2009?2010 2009 2010 学年度第一学期小学英语教学工作总结 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 不知不觉一个学期即将画 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结” 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多, 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多,我在教育的岗位上 步入教英语科目这个岗位 个年头了,其中任双科班主任工作两年,任六年级数学教学工作五年, 已经 12 个年头了,其中任双科班主任工作两年,任六年级数学教学工作五年, 任英语教学工作也五年, 我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐.我喜 任英语教学工作也五年, 我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐. 欢孩子,喜欢每一个学生,但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作, 欢孩子,喜欢每一个学生,但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作, 但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的,但是每天都当好 但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的,但是每天都当好 老师是难的。想起书中的话语:做最好的老师,首先要做最好的自己, 老师是难的。想起书中的话语:做最好的老师,首先要做最好的自己,做最好 的自我。你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明, 的自我。你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明,但你可 以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利, 以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可 以最乐观……做这个最好,其实是更好,每一个人都达不到, 以最乐观……做这个最好,其实是更好,每一个人都达不到,看你离最好的远 ……做这个最好 “做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是平凡的细节, 近。 做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是平凡的细节, 也是辉煌的人生。 也是辉煌的人生。 本学期我担任三年级五年级两个班级的英语教学工作,不同的班级, 本学期我担任三年级五年级两个班级的英语教学工作,不同的班级,不同 的班主任,不同的学习氛围,不同的学习效果。 的班主任,不同的学习氛围,不同的学习效果。三年级学习英语的氛围更为浓 生学习英语的兴趣更高涨,家长对英语也更为重视。五年级, 重,学生学习英语的兴趣更高涨,家长对英语也更为重视。五年级,整体上觉 得学生都很懒散,不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态, 得学生都很懒散,不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态,学 生大部分不喜欢学英语,总想利用英语课来玩,英语学习意识不够, 生大部分不喜欢学英语,总想利用英语课来玩,英语学习意识不够,觉得小学 阶段语数是主科,英语可有可无的。 阶段语数是主科,英语可有可无的。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十 分钟,回家根本不会花时间在英语上。有时, 分钟,回家根本不会花时间在英语上。有时,我觉得自己的热情和执着似乎慢
慢地在被消磨着。有时越多的期待,反而失望越大。 慢地在被消磨着。有时越多的期待,反而失望越大。 下面结合本学期教学实践总结一下教学情况: 下面结合本学期教学实践总结一下教学情况: 激发学生学习兴趣。 一、 激发学生学习兴趣。 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村 是在农村, 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在农村,要教好英 语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通 就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景, 过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、 过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学,并结合课文内容,运用表情、动 作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容, 尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容, 讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野, 讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能 集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。 集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的 好奇心,勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信, 好奇心,勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识,没有成功,也就没有了自信,没 有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师, 有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师,应珍惜儿童心 灵深处的渴望,积极创造机会,不断让学生取得“我能行”的成功体验。 灵深处的渴望,积极创造机会,不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂 创造机会 上我总是用“ok” good” 、 clever” excellent”来表扬学生; 上我总是用“ok”“good”you are clever”“excellent”来表扬学生;本学 、 期我还利用标有 good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优 秀的学生 英语听、 写方面的情况。 二、 英语听、说、读、写方面的情况。 英语是语言。一种需要让学生多读,多讲,多练的语言。 英语是语言。一种需要让学生多读,多讲,多练的语言。但是早上各班都 抓的很紧,英语的晨读几乎没有,所以各班学生的口语表达很差, 抓的很紧,英语的晨读几乎没有,所以各班学生的口语表达很差,只会听懂老 师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画,情景教学、 师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画,情景教学、手势 语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、 语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习 兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法, 兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调
动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、 动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、 分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在批改作业方面。 分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在批改作业方面。学生的作业 三年级还好些,五年级因为学习习惯不好,不完成作业的学生占了三分之一。 三年级还好些,五年级因为学习习惯不好,不完成作业的学生占了三分之一。 在教研方面,如果有外出听其他老师的课的机会,我会好好把握, 在教研方面,如果有外出听其他老师的课的机会,我会好好把握,从中吸取教 学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己, 学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己,需 要不断为自己充电,利用课余时间学习一些教学理论,新课程标准 理念, 标准, 要不断为自己充电,利用课余时间学习一些教学理论,新课程标准,理念,有 针对性地应用于教学活动当中,积极参加各种教研活动。 针对性地应用于教学活动当中,积极参加各种教研活动。 总之,我们不是最优秀的老师,但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。 总之,我们不是最优秀的老师,但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个 鼓励的眼神,一种肯定的体态语言,一次耐心的个别辅导, 鼓励的眼神,一种肯定的体态语言,一次耐心的个别辅导,一句赞扬的话语都 将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些, 将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些,不就是我们一举手一抬足之间 的事吗?我们可以做到,我们完全可以做到的。 的事吗?我们可以做到,我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学 比前个学期有进步, 但这还只是个开始, 路漫漫其修远兮, “ 吾将上下求索” 。 期, 比前个学期有进步, 但这还只是个开始, 路漫漫其修远兮, 吾将上下求索”
★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站: 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 哈佛大学英语教授研究组提供 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头 疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流 利?那是因为你置身于一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流 利。 但很多中学生没有很好的英语环境, 那么你可以自己设置一个英语环境, 坚持“多说”、 “多 听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问 候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也 不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把 它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校…… 只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。 不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单
词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心, 敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一 天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人 的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你 不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语 言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的 好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越 重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅 读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习 途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提 高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创 设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作 能力,比如学“wish”一词时,可写一小段如下: The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话:但 wish 的几种用法已跃然纸上,这样写下来印象会深刻得多,这样比死记硬背 wish 的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间,10 分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡 前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英 语成绩肯定会很快提高的。
 

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