2008 洛江区初三英语期末考试英语试卷质量分析 2008 年秋洛江区初三英语期末考试英语试卷质量分析报告
质量分析人员: 质量分析人员: 黄 旭 刘红英 人员
一、命题指导思想 命题指导思想 命题以《课标》中规定的五级目标要求为指导,以仁爱版初中英语九年级(上) 册为依据,围绕教材内容及所谈到的一些跨文化知识展开,以语言的功能立意,在 考查基础知识的同时,着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合 运用语言的能力。体现了突出语篇,强调应用,注重交际的原则,坚持以学生的发 展为本,面向大多数的学生,全面考查学生听、说、读、写四项技能,进一步降低 对语法的要求,试题易中难的比例为 8:1:1,没有人为编造的难题、偏题或怪题,命 题能够贯彻落实考试“三个有利”的精神,即有利于培养学生的创新精神和实践能 力,有利于促进学生生动活泼主动地学习, 有利于对教学产生良好的导向作用。 按照 《2008 年泉州市初中学业考试英语学科大纲》的要求进行命题,力求与 2009 年中 考英语试卷接轨。体现新课标理念。 二、试卷试题特点 试卷试题特点 试题
  1、重视能力考查 重视能 试题注重考察学生理解运用语言的能力。在听力理解和阅读理解方面体现了 “任务型语言教学”的思想,考查学生能够“用英语做事、完成任务的能力”。如, 听一段短文或对话, 根据短文或对话内容选择正确答案;阅读理解中根据短文中的内 容,判断正误,选择最佳答案等;在书面表达中体现了用语言来做事的命制原则, 如根据英语提示,写一封 E-mail,格式已给出,词数 80 个左右,培养学生用词造 句,综合表达能力。
  2、题型设计新颖 题型设计新颖 考试题型力求在语言测试中实现语言形式、语言意义和语言运用的统一,题型 结构变中求新。题型与中考的基本符合,让学生做到心里有数,以便学生能通过这次 考试找出薄弱的题型,今后有目的的加强训练, 语法、 语言点考查面广,能较好的考 查学生对语言知识的掌握情况及运用能力。听力测试渗透了对口语的考查;笔试部 分设置了语言情境。如:完形填空设置了情景反应的题型,在阅读理解中设置了用
语言做事的题型。考查形式主要有正误判断、选择最佳答案、填词等多种方式。选 材贴近学生的生活实际,内容新颖、活泼,积极体现思想性、趣味性、时代性以及 实用性,体现跨学科、跨文化方面意识的渗透。试题的设计力求考查学生对信息的 获取和处理的能力,以及提取信息、总结、归纳和综合概括以及用语言做事等能力。
  3、试题题型比较开放 试题题型比较开放 题型比较 题型比较开放,给学生自由发挥的空间。试卷中的非选择题分值占了 55 分。对 话搭配和补全对话,体现情景反应;最值得一提的这次的作文命题以 key words 的 方式出现,老师们普遍称赞这种命题方式好,适合考生的实际情况,改变了部分学生 以往作文放空白的现象,优生又有发挥的空间,作文的得分普遍较以往有很大的提高. 书面表达题体现了用语言来做事的命制原则,如根据英语提示词,以及给出邮件格 式,以参加英语角活动内容为题,写一篇小作文,词数 80 个左右。以上这些试题给 学生提供了一定的思维空间,有利于考查学生真实的语言运用能力,有利于减少学 生凭借运气猜测得分的现象, 使测试结果更加可信, 在培养学生的创造性思维方面, 提供了广阔的空间。 评分标准比较 比较灵活
  4、 评分标准比较灵活 评分标准能体现人文关怀,从学生的角度出发,为学生着想,尽可能地提供多 种合理的参考答案,评分要求灵活。如评分标准能从英语学科的交际、语用、语境 等特点出发,对某些试题提出“采意不采点,宜粗不宜细”的评分指导原则。如: 遣词造句中的第 95 小题:There is a computer on the desk./ There is many things on the desk. 第 94 小题:Her favorite sport is swimming./ Swimming is her favorite sport.只要学生能读懂题意,全部词用上,句式不限都可得分。当然,对初三的学 生,也强调了句子中的标点符号、字母大小写,大小写错误,拼写错误的酌情扣分, 对书面表达中的卷面整洁、书写规范的,可采取适当加分或提高档次的规定。
  5、 卷面设计比较规范 卷面设计比较规范 试卷的编排体系和结构也有了比较大的改进,试卷的设计有利于学生答题,初 三英语试卷采用了题号统一排列的形式,卷面十分整洁、规范,设计以人为本,图 片非常清晰,答题要求明确。不明不白的东西没有。 答题卡设计直观
  6、 答题卡设计直观 试卷设计了答题卡,同一题目的内容尽量在一个版面,答题卡设计得直观,这 有利于老师改卷、统分,使评卷工作更加便利,并节省了老师改卷的时间,使评卷
质量较高、信度也较大。
三、听力录音清晰 听力录音清晰 根据部分英语老师的反馈意见,这次初三英语听力语音清晰,语速恰当,读音 比较标准。英语制作英语听力磁带是件非常严格的事情。我们做到朗读、审听、录 音三者明确分工,协调合作,共同努力制作好磁带。担任朗读的两位老师(包括女 老师和男老师)是我区英语语音语调比较好的老师。为了让学生听得更清楚,段与 段之间、句与句之间的停顿、平均语速等问题都得尽力考虑。磁带的母带录制好后, 录制人员又一起仔细听磁带,经检查无问题后,再做翻录制作,制作完后又对每一 盒磁带进行认真检查, 确保每一盒磁带无问题后才交印刷厂随同试卷分发到各学校。 四、试卷试题分析 试卷试题分析
  1.听力部分(25 分) 听力部分( 部分 听力部分主要考查情况分析: 题 分 型 值 听句子选择 5分 听对话选择 5分 听对话回答 10 分 听短文选择 5分
听力部分占 25 分, 突出了对学生在日常交流中理解和获取信息能力的考查, 贴 近学生生活实际。其中,听对话的分值所占比重最高,达到了 15 分。
  2.选择填空(
  2.选择填空(10 分) 选择填空 选择填空主要考查情况分析: 题 号 考 点 26 动 词 27 动 词 28 动 词 29 动 词 30 动 词 31 连 词 32 连 词 33 副 词 34 动 词 35 间接 引语
试题主要考查学生对语法、词汇、习语和交际用语等知识的掌握情况,知识覆 盖面较广、综合性较强。努力做到语言知识与语境、语言意义相结合。考到了语境 化试题 5 个,占选择填空试题的一半。动词 5 个(含动词-ing 形式 2 个、被动语态 1 个、动词不定式 1 个) 、不定代词 1 个和介词 1 个。 完形填空(
  3. 完形填空(10 分) 完形填空主要考查情况分析一:
项 统
目 计
考查分数 10 分
文章长度 178
设空间距
  12.6
文章体裁 科普
完形填空主要考查情况分析二:
题 号 36 37 38 动 词 39 40 名 词 41 动 词 42 形容 词 43 44 介 副词 词 45
考 点
名 词
动 词
名 词
动 词
此题主要考查学生在篇章整体理解基础上的词汇搭配、 惯用法,以及语法知识的 运用能力和逻辑推理能力。这次能较好地把握住完形填空的命制原则,所选文章贴 近学生生活,学生们比较熟悉。设空以实词为主,动词 4 个、形容词 1 个、名词 3 个。干扰项设计周密,词性相同或属于对等范畴,大多数都可与前后文形成搭配关 系,考查了学生分析问题和解决问题的能力。本题所考查的分数为 10 分,文章长度 为 178 个词,平均设空间距词数为
  12.6 个词,最长的为 20 个词,最短的为 6 个词, 从该题平均设空间距词数来看
  20:
  6,词距为
  14,差别还不算大。
  4.阅读理解(45 分) 阅读理解( 阅读理解主要考查情况分析一: 项 目 考查分数 考查篇数 判断正误 三选一 填表格 文章体裁 地点、人物 统 计 45 分 5篇 5 小题 15 小题 5 小题 介绍、 时尚、 文化背景 阅读理解主要考查情况分析二: 题 目 A 篇 10 分 主 干 统 计 题 干 B 篇 10 分 主 干 178 题 干 94 C 篇 10 分 主 干 题 干 D 篇 10 分 主 干 题 干 任务阅读 5 分 主 干 105 题 干 12
194 64
243 120
176 77
初三阅读理解注重考查学生在语篇中理解语言、获取信息、综合概括及思维、 分析、判断等多种能力。
  1)考查的分值占 40 分。
  2)阅读理解题的篇数为五篇(含 任务型阅读) ,总词数 1395 个,其中短文内容 923 个词,题干 472 个词。
  3)语篇选
材多样化,内容新颖,贴近学生生活,具有时代气息。注重文章理解方面的考查, 有文章细节理解、大意理解、推理判断、概括文章的主旨大意等。 语言和口语运用(
  5. 语言和口语运用(45 分) 语言和口语运用主要考查情况分析: 题 分 目 值 口语应用 20 分 单词归类 10 分 选词填空 5分 遣词造句 10 分
单词归类主要考虑学生容易得分和老师方便改卷,没有多写加分这一项了,这 点 2008 年中考会改革,还有补全对话这一题,会放在电脑上改。 书面表达(
  6. 书面表达(10 分) 书面表达主要考查情况分析: 项 统 目 计 命题形式
英语提示
表达类型
单句表达
短文题材 介绍英语 学习
短文词数 80 个左右
短文分值 15 分
初三英语试卷的书面表达题分为两个部分:根据英语提示, 写一封邮件, 以参加 英语角活动为内容,写一篇小短文,词数 80 个左右。以上都是学生很熟悉的话题, 比较开放和灵活,给学生更多的自我发挥的空间,能从学生的生活经验、认知水平 和能力要求出发,并设计一些提示词,方便学生写作。 五、成绩基本情况分析: 成绩基本情况分析: 2008 年秋全区初三英语期末考试成绩基本情况分析:
分 虹 奕 罗 就 马 河 数 段 中 中 中 中 中 中 人数 累计 人数 累计 人数 累计 人数 累计 人数 累计 人数 累计 85 85 59 59 31 31 50 135 36 95 91 122 30 165 52 147 82 204 99 264 114 261 103 307 140
  95.45
  10.10
  29.64
  66.45 149
  93.53
  22.61
  13.79
  56.32 1
  49.5 87 有误
  32.20
  18.94
  62.50 A 0 0 107 107 B 9 9 155 262 C 18 27 115 377 D 43 70 93 470 144 1
  05.57
  22.77
  32.98
  80.21 最高分 120 平均分
  74.74 A 率?
  0.00 B 率?
  12.86 C 率?
  38.57


人数 累计 人数 累计 人数 累计
29 29 41 41 13 13
42 71 24 65 35 48
48 119 14 79 38 86
42 161 42 121 55 141
141 148 142
1
  00.42
  98.96
  93.75

  18.01
  33.88
  9.22

  26.09
  19.83
  24.82

  73.91
  65.29
  60.99
南少林 十一中
注:A :得分率?85?,B:得分率?70?,C:得分率?60?,D:得分率?60?; A (B 、C 、D)率=A (B 、C 、D)人数÷参加考试人数×100? 从以上统计的成绩来看,最高分:最低分:差:平均分最高:最低:差:全区平 均:及格率最高:最低:差:全区及格率:优秀率最高:最低:差:全区优秀率: 综合比较好的学校是:还有几所学校差距拉的比较大,必须花大力气最赶才行了! 六、学生答题分析
  1.听力测试(30 分) 听力测试( 抽样调查表一(40 人) :听力部分(30 分) 题 型 听句子选择
  3.05 5 1 听对话选择
  5.28 6 2 听对话回答
  7.5 9 3 听短文选择
  3.7 5 1
平均得分 最高得分 最低得分
从以上统计的数据看来,好生能得 23 分,后进生才得 9 分,差距较大。
  2.选择填空(
  2.选择填空(10 分) 选择填空 抽样调查表二(40 人) :选择填空(10 分) 题号 选错 人数 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
19
18
24
14
8
5
10
11
24
8
不难看出,选错人数最多的是 30 小题和 35 小题,也就是说 be supposed to do 用不清,间接引语记不牢,34 小题做得比较好一点。 完形填空(
  3. 完形填空(10 分) 抽样调查表三(40 人) :完形填空(10 分) 题号 选错 36 18 37 16 38 16 39 16 40 12 41 7 42 14 43 17 44 17 45 18
人数 这题选错人数比较多的是
  37、
  39,
  40、
  41、四个小题,也就是说学生对上、 下文理解不清,对词的用法模糊。

  4.阅读理解(45 分) 阅读理解( 抽样调查表四(40 人) :阅读理解(45 分) 题 目 A 篇 10 分
  7.45 B 篇 10 分
  6.25 C 篇 10 分
  7.2 D 篇 10 分
  6.75 E 篇任务阅读 5 分
  3.75
平均得分
平均得分最高的是 A 篇,平均得分最低的是 D 篇,总的来说,阅读理解比较正 常,学生得分比较高。说明题目不太难,也说明了老师平时对学生阅读训练比较多。 语言和口语运用(
  5. 语言和口语运用(40 分) 抽样调查表五(40 人) :语言与口语运用(40 分) 题 目 20 分
  12.25 单词归类 10 分
  6.23 5
 

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