2009 高一英语下期备课组计划
高一年级下期,我们教学面临三大任务。一是需要进一步培养学生对英语的兴趣。 二是加强常规管理,特别是狠抓早读和课堂的效益及作业质量,把工作做细,做到位,做彻 底,培养学生良好的英语学习习惯。三是以阅读和写作为主线,帮助学生建构英语学习策略 和应试策略。 本期共 19 周,除五一放假以及半期、期末、单元考试、成才教育的时间,正式行课时间约 17 周,每周 7 学时。教学内容共 10 单元,每单元的教学时间为 7~9 节课左右,半期考试前 完成 6 单元的教学任务,半期考试后完成剩下 4 单元的教学任务。 本期除半期和期末考试外,还有 3 次单元考试。本期要继续培养学生自觉阅读、大量阅读的 习惯、使他们进一步扩大词汇量,提高阅读能力。阅读材料为《21 世纪报》 ,让学生了解世 界,学鲜活的英语;单元配套练习是《英语辅导报》和《创新设计》以加强对单元基础语言 知识的训练。利用《语法表解》适时地讲解和总结相关语法知识,让学生的语法知识条理化 和系统化。 研究和加强对学生的学法指导, 特别是强化自主学习和合作学习的意识, 调动学生的学习的 主动性,培养学生自主学习的习惯和方法。 利用早晚自习和课余时间向学习有困难的学生提供辅导。帮助学生解决学习中的实际问题, 多与学生沟通,帮助他们克服困难,树立信心,提高学习质量和效果。 本期教学课时紧,教材内容多,在上好教本的同时,要特别考虑课外阅读的处理方法。具体 做法如下: (
  1)教本 a.狠抓单元教学,突出单元教学重点。 b.增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指 导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调 运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学 生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。 (
  2)课外阅读 a.教师导读《21 世纪报》,指导学生阅读。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延 伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。 b.学生写读书笔记
  1.积累词语,对常用词语,要抄写、查字典解释;
  2.摘录妙语佳句,适当 写些点评;
  3.写一百字左右的感受;
  4.质疑。 c.课堂交流,在小组交流的基础上进行,一个小组选评 1--2 篇最佳笔记,展示或抄写作墙报,最 后可由教师收集作资料保存。 d.英语学习小组活动,每个小组每学期自选六篇“课外阅读”上的选文(允许交叉),并商议处理 意见,或指导诵读,或交流读书心得和读后感(质疑,评析,欣赏......),或由此确定“研究性阅读” 课题,或为“研究性阅读”作些准备。 e.完成练习或检测的材料。 (
  3)写作与口语训练。 a.根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。 b.本期拟作作文 10 次,练笔不少于 10 次。 c.作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行 分析总结,并提倡学生写后记或重作。 d.练笔要做好交流,首先要在小组内做车轮式的阅读,要求同学在练笔本上写评语,或就练
笔中的思想、现象等进行讨论,且交组长检查,选出佳作一篇。然后全班交流,具体由学习 小组负责, 对选出的佳作再筛选组合, 确定交流活动的目的和题目, 并写好串词, 确定主持。 e.课前 3 分钟值日报告,要求:事前做好准备;自己找材料;脱稿讲演;态度严肃;姿态端庄。 此外,还要根据教材中的“口语交际” ,采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高 学生学习英语的兴趣。
 

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