第l卷 第 l 0 期 
20 2月  08年
基础 英语教 育 
J u a  fBai  gih Ed a o   o r lo   scEn ls   uc t n n i
Vo . 0.No 1 11 .  Fe . b .2 0   08
20 08年英语高考复 习策略 与教学建议 
马岳年 
摘  要 :领会考纲要求, 讲究复习策略是提高高三英语总复习教育教学的重要前提。英语学习的过程是 

个知识 、技能、能力的积 累过程。复习的特点是讲练结合 ,以练为主。教 学和复习中,基础 
知识和基本技能、交际能力和 自学能力、智力和非智力因素都要照应周全。要选用合适的复 习   资料 ,加强解题技巧训练,倡导教师协作,发挥集体力量 ,切忌一味贪难、浮躁和平均使 用力  
气的做 法 。  
关 键 词 :英语高考;复习策略; 教学建议 
中图分类号 : 63 1 文献标识码 : 文章 编号 : 0 - 3 2 8 008 0 G2.   3 C 1 9 5 0 ) 1 0 r  0 2 6( 0 - 35
江苏省 20 高等 学校统 一招生 ( 08年 英语 科 )   命题方案 已经 颁 布。该 方 案结合 江 苏省 实施 国家 
关于一般性话 题 的简短 文章 并 回答 相关 问题 。考  生应能 :1 )理解 语篇 主 旨大 意 ;2 )理解 文 中具 
《 英语课程标准》 ( 实验稿)的实际,在江苏省教 
体信息; )根据上下文提供的线索推测生词的词  3
)做出简单 的判 断和推 理 ;5 )理解 文章 的  育考试院颁布的 (07年普通高等学校招生全国 20   义 ;4 )   统一考试 ( 江苏卷)说明》的基础上,对考试题  基本 结 构 ;6 理 解 作 者 的观 点 、意 图 和 态 度 ; 型 、分值 以及 考试 要求 做 了适 当改革 ,要求 考生  7 )根据文 中提供的信息用恰 当的词语完成 与短文  能够运用基本 的英语语 法知识 ,掌 握 30 50个英语  单词和 40? 0 习惯 用语或 固定搭 配 ,词汇量  0 50个
的要求 较 2 0 07年 的 20 50个左 右词 汇及 相关 词组 
相关 的图表 。  
书面表达要求考生根据所给提示与要求进行 
书面表达 。考生 的表达应能 :1 )在一定 的语境 中  
有明显提高。新增任务型阅读 , 要求考生根据阅  
读文章提供 的信息用 恰 当 的词 语 完成与 短文 相关  的图表 ,并有 一定 词数 的限制 。书面表 达词 数要  求 由 20 07年的 10词左右增加到 10 左右。 2 5词   听力要求考 生 听懂有 关 E常生 活 中所熟 悉话  l 题 的简短对话 和独 白。考生应能 :1 理解 主 旨和  ) 要义 ;2 )获取 事实性 的具 体信息 ;3 )对所 听 内  容做 出 推 断 ;4 理 解 说 话 者 的 意 图、观 点 和  )
态度 。  
准确使用英语语法和词汇; )使用一定 的句型、 2  
词汇 ,清楚 、连贯地用英语表达 自己的意思。   可 以看 出 20 江 苏 省英 语 科 考试 要 求 比  08年
20 年提高了许多。高中英语教学前五个学期 的 07  
主要任务是 打好基 础 ,最后 一个 学期 以复 习迎 考  为主, 复习迎考是为了使所学知识在考试 中得 以   充分发挥 。因为 复习能 起 到总结 归纳 、巩 固提 高 
的作用 , 所以高 中最后一个学期的复习迎考工作  做得好不好与高考成绩有着直接的关系。而领会 
教学 质量 的重要前提 。  
阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科  考纲要求 , 讲究复习策略是提高高三英语总复习  
普文章 、公 告 、说 明、广 告 以及 书 、报 、杂志 中 


学习领会考试要求 
( 试卷结构分析  一) 近几年英语高考卷的特点可归纳为:注重基 
础、实际 ;强调能力、运用 ;突 出语境、语篇;  
贴近生活、时代。20 年江苏卷的试题共分 5 08 大  类, 1 8 小项 ( 见表 1 。 ) 
表 1 试卷整体 结构 
题类  第一部分  选择 题  第二部分  第三部分  第四部分 
非选择题 
项目   听力  语言知  识应用  单项填空  完形填空  阅读理解  任务型 阅读  书面表达 
题量  2  0 1  5 2  0 1  5 1  0 1  
8 O+1  
计分  2  0 1  5
参考答 题时间 ( 分钟 )   2  0 3  0
2  0 3  0 1  0 2  5
10 2 
3  O 1  5 2  5
10 2 
第五部分 
总计 
从表 1 可以看出,与 20 年 《 07 考试说明》相 
比,新 的试题 结构 有 如下变 化 :听力 题 的分值 由   原来 的 3 0分下 降为 2 ;完 形填 空 的分 值 由原  0分 来的3 0分下 降为 2 0分 ;阅读 理解 的题量 由原 来 
以及动词辨析 等 ,需要 考生 有较 好 的上下 文理解 
和判断能力及较扎实的语法基础知识。第二节完 
形填空 ,一般 是一 篇小 故事 ,重 点考查 考 生对篇 
章的整体理解能力 ,强调从故事情节发展 的需求  选择答案 , 要求考生有较丰富的词汇、短语和习  
语知识 的积累 ,有 较好 的逻辑 思维 能力 、推断 能 
的2 题改为 1 题 , 0 5 计分由原来的4 分下降为 3  0 0 分 ;原有 的 “ 对话 填 空 ”题 改 为 “ 务型 阅读 ” 任  
题,分 值 不 变;总 分 由原 来 的 10分 下 降 为  5 10分 。 2  
典型题 示 例 部 分 与 20 07年 相 比 ,有 如 下 变 
力和信息利用能力。   阅读理解第一节共 四篇短文 , 包括答案在内   有近 10 词的阅读量 , 50 短文理解难度不算很大,   除 B篇外,大部分答案设计比较直接。第二节为 
动: 一是取消了原来的 “ 对话填空”题型,增加  了 “ 任务型阅读”题型, 并提供了三种示例 ;二  任务型阅读 ,需要考生有较好 的篇章意识及对上  是附录中的词汇表共收集了30 50个单词,要求和   下文进行推 断 的逻 辑 思维 能力 ,并 具有 较强 的文  课标基本相 同。   字表 达能力 。   ( 二)样题分析  听力第一 节 的考查 项 目注重基 础 性 ,要 注重  对话情景 , 依据其推断答案。听力材料多是生活 
中比较熟悉 的话题 内容 ,比如 :判断 时间 、地点 、  
写作要求根据图表中的内容进行写作。这种  提示形式属于半控制写作,学生根据 内容要点用  英语把 内容完 整地 表述 出来 ,并注意 各 内容层 次 
之 间的衔接 。  
人物关系、谈话主题以及活动等, 答题难度不大。   第二节的听力材料考查话题广泛,内容丰富,对  二 、 采用适当的复 习策略  话 情景更 为真实 、完整 ,需 要考 生具 有较好 的理  ( 明确复习思路,注重抓双基  一)
解 反应 能力。  
英 语学 习 的过 程 是 一 个 积 累 的过 程 ,知 识 、  
英语知识运用第一节单项填空共 1 道题 ,强  技能、能力都需要积累, 5 可谓功在平时,成在积 
调 考查在 适 当语 境 中正确 运用 语 言知识 、语 法 知 
累。复习的目的是 :巩固提高,适应高考 ;复习   的特点应该是:讲练结合,以练为主。虽然高三  下学期英语教学和复习主要是为了高考,但基础 
识的能力。考查点 比较分散,涉及 时态、语 态、   非谓语形式、不定代词、比较级、强调句、连词 
8J 4   
知识和基本 技 能 、交 际能力 和 自学 能 力、智力 和 
时要注 意 :1 )要 读 出 声 ,是 朗 读 而 不 是 默 读 ;  
)要在理解的基础上朗读;3 )有些段落还可以   非智力因素等仍然要有所照应,因为只有综合能  2 熟读乃至背诵; )要有计划地每天读,循环读; 4   力达到一定水平后 ,才能 以不变应万变 。   5 )可学科搭配, 在做了一段时间其他学科作业后  1 .词汇复 习   词汇对任何一门语言都是最重要的,要想高  考得高分 ,学好高考词汇是前提。英语教师应该 
帮助学生有计 划地 学 习和 复 习词汇 。教 师应 根据  朗读英语 ,效果会更好 。  
( 二)注重 运用,加强训 练 
1 选用合适的复习资料  . 现在高三英语复习资料很多 , 但质量高并且  符合本校本届学生需求的并不多,所以高三任课  教师每年都有积累、 挑选、调整和修改资料的任  务。他校的资料不一定对本校学生有效,去年的   习题不一定对今年有用,所以高三教师对市面上  的资料要进行筛选 、比较 ,确定下来后还得进行  调整修 改 ,并 把 以前积 累 的资料 中优 秀 的部分充  实进去后方可使用。在把习题分发给学生之前应  有一位教师首先认真做一遍,对使用效果进行预  测, 作业收上来后检验预测的准确度。这样做有  助于教师了解学生,准确把握高三复习, 并对复 
习计 划随时进行调整充实 。  
自己的专业判断将这些词汇分成高频词汇和低频  词汇两类 ,低频词汇只要求认辨理解 ,而高频词  汇则要 求掌 握它们 的读音 、拼 写 、词 性 、主要 意 
思 、用法等 。一 般 说来 ,在 Lnm nDcoay og a  ii r  tn Cn m o r nlh中列出 的常用 30 中能 找  ot pr yE gi e a s 00词 到的单词属积 极 词汇 ,尤 其是 它 的前 20 00个词 。  
学习词汇也要讲究方法:语音上同音近音的,拼 
写上接近 而容 易混 淆 的 ,意 义上 同义、近 义 、反  义的应多花 一点 时 间,加 以归 类 比较。有些 学 生 
甚至有些教师也认为词汇应该在高考前一两周花  力气 去突击 ,背早 了会 忘记 的。这是极 为错 误 的 
想法 ,因为词 汇 问题 不解 决 ,英 语学 习和 复 习就 
会事倍功半。另外,词汇学习应该在具体的情景  中学习,这样不仅记得牢,而且能培养学生的阅   读推测能力 。   2 .复 习教材 中的语言点  语言点的复 习应 以高 中课 文为 主 ,以学 生 自  
己复习整理 为 主 ,对 于一些 重要 的语 言点 和学 生 
全真卷和模拟卷是质量 比较高的复习资料。   学生从中可体验到真实的考试感受 ,是学生临考  前最佳的热身活动。学生平时做的大多是模拟卷 ,   根据需 要学生可 以在 课 内完 成 ,也可 以在课 外完 
成 ;学 生可 以整卷 完成 ,也可 以分 散完 成 ;学 生 
可能会感到生疏的语言点,教师要创设情景加以  
操练 。操练的形 式 可 以是 听写 、翻译 、造句 、替 
可以限时完成,也可以不 限时完成。所以模拟卷  可用来练习做题速度和答题操作方式:什么地方 
写?什么地方 涂 ?如何 又 快又好 地 涂写 卡 片?除 
换 、转换 、 完成句子、给关键词造句、提供情景 
造句 等 ,以达 到既复 习巩 固语 言点 的用 法 ,又 练 
听力外其余题 目可视情况跳做。模拟卷还可用来  练习答题技巧:英语高考卷的六种题型都有答题  技巧,尤其任务型阅读是 20 年江苏省英语高考  08
卷的新 题 型 ,需 要 考前强 化训 练做 题 。教 师可 在 
听说读写技能的 目的,使复习教学活动成为一个  从 知识 到技 能 的转化 过程 。语言 点 的复 习还应 特  别注意要从高三学生 的角度出发,在形式和意义  上加 以联想 、归类 和 比较 。  
除了整 理知识 点 外 ,朗读 课文 也是 很好 的复 
讲评试卷的时候具体指导答题技巧 ,只做抽象的   技巧指导是不够的。考前两周最好每天做模拟卷,   最后一周做几份全真卷,在起跑线上做热身活动,   力免考试 时失 常 ,确保 正常发挥 ,争取超 常发挥 。  
习方式。每天朗读英语不仅是平时英语学习的需  要, 也是高三英语总复习的需要。总复习期间朗  
读的主要内容应该以高中英语课文为主。每天朗  
读英语有利于培养语感,高 中课文又是高考考点   的基础 ,朗读 课文 能 唤醒记 忆 ,温 故知 新 ,是 一  举多得的英语学习好方法。总复习期间朗读课文 
2 加强解题技巧训练  . 1 )分类训练答 题技巧 
教师可根据 目前英语高考卷六种题型,当堂  训练答 题 技巧 ,当堂评析 。应该
 

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