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年高考备考工作总结?? ??英语科 2008 年高考备考工作总结??英语科
广东两阳中学 英语备课组 胡红樱
2008 年高考已经圆满结束。在校长、下级领导和级长的正确指 导下,在英语备课组成员以及学生们的共同努力下,我校的英语科在 高考中达到了预期的效果。通过这次高考的检验,我们发现这一年的 备考工作有很多经验值得总结完善和发扬, 同时也有很多不足需要总 结改进。现将本年度的工作总结如下。 一、2008 年本校高考英语科情况。 在今年高考中,我校英语最高分为 128 分,100 分以上的有 104 人,90 分以上的共有 145 人。
  70-89 分段的有 269 人。
  40-69 分段 的共有 290 人。今年全市英语成绩比较低情况下,能有这样的成绩, 已经达到了我们预期的目标。 二、2007 年本校英语备考的主要举措、经验 ①领导重视。 2007 年 7 月份,学校就成立了高考备考组。在备考过成中,校 长、下级领导与级组长经常过问英语备考情况,及时协调帮忙解决英 语备考过程中遇到的问题。学校还多次派出英语老师参加各种研讨 会、备考会和经验交流会。 ②备课组成员之间团结,分工,合作。 完整明晰的计划, 切实具体的步骤, 这一切的实施还需要一个富 有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组成员发挥了团结、分工、
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合作的精神,集体备课,共同研究,资源共享,相互交流,不仅研究 教什么,还要研究怎么教。 ③计划早,目标明,备考工作紧张而有序。 去年 7 月份,我们备课组就对学生的状况进行了具体的分析,然 后又根据学生具体情况确定了我们的目标,制定了详细的复习计划。 尽管这届学生在高二全市期末统测中成绩不错, 但进入高三开学后的 摸底考试中完全暴露了基础很差的不足。据此,备课组制定了以扎实 基础为主的复习计划。我们将复习分为三个阶段:第一阶段是章节过 关复习(2007 年 7 月??2008 年 3 月上旬) ;第二阶段是专题复习 (2008 年 3 月下旬??2008 年 5 月中旬)第三阶段是点拨提高 ; (2008 年 5 月下旬??6 月上旬) 。考虑到学生基础差,我们将复习的主要 任务放在抓基础知识方面,大部分时间放在第一阶段章节过关上。在 这一轮复习过程中, 我们将高一到高二的英语课本跟学生详细进行了 复习,每一个单元复习后都进行检测,进行查缺补漏。 在广州“一模”中,考生主要存在的问题有:
  1、 基础知识不过关, 如单词字母大小写不会, 单词拼写错误百出, 名词的单复数区别不清,现在分词、过去分词的用法不懂,时态语态 的运用、动词短语的固定搭配记得不够准确,词汇掌握得不够好等。
  2、完型填空对近义词的区别及对上下文的理解能力比较差。
  3、阅读方面显示出学生的词汇量不够大,并且不会抓住主题句、 不注意排除干扰的相似的信息。
  4、写作方面。基础写作不少学生不懂得整合信息或漏写信息点,
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读写任务显示出学生的概括能力差, 有的仅提及其中某一方面或仅侧 重某一方面,甚至完全提不到重点;有的在文中摘抄完整的两个句子 作为自己的,或者几乎一字不变地把原文中的主动句变成被动句等; 有的学生以文中细节代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的语 言;有的学生在第一段就发表自己的个人意见。 此外, 在写作中, 中式英语的表达也相当多, 篇章的逻辑较混乱。 发现这些情况后,我们及时调整复习策略,过好词汇、语法两关,回 归课本,强化专题训练 。 综合测试是我们训练阅读写作的重要手段。每周坚持两次测试 是我们铁定不变的做法(这个做法一直坚持到高考前禁考为止,每次 测试均用年级统一安排的时间和上课时间) 。每次测试完后,我们都 及时批改,及时讨论试题的重点、难点,及时精要评讲(重点评讲阅 读理解和书面表达) ,及时发现存在问题,及时扶差补缺。为了及时 了解学生的测试情况,我们老师常常在下午放学后,不吃晚饭,留在 办公室一直改卷到晚上,直到把卷改完为止。这种废寝忘食、以校为 家的精神大大地鼓舞了学生们的斗志。在第三阶段,我们根据几次模 拟试题、几次备考会交流得来的信息,对学生进行了出题方向和解题 思路的点拨提高 。 听力历来是最容易得分又最容易丢分的一个大题。 08 届的听 力训练材料采用《听力风暴》 ,这本书的优点是配套录音带发音清晰, 内容题材丰富,贴近高考,不足之处就是语速稍快。在征得年级领导 的同意后,我们坚持利用每周两个晚上(
  7:20pm?7:40pm)播放听
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力录音。听完后学生自己对答案,听不懂的地方自己参考书本后面的 朗读材料。 ④重视非智力因素对高考的影响。 临近高考学生的能力基本已经定型,但一些非智力因素(如书 写等)可能会影响学生的考试成绩。因此,我狠抓训练学生的书写和 填涂答题卡的习惯。让学生养成书写工整和正确涂卡等良好的习惯。 并要求学生统一用黑色墨水书写。 布置抄写英语短文作业是我们训练 学生书写的常用方法。同时,我们也通过其它的一些做法去强迫学生 养成严格要求的习惯。 在模拟考试中凡是不按要求答题者统统按零分 处理。 ⑤重视规范,紧抓不放。 备考中,我们反复强调,希望学生重视作答的规范,强化得分 意识。比如作文写作,如何体现文体规范重视规范,可以把能得到的 分拿多、拿满,有利于克服失分大于得分的现 这里的“规范”包括:
  1.答题思路的规范。懂得如何入手,从哪里入手,要答什么。
  2.答题表述的规范。说得出来,讲的准确,不罗唆。
  3.答题格式的规范。书写工整,有条理,无错字语病。 ⑥抓重点,注重培优补差工作。 我们特别注意在两方面抓好重点,一是在备考选材方面抓好重 点;二是在对学生的个别辅导上抓好重点。在后期的复习工作中,由 于资料很多,各地的模拟题也很多,我们没有时间也没有必要全部都
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去做。因此抓住重点,选好材料可以取得事半功倍的效果。我们备课 组经常一块先自己做,然后挑选适合我们学生的题目让他们训练。我 们还特别注重做好培优补差工作。备考伊始,我们就落实培优,抓稳 尖子。所谓“落实”“抓稳”主要是说:早(做) 、 、精(讲) 、巧(练) 。 早做:开学不久即考虑培优班的工作落实;抓好人选,集中训练,组 成高分的“冲刺军团” 精讲:要知道尖子生的迫切问题,分析尖子 ; 生的“软肋”在哪里,为什么会丢分,丢哪里的分。巧练:落实训练 重点,保持相当难度;提高做题速度;加强解题思路训练,更加从严 要求,抓好细节问题和规范意识。我们以那些有希望上线的学生为重 点,实施了人盯人的办法,争取能上线的不落空。 ⑦坚持“三统一”
  1、统一测试内容。
  2、统一测试时间。
  3、统一复习资料。 我们所用的资料分为四部分:
  1、听力训练材料;??《听力风暴》和《英语周报》
  2、专项练习(包括语法、完型和阅读等)??自编;
  3、课本配套练习??《学海导航》 ;
  4、测试题??《英语周报》 。 ⑧关注动向,分析信息 “关注动向” ,就是要留意备考形势的推进变化,吸收各方的信 息,配合之以做好我们的备考计划的适时调整。我们备考组老师经常
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与其他学校沟通,关注重点中学学校的信息题。同时经常上网查阅相 关的最新信息。 面临着新课程下的新高考, 我们需要进行新的学习和接受新的挑 战。我们有决心也有信心,一如既往的努力,争取新的成绩! 三、2008 年本校高考英语科存在的主要问题及原因。 通过以上的备考办法,我校高考英语科虽然取得了预期的效果, 但也存在着一些问题,主要有如下几方面: ①学生基础不够扎实,各年级教学连贯不够。 ②低分段的学生人数居多,大部分学生怕学英语,进步不大。 ③听力和语法填空部分依然是学生的薄弱环节。 出现以上问题的主要原因是: ①学生原来基础差。学校的老师不是循环的,且高一高二高三的 老师没有统一好什么时候应着重训练什么,着重培养学生哪种能力。 大家认为上完自己的课程就完成教学任务,没有通盘考虑,没有系统 化。到高三时再着手,已经不够时间了。 ②由于基础差,大家对英语已经失去兴趣和信心。 ③学生的语言环境还不够好,基础知识不过关。 四、对 2009 年备考工作的意见和建议。 ①提前备考。从高一开始。建议采取高中老师任课循环制的办法 或对整个高中课程进行统筹安排,使高考备考从高一开始系统化。 ②加强校际之间的交流合作。 ③多召开备考研讨会、交流会和质检分析会。
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