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  08-2009 学年秋季高二年下学期英语教师工作总结 - 学年秋季
傅黎娜
本学期仍继续担任理科班高二(
  5) (
  6)的英语教学工作。在教学过程中结 合班级学生的实际情况,对教材进行筛选和整合,在集体精心备课、听课和互评 以及积极进行阶段性诊断教学方法的基础上,完后了必修模块 5 和选修模块 6 的教学任务。现将本学期的工作情况作如下总结: 在教学工作方面,主要总结如下:
  1.依据实际,制定计划 依据实际, 依据实际 在学期初,了解到期中考前每班的英语课时数每周只有五个,而在期中考前 必须完成必修模块五的教学任务,所以开学初,对生情进行了认真详细地分 析。高二五六班的学生大部分都是从高一自己带上来,因此对每个学生的实 际水平都较为了解。虽然经过了一年多的学习,学生在听、说、读、写四项 基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四项基本技能的提高是相辅 相成,不能脱节而取其一,且大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做 好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;对英语国家的风土人情, 地理文化,交际礼貌,宗教传统,表达习惯,生活方式等了解较少。一部分 学生因为基础较差,对英语没有兴趣,一部分的人认为英语提高很难,花在 英语上的时间很少,学习很被动,尤其是理科班的学生。在期中考后,由于 理科学生要进行政治、 地理和历史的会考, 英语课时数减少为每周四个课时, 而教材也有一定程度上的改变。模块五为必修模块,相较于之前模块结构较 一致,每单元包括 Warm-up, four lessons, Communication workshop, Culture Corner 和 Bulletin Board。模块六为选修模块,每单元减少了 one lesson,增 加了新的一部分Language Awareness。 在内容上除了要求夯实学生的基础 知识和训练四项基本技能外,更加侧重对学生综合语言运用能力的培养。
  2.计划指导,
  2.计划指导,有效教学 计划指导 在切实地逐步了解和分析学生的真实水平和期初教学工作计划的指导 下,积极争取了在课堂上进行较有效的教学。在备课时,除了认真备教材, 还精心选用了教辅材料。本学期仍然采用英语周报作为主要教辅材料。相较
于以前的英语周报,这学期的周报习题难度有所增加,对分化后的基础较薄 弱学生而言,有一定的难度,所以进行了选择。针对学生单词量积累不够的 实际,在每节课上单词呈现完后,结合周报上的基础知识练习题进行扎实和 巩固,做到尽量能在课堂完成对知识的当场理解和掌握。同时在每一节课开 始时,进行单词和重要短语的听写和抽查,达到循环反复呈现,加深学生记 忆的目的。除了扎实基础知识外,进行分层次的作业布置,符合不同层次学 生的实际,实现学习的有效性。例如,对英语周报上的完形填空和阅读理解 部分,不要求全部学生都完成,而是有选择性的练习。在英语周报为主体的 基础上,备课组还积极查找了一些难度适中的专项训练练习完形填空和 阅读理解习题,在量的练习上达到了质的一定提高。除了侧重这两部分的训 练外,还坚持做到每周一听,进行听力训练,结合听力策略,提高学生的听 力 水 平 。 至 于 书 面 表 达 学 生 最 薄 弱 的 这 一 部 分 而 言 , 在 每 单 元 Communication Workshop 写作的指导下,结合学生感兴趣的话题,进行写 作的练习,引导学生提高自己的书面表达能力。及时认真地批改听写、作文 和周报以及课外练习,做到阶段性的反馈与总结,找出问题所在,适时地调 整自己的教学方法,达到了一定的有效性。
  3.关注学生,培优扶差 关注学生, 关注学生 在这一学期中开始,针对学生的不同学习特点和知识积累实际,重新对 学生进行分组,仍然分为三个小组。在每周二和四的中午
  12:30-
  13:30 进行集中的教学辅导,侧重对语法知识的梳理和归纳,达到了两至三周一个 语言专题的复习和习题训练。在平常的教学过程中对于 Group A 的学生,注 重对他们语言知识的拓展和运用,督促他们充分利用周报和课外学习材料, 每周坚持进行限时的阅读理解和完形填空的训练, 提高阅读理解能力和逻辑 思维能力,两至三周写一篇字数和不限内容的作文或小记,同时背诵一些句 子和段落,培养他们的自主学习能力,提高他们的语言综合运用能力。对于 Group B 的学生,主要巩固基础知识,扎实对单词,词组的积累和运用,注 重对输出技能的培养和锻炼。对于 Group C--基础较薄弱的学生,主要要求 他们懂得如何拼读和识记单词以及清楚如何判断简单的句式结构, 平时多多 鼓励他们,肯定他们每一次小小的进步,让他们从思想上转变,树立信心。
对于三个不同小组学生的表现,注重实行过程性评价,调动他们的学习积极 性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出 差距,感受压力。在一学期师生共同努力下,一部分学生的基础知识得到了 夯实, 一部分学生的四项基本技能和综合语言运用能力都得到了锻炼和提高 都得到了不同程度的提高,完成了不同的学习任务。 在思想方面,坚持以新课程标准倡导的理念为指导,不断学习先进的教育教 学理论,更新自己的教育观念,积极参加校本培训和各种网上培训课程,不断提 高自身的思想觉悟和教学专业水平。 在这半年的教学工作中,有收获,有进步,但是仍然感受到问题的重重。当 然,我仍将继续努力,在困难和问题的磨练下,锻炼自己,提高自己。
 

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