2009 届万州区高三英语教学安排及建议 万州区高三英语教学安排 高三英语教学安排及建议
2008 年 10 月 9 日
一,指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依 托和基础,结合高考大纲要求,认真研究 2008 年重庆市考试说明的要求和高考 卷的命题思路,密切关注明年的高考动态,充分发挥学生潜能,扎实抓好双基, 系统讲解语言知识,进行语言运用,按高考题型综合训练,提高学生高考英语水 平. 二,教学安排 本学期: 本学期:完成第三册的新课教学,并结合高一,高二上语言知识点进行第一 轮系统归类复习,为第二阶段复习打好基础.为一诊考试做准备. 下学期: 下学期:1,2-3 月复习高二下语言知识内容.及第二轮系统归类复习:加 强阅读能力的培养.同时对学生进行语法和专题技巧的指导.后阶段加强综合训 练,全面提高学生的解题能力以及思维能力.
  2.,4-5 月中旬第三轮复习(二诊模拟考试前):查漏补缺,挖掘
  2. 学生能力,进行综合训练. 3,6 月考前调整.学生自我复习调整[看错题集,]学生为主,教师 为辅,教师当面答疑,个别问题,个别讲解,典型问题,集体讲解;再次总结传 授答题技巧.注重考前心理指导,让学生轻装上阵,发挥最佳水平. (注意:阅读理解,完形填空要贯穿于整个教学期间.) 三,具体教学措施 合理利用教材:高三教材与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大, 1,合理利用教材 具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅 读能力的好材料,主要是分析篇章结构,中心思想等. 狠抓词汇教学: 2,狠抓词汇教学: Wilkins(19
  72)指出 指出: 没有语法不能很好地表达, Wilkins(19
  72)指出:"没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不 能表达. 能表达." 对考纲要求的词汇和补充词汇要学生多记多背,并在句子中运用. 把词汇复习穿插在高三新课讲授之中.讲解词汇用法,指导记忆方法,提高记忆 效果.利用每单元的词组,句型默写,听写考查记忆情况.(课前听写:10 月 开始到明年 5 月每天 10 来个单词等于 2400?2500 个) 夯实语法基础: 3,夯实语法基础:重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式, 也要注重语意内容和运用.重点放在冠词,情态动词,时态语态,句子结构,情 景交际,词汇(短语辨析),连词,从句,非谓语动词等的专项指导,提高单项 选择的解题技巧. 加强听力训练力度: 4,加强听力训练力度:高考英语听力分值是 30 分,这在试卷中占了相当大 的比例.要得高分,就要让学生掌握各种日常交际话题的句型表达,让学生每日 都有所锻炼.听力材料要丰富多样,尽量多接触英美人士朗读的语音材料. 加强语篇训练 进行限时阅读: 训练, 5,加强语篇训练,进行限时阅读: 高考十分注重考查学生的阅读能力,完 形填空,阅读理解和短文填空共占分 80 分.培养学生的阅读能力,要在阅读技 巧,逻辑分析推理,判断上下工夫.阅读理解是重中之重,在做阅读理解时,一 定注意学生的阅读速度和阅读质量的提高.要限时间, 40 分钟内完成 20 题. 每天要训练阅读并及时评讲.只有持之以恒才能有质的飞跃.
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重视书面表达: 6, 重视书面表达: 书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养. 如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当.平时指导学生多背范 句, 范文, 多积累习惯表达和经典句式. 要对各类体裁进行训练, 提高写作能力. 四,建议 加强高三备课组 备课组活动 1,发扬团队精神 加强高三备课组活动 促进整体水平提高 众所周知, 集体的力量是无穷的. 只有加强团队精神, 才能提高整体战斗力. 因此,在教学上,忌:以个人为中心的封闭式教学工作态度;倡:"人人为我, 我为人人"的资源共享型合作关系.切忌因循守旧,自以为是.要树立"小我服 从大我"的意识,凡事以集体为重,个人成败得失事小.集体好比水,个人好比 船.水涨船高,水干了,再好的船也要搁浅,而失去存在的意义. a,统一认识,把握命脉.组织全组教师集体学习教学大纲,细读研究 08 考试说明,找出教学中的差距,做出应对措施.研究最近几年的重庆高考题,分 析把握高考脉搏, 弄清高考要求, 辨明高考方向, 以更好地搞好高三的教学工作. b,深化集体备课.共同研究,探讨新课,复习课,讲评课及讲授方法,分 层统一教学进度,统一教学资料,统一组织考试. c,组内教师团结协作,相互听课,取长补短. 2,向 40 或 45 分钟要质量 上好三课:新课,复习课,讲评课 同时要实行分层教学,让优等生吃好,中等生吃饱,差生吃得到. 抓好目标对象的培养与差生的转化.教师要加强与学生的交流,多与学 3,抓好目标对象的培养与差生的转化 生谈心, 以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整, 多给学生打气, 鼓励为主. 狠抓常规教学.课堂上加大教学密度,充分调动学生积极性,争取 30 4,狠抓常规教学 分钟结束讲解; 课后加大批阅力度, 及时督促鼓励学生. 加强对学生学风的要求, 搞好改错本的建设,注重培养知识的迁移能力. 教后反思(针对一堂课的) 5,教后反思 a.我教了什么? b.学生学到了什么? c.我所教的学生学到了多少? d.我在重点难点上花了多少时间? e.真正有效的教与学的时间有多少? F.我如何弥补课堂上的不足? 总之,高三的英语教学工作就是要追求"有序,有度,有效 "的这样一个 "有序,有度,有效. 原则,我们的学生高考才能取得好的成绩.我相信在我们高三英语教师的共同努 力下,09 届高考一定能够再创辉煌!
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