on average、 or、 other than、 out、 over、 popularity、 predict、 preliminary、 produce、 publicity、 raise、 range、 rarely、 receive、 reduce、 reliable、 regulation、 required、 response、 sensitive、 search、 shift、 short、 so that、something、 some、 stand、 still、 subject、 such as、 supply、 survive、 sustain、 take、 through、 to、 tolerate、 toward、 track、 transfer、 turn、 undertake、 until、 upon。
一共 103 个词(词组) ,其中虚词只占
  18%。 出现 3 次的有:
about、 available、 because、 before、 capacity、 claim、 differ、 expose、 general、 if、 ignoring、 incident、 now that、 of、 offer、 only if、 particular、 provide、 restriction、 similar、 so、 unless、 what、 when、 which、 while。
一共 26 个词(词组) ,其中虚词占
  47%。 出现 4 次的有:
at、 but、 however、 if only、 if、 moreover、 stimulate、 therefore、 whereas。
一共 9 个词(词组) ,其中虚词占
  67%。 【以下的高频词汇,均为虚词。可见。。 。】 出现 5 次的有:although、by。 出现 6 次的有:in。 出现 7 次的有:as、since、on。 出现 8 次的只有:with。 出现 9 次的也只有:for。 从上面的数据我们可以看出绝大多数的实词不会高频出现,但是反复出现的实词也必须引起我们的足 够的重视和注意;而虚词出现的频率很高。 而从答案层面分析,我们仍然可以看出一些现象:
“against” “any” “apparent” “as if” “available” “frequently” “message” “nevertheless” “nor” “publication” “such as” “something” “upon” 14 个词(词组)均出现过 2 次,每次都作为正确答案出现。 “because” “while”均出现过 3 次,每次都作为正确答案出现。
而“although” “but” “by” “capacity” “however” “moreover” “of” “offer” “only if” “that” “which” “whereas”这 12 个词出现的时候,作为正确答案的几率也很高 (超过和占到半数) 。 而某些单词出现过 3 次或是很多,比如, “about” “at” only” “now that” “if “if” “restrict” “provided” “similar” “since” “stimulate” “unless” “what” 但是从来都不作为正确答案 , 出现,我们是否可以认为这些词汇就是传说中的“绿叶词汇”或是“永陪选项”?
3
比较常见的几种逻辑关系: 并列关系: and, and also, or, neither…nor, either…or, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say, as well as, same…as 递进关系: then, also, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more 因果关系: because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so(such) … that, consequently, accordingly, due to, thanks to, as a result, because of, in that, in response to, with, for this reason, lead to, too…to 转折关系: but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately, while, whereas, unlike, rather than, instead of 让步关系: although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of 其他: 列举关系: first?second?last of all, first?then, to begin with?to continue/next, on one hand?on the other hand, for one thing?for another thing, one?another, some?others?still others 举例关系: such as, for example, for instance, of these/those/them, among these/those/them, to illustrate, as an illustration, to take an example, more specifically speaking, namely 总结关系: in all, in brief, in short, in a word, in conclusion, altogether, to sum up, to summarize, to conclude, to generalize, to put it in one word
历年真题 1994 年
Passage 1 The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word. In speaking, the choice of words is 41 the utmost importance. Proper selection will eliminate one source of 42 breakdown in the communication cycle. Too often, careless use of words 43 a meeting of the minds of the speaker and listener. The words used by the speaker may 44 unfavorable reactions in the listener 45 interfere with his comprehension; hence, the transmission-reception system breaks down. 46 inaccurate or indefinite words may make 47 difficult for the listener to understand the 48 which is being transmitted to him. The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be 49 to explain or describe in a 50 that can be understood by his listeners.
  41.[A] of
  42.[A] inaccessible
  43.[A] encourages
  44.[A] pass out
  45.[A] who
  46.[A] Moreover
  47.[A] that
  48.[A] speech
  49.[A] obscure [B] at [B] timely [B] prevents [B] take away [B] as [B] However [B] it [B]sense [B] difficult [C] for [C] likely [C] destroy [C] back up [C] which [C] Preliminarily [C] so [C] message [C] impossible [D] on [D] invalid [D] offers [D] stir up [D] what [D] Unexpectedly [D] this [D] meaning [D] unable
4

  50.[A] case
[B] means
[C]method
[D]way
1995 年
Passage 2 Sleep is divided into periods of so-called REM sleep, characterized by rapid eye movements and dreaming, and longer periods of non-REM sleep. 41 kind of sleep is at all well understood, but REM sleep is 42 to serve some restorative function of the brain. The purpose of non-REM sleep is even more 43 . The new experiments, such as these 44 for the first time at a recent meeting of the Society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations 45 of non-REM sleep. For example, it has long been known that total sleep the animals die. The rats 49 46 is 100 percent fatal to rats, yet, 48 50 47 examination of the dead bodies, the animals look completely normal. A researcher has now bacterial infections of the blood, self-protecting mechanism against diseases ? had crashed.
  41.[A] Either
  42.[A] intended
  43.[A] subtle
  44.[A] maintained
  45.[A] in the light
  46.[A] reduction
  47.[A] upon
  48.[A] paid attention to
  49.[A] developed
  50.[A] if [B] Neither [C] Each [B] required [C] assumed [B] obvious [C] mysterious [B] described [C] settled [B] by virtue [C] with the exception [B] destruction [C] deprivation [B] by [C] through [B] caught sight of [C] laid emphasis on [B] produced [C] stimulated [B] as if [C] only if [D] if only [D] Any [D] inferred [D] doubtful [D] afforded [D] for the purpose [D] restriction [D] with [D] cast light on [D] induced the mystery of why
their immune systems ? the
1996 年
Passage 3 Vitamins are organic compounds necessary in small amounts in the diet for the normal growth and maintenance of life of animals, including man. They do not provide energy, 42 deficiency disease becomes nitrogen. They are different specific functions in the body. 48 enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for 50 49 vitamins. Many people, . believe in being on the "safe side" and thus take extra vitamins. However, a 44 46 41 . 45 their elements are arranged differently, and each vitamin 47 one or more do they construct or build any part of the body. They are needed for 43 is missing a foods into energy and body maintenance. There are thirteen or more of them, and if
Vitamins are similar because they are made of the same elements ? usually carbon, hydrogen, oxygen, and
well-balanced diet will usually meet all the body' s vitamin needs.
  41.[A]either
  42.[A]shifting
  43.[A]any
  44.[A]serious
  45.[A]mostly
  46.[A]in that [B]so [B]transferring [B]some [B]apparent [B]partially [B]so that [C]nor [C]altering [C]anything [C]severe [C]sometimes [C]such that [D]never [D]transforming [D]something [D]fatal [D]rarely [D]except that
5

  47.[A]undertakes
  48.[A]Supplying
  49.[A]exceptional
  50.[A]nevertheless
[B]holds [B]Getting [B]excee
 

相关内容

2007新东方考研英语完形班(任治远)

   考研英语完型填空讲义 主讲:任治远 综 述 总述“三五三十” ;讲解 1 个“伎俩”和 2 个“技巧” 。 ◎认知了解完型填空的大纲测试要求、文章特点、出题原则及规律、主要考点分布。 “三五三十” :四个数字是我们课程的中心主线。 大纲测试要求: “完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力,即在阅读理解基础 上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力” 。这就是“三大要求” 。 特点: 1、 首段首句不出题(240~290 字) (每隔 4-15 个出一个空) ,有它的目的性和 ...

2010新东方考研英语阅读理解精读100篇高分版 (5)

   UNIT SIX TEXT ONE Maintaining internal E-mail systems has long been the bane of the university information-technology director. Servers are unwieldy and unreliable, and in the past several years, the number of student complaints has grown exponenti ...

新东方考研英语翻译

   本资料仅供学习交流使用, 本资料仅供学习交流使用,QQ:732755481 仅供学习交流使用 新东方在线考研翻译基础班讲义 主讲: 主讲:唐静 课程简介 以讲解翻译基础知识为主,基本不涉及考研翻译的真题。 但是,真题很重要,有必要在强化训练中完全掌握真题。 课程大纲 第一章 考研翻译基础知识 一翻译的定义 二翻译的标准和翻译的方法 三翻译的基本过程 四考研翻译的核心解题策略 第二章翻译技巧:词法翻译法 一词义选择和词义引申 二词性转换 三增词法 四省略法 第三章翻译技巧:句法翻译法 一名词性 ...

新东方考研英语写作--汪海涛

   该套资料由芸芸视频整理 QQ:747883097 TL:028 8194 2202 期待广大考生咨询 推荐: 年新东方考研数学英语政治视频课程 09 提供试看文件 提供试用下载网盘 09 课程已经开始更新 考研英语写作补充讲义 考研英语写作补充讲义 写作补充 汪江涛老师编写 说明:本讲义跟面授班发的补充讲义一样,页码也一样 一, 1,Introduction: 1) General description 2) Details 1, 2, 3 3) Caption/Symbolic mean ...

新东方考研英语辅导笔记--作文

   此资源来源于校园网(www.xiaoyuan.com),需要更多资料不妨用1188225注册下载。 2004新东方考研英语辅导笔记 2004新东方考研英语辅导笔记 写作 一、写作的宏观总结: (一)考研大纲的四个巨变: 1、增加了考研听力。 2、去掉了词汇和语法部分,加大了完型填空的难度。 3、把阅读和翻译合二为一。 4、加大了写作的难度。 (二)四次写作课的重点 1、写作十大困境及对策 2、考研写作出现的各类题型(四大类主力题型,十一种功能段落) 3、范文分析 4、语言分析(高分作文的语言特 ...

新东方考研英语翻译基础班讲义

   新东方在线 [www.koolearn.com] 网络课堂电子教材系列 考研翻译基础班 新东方在线考研翻译基础班讲义 主讲:唐静课程简介 主讲:唐静课程简介 以讲解翻译基础知识为主,基本不涉及考研翻译的真题.但是,真题很重要,有必要在强化 训练中完全掌握真题. 第一讲 翻译的定义 翻译是一门语言的艺术, 是语言之间的转换, 是在准确理解的基础上用一种语言来忠实 的表达另外一种语言. 考研翻译简介 (一)考研翻译考查内容和形式 根据全国硕士研究生统一考试英语考试大纲规定, 考研翻译 " ...

新东方考研英语--翻译(冲刺班)讲义

   考研英语冲刺班翻译讲义 主讲: 主讲: 唐静 欢迎使用新东方在线电子教材 翻译满分是十分。讲解分两部分: 第一部分,讲解想要得到翻译的基本分该怎么办。 三个优先: 1.短句优先 2.介词优先 3.顺序优先 短句优先就是汉语短句优先 短句优先 就是把你有限的英语单词转变成为汉语之后来造句。造汉语短句。越精短越好。 参见 04 年真题 64) Being interested in the relationship of language and thought, Whorf developed ...

2011新东方考研英语辅导笔记

   2011新东方考研英语辅导笔记 2011新东方考研英语辅导笔记 写作 一、写作的宏观总结: (一)考研大纲的四个巨变: 1、增加了考研听力。 2、去掉了词汇和语法部分,加大了完型填空的难度。 3、把阅读和翻译合二为一。 4、加大了写作的难度。 (二)四次写作课的重点 1、写作十大困境及对策 2、考研写作出现的各类题型(四大类主力题型,十一种功能段落) 3、范文分析 4、语言分析(高分作文的语言特征) 二、第一部分:考研写作中的各种问题 (一)写作中的十大困境 1、滔滔不绝意识流提纲式最高原则 ...

新东方考研英语作文-二十篇必背范文_王江涛

   Section A 1. Dear Mr. Wang, I am much grateful to be employed by you two months ago as an editor for your magazine Design & Fashions. I appreciate the opportunity of having worked here with you and other colleagues. The experiences will be unfo ...

考研英语作文模版 新东方

   北京新东方学校考研写作“仙人道长”王江涛老师, 曾在考研课和自己的相关著作上推崇和 弘扬“12 句作文法”,瞬时为学生接受并乐道。确实,“12 句写作法”,与其说是模板, 还不如说是写作的“宏观布局+思路打开”。这里,结合自己的考研写作一线教学经验和江 涛老师的影响,重新整合了“12 句作文法”??鱼骨写作。 所谓“12 句鱼骨写作”,也就是 12 个句子在文章里面,就像是鱼的骨头、骨架,已经 生成了,你要做的,就是将自己掌握的,积累的语言、句型、优美的表达填入其中,而这些 因素就好比是鱼的 ...

热门内容

新视野大学英语视听说教程第二册听力练习录音文本和答案

   Ppt99 专业课件下载网 http://www.Ppt99.com http://www.Ppt99.com 新视野大学英语视听说教程第二册 听力练习录音文本和答案 UNIT1 II. Listening Skills 1. M: Why don’t we go to the concert today? W: I’ll go get the keys. Q: What does the woman imply? 2. W: I can’t find my purse anywhere. ...

小学英语新课程标准测试题复习

   小学英语新课程标准测试题 一,基础教育阶段英语课程的任务是什么? 1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略,发展自主学习的能力和合作精神. 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能,形成一定的综合语言运用能力 和创新精神. 3. 培养学生的观察,记忆,思维,想象力和创新精神. 4.帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生 观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础. 二,英语课程标准的基本观 ...

大学英语四六级机考介绍

   大学英语四六级机考介绍 教育部规定的全国 50 所高校的数千名学生共饮“头啖汤”,第一 次亲身体验了大学英语四级机试的试点考试, 也充当了一回四级改革 的“小白鼠”。因为已经在前一天参加过 CET 4 笔试,机试是额外的一 次机会,且四级成绩以两次考试中的高分为准,参加机考的同学们大 都没有什么压力,而是感觉“新鲜” ,“好奇”。但机考出来,大部分 第一次进行“人机对话”的四级考生普遍感觉“不适应”,“比传统四级 难”,“心里没底”。我们发现,四级 CBT(Computer Based Te ...

英语学习方法浅谈_4_

   言技 能 的 “ 听 , ” 。 仍 不 失 为优 秀的 交 际 句 型 启 蒙材料 说 。 读 、 飞厂 词 《 遍 美 国 》 %) 走 " 械 妙+ 功 , " , , .况 & 峨 / ! 开拓 电 视剧英 语 教学 先 河 表达 / 。 精 美的制 作 / 地 道 的美 语 一 一 精 选 的知 识点 丰 富的 学 习模式 0 强 烈 推荐 《 英语 听 力人 门 》 % 1 猛 , 法 83 初级 5 中级 5 高 级 听 力 》 %6 7 2 , 4 3 2 勿 1 9 ...

七年级英语why do you like koalas_ section A课件人教版

   ★Oral Practice Talk about animals you see in the movie with your deskmate! Section A Do you know these animals? Koala bear Where do koala bears live? They live in Australia. Question!!! What animals are only from China? panda I come from China, and ...