2009 年高考英语考试大纲解读 及高考应对策略
黑龙江省实验中学 杜瑞瑞
一、考纲解读及剖析
  1、08-09 考纲对比,整体平稳,没有变化 08- 考纲对比,整体平稳, 2009 年高考英语考试大纲和 08 年相比没有变化, 整体平稳, 《考纲》 中明确说明了命题的依据仍然是 2000 年颁布的《高中英语教学大纲 (实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容”。 因此,我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》 要求的语言知识和语言技能, 也就具有了面对任何题目的信心和勇气 以及夺取高分的基础和前提。高考是选拔性考试,要想提高备考的针 对性和实效性,就必须要明确考纲要求和考试内容,例如《考纲》列 出的考试内容和范围,词汇要求,词法重点,语言能力要求等。 考纲中的考试内容范围和语言能力要求(
  2、简要说明 09 考纲中的考试内容范围和语言能力要求(略) 考试大纲通常由五部分组成:考试性质、考试内容和要求、考试形式 与试卷结构、题型示例和附录语法项目表
  3、09 考纲解密
  1)词汇要求仍然是 2000 左右。
  2)在听力和阅读中,《考纲》都把“理解主旨和要义”放在了首位, 可见,“突出语篇,强调应用,注重交际”仍是高考考查的重点。从 命题形式上, 《考纲》规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简
单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。 高考题把重点定位 在语篇上。无论是听力,还是完形、阅读、书面表达或短文改错,即 使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。08 年高考题中 有三道直接考情景对话, (
  21、
  22、
  35) 另有三道依据情境解题 (
  27、
  30、
  31)还有五道题干提供了完整的情景(
  23、
  26、
  28、
  32、
  34)
  3)在听力和阅读中, 《考纲》都要求考生有简单推理和理解作者意图 的能力。这说明高考除考查学生语篇整体理解外,还考查学生的推理 分析能力, not only read between the lines but also read beyond 即 the lines.。
  4)另外在语法部分,可以看到对于学生来说的掌握难点--虚拟语气, 并不在考查范围之列。 二、近两年高考各题型特点和考点分析
  1、单选 单选题主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况,突出 语言的交际性和实用性。其命题原则为:语言必须放在实际的、具体 的交际情景中运用;考核的焦点在于是否达到了交际目的。高考力求 知识面的覆盖,但是单项填空题限于题量不可能面面俱到,因此更侧 重主干知识的考查,例如动词(动词时态和语态,动词短语,情态动 词, 非谓语动词等) 和复合句 (名词性从句, 状语从句, 定语从句等) 。 近两年高考单选题的特点:
  1)
  2) 题不难,但很活 考语法,重交际。

  3)语言点,重在境。
  4)考词汇,重在配。

  2、完型填空 完形填空题多数考查具有一定故事情节的记叙文, 也可能考查议叙结 合、以叙为主、富有哲理的论说文。材料通常可读性强,具有教育意 义。选材贴近生活,贴近实际,符合高中生的认知水平。 能力考查重点: 考查文章理解、单词使用、词组辨认、句型搭配、语法运用、逻辑推 理、归纳总结、语篇聚合、文化背景掌握等能力。
  3、阅读理解 2008 年阅读理解题的特点:
  1)阅读理解的题材和体裁保持多样化的态势,语言材料新、来源广、 语言地道、真实,具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多 数来源于最新的国外书报时文,而题型设计上,细节考查题居多。
  2)不注释汉语,但不太影响学生对考试内容的理解的生词有所增加
  3)阅读部分在降低难度的情况下仍保持了较大的阅读量。 年份 总词量 短文词量 1460 1351 1403 1403 试题词量 755 869 822 760
20
  07(含听力) 2215 20
  07(不含听力) 2220 20
  08(含听力) 2225 20
  08(不含听力) 2163

  4、短文改错 短文改错: 命题涉及的语言错误覆盖面广, 几乎包括所有的语言知识, 错误类型主要集中在一下几个方面:动词;名词单复数;句子结构是 否完整,句子成分是否残缺,关系词是否恰当;固定结构;冠词、代 词、连词;易混淆的词或词组等。 命题规律:
  1. 需要加的词:短小精悍。如:to, a, the, it.
  2. 需 要删的词:由中国式英语产生的。如:in this weekend 注意上下文。
  3. 需要改词形的:名词单复数; 时态一致;非谓语动词。
  4. 需要换 词形的:代词使用不当;连词错用;破坏固定结构等。
  5、书面表达 写作越来越要求地道。要求准确使用语法、词汇,正确使用句型,意 。 思连贯、清楚,表意明确。多用精彩、地道、语法结构复杂的好句子。 08 年书面表达要求学生写一封回信,解答英国朋友的来信所咨询的 学好中文的方法。 三、总体的复习思路 依托教材但不拘泥于教材,整合知识系统(专项训练、综合训练) 结合高考但不局限于高考,落实应试技能(专题训练、模拟训练) 强化专项但不沉迷于题海,突破试卷难关(精细阅读、提升写作) 四、应对策略 应对策略
  1、目前复习中需要克服的怪现象
十多十少:讲说多,习练少;知识多,能力少;语法多,交际少;背 记多,应用少;套题多,活题少;课内多,课外少;做题多,反思少; 传统多,创新少;付出多,收获少;烦恼多,快乐少。
  2、策略及教学建议 单项填空:单项填空涉及知识面广,试题灵活多变,对每个试题要仔 细审题,并掌握一定的技巧,才能得到较好的分数:做单项选择要注 意:关注语境,把握整体;英汉差异,思维定势;句子结构,连词标 点;词语辨析,熟词新意。 案头必备:词汇表作文范例 错题积累本 英汉词典 (高考试题尤其是近五年高考试题汇编)
  1) 把握语境法:在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查, 是高考中常见的形式。这就要求考生一定要以语境为切入点,认真思 考,仔细分析,选择最佳。
  2) 巧用结构法 a 结构分析法:有的单项填空题结构复杂,迷惑性大,稍有疏忽,便 会受到干扰项的干扰,这时需要仔细分析,弄清句子结构。 b 结构简化法: 为了快捷、准确地理解题意,去掉插入语或附加成分, 就会迅速找出答案。 c 结构补全法:有时为了使语言生动、自然、简洁,经常采用省略形 式。答题时要尽可能把省略部分补全。 d 结构还原法:有些含有疑问、被动、强调、特殊句式等的句子需要 还原成原来的形式,即可迎刃而解。

  3) 正确分析意群
  4)定势思维??灵活思维
  5) 排除母语干扰
  6)找关键词法 完型填空 考查重点:完形 语篇、语境、文化 完形 语篇、语境、 完形 解题步骤:读-试-选(析)-查 读通读全文,掌握大意; 试根据理解,(分析语境,联系语篇),试填空格; 选阅读选项, 慎重选择; 查再读全文, 检查答案. 解题要点:词?析?境?配 词?抓住重点是动词,名词,形容词等; 析?分析句子结构,动词搭配,同义词辨析; 境?语境是完形填空题的关键之关键, 从上下文中用逻辑推理去考虑 问题,分析问题。 配?惯用词搭配。
阅读理解
  1)平时阅读注意广度、密度、难度、深度 英语高考题以语篇为中心,“阅读理解题”是中心的中心。
广泛阅读,广泛(广度)加大阅读量和训练(密度)和阅读难度,分层次 抓好阅读。每日读千字左右的文章,(科普、文史、人物传记、短篇 故事、报告、广告,)不同学生不同要求,在语境中感悟语法规则, 体验运用知识、语法解决实际问题,提高语篇聚合能力(深度)。形成 语感,达到语用能力的形成。
  2)阅读材料的选择 FOUR CHAIR(S)close to times; close to life; close to students; close to reality; hot topic; authentic; interesting; rich information
  3)十大理解难点(长句、词义、连词、替代、后置、非谓语、省略、 跳跃、否定、虚拟)
  4)培养阅读技巧,快速阅读,准确获取信息、理解、判断、推理等 能力。 注意根据上下文判断词义、 词性。 一直读下去, 不要不时回读。 一目十行,扩大眼距(不要逐字逐词读)。心读、默读,不要出声读。 解题步骤:看-读-析-选-查(或读?看?析-选?查) 看先看选项,预测答案; 读通读全文,掌握大意; 析分析文章,找出线索(划出疑点) 选阅读选项,对照猜测; 查查找线索,确定答案. 解题要点: 旨??细??推??猜?-图
主旨大意??The text is mainly about . 文中细节??细节反馈,判断正误,简单计算,内容排序等。 推理判断??文章寓意,人物评价,发展趋势等;infer, learn, suggest, purpose, be inferred, imply, be concluded… 猜测词义??指代,生词新义,旧词新义,某句子含义等; What does the underlined part (word) mean? 作者意图,观点态度和情感 What is the author’s feeling? 短文改错 看时态:浏览全文,确定全文的基本时态。看主谓:句子读完整(注 意跨行)。看固定结构:是否被破坏。看代词:发现各个代词与所代 对象是否吻合,主要指单复数及人称代词的对应问题。 改错??词法、句法(语法)、语境 解题步骤:读-判-改-查 读通读全文,了解大意; 判判断对错,做出记号; 改改正错误,谨慎下笔; 查再读文章,改后顺畅. 解题要点: 形??法??逻??差 形式??多,错,漏,对比例搭配好 语法??时态,单复数,主谓一致,词汇运用,句法 逻辑??上下文推理,语境分析
差异??汉英差异 语法无误看逻辑;汉语英语有差异 书面表达 让学生明确好作文的标准,如有可能提供范例做比较。 ①多读多背多记,厚积薄发 由浅入深,从简单句(五种基本句型)入手,重点做好汉译英练习。 ②模仿多项选择题和完成句子。 ③连句成文,对如何谋篇布局的指导,如:开首段落、中间段、结尾 段等写作编排的指导;段落、句子间的连接训练,学会使用各种表示 不同逻辑关系(举例、条件、让步、强调、转折、因果等)的衔接词 等。 ④ 开拓思维,一句多译,强调反思,强调一文多遍,鼓励具有较强 的语言表达力的学生;能使用较复杂的结构和较高级的词汇; 科学批改,及时评价。 全改、抽改、学生互改、自改 文章写成后, 要通读全文, 仔细检查语言是否通畅, 有无遗漏要点等。 在书面表达中,一定要做到:切中题义;中心明确,避免画蛇添足; 语言通顺,表达流畅;书写规范,卷面干净。 五、课堂点滴渗透复习策略
  1、短文直接填空,不设选项,尽量选取上下文逻辑性强的段落,培 养学生从上下文中找线索,整体理解。

  2、利用英文歌曲训练猜词或复习词汇,有的给空填词,有的看词猜 测词义。
  3、选取地道的语言材料,进行文化渗透
  4、采取单词竞赛,活跃气氛,扩大词汇量
  5、推荐学生阅读英文报刊、杂志 《二十一世纪英文报》 《书虫》 等等英文原版材料
  6、学习词组、短语时,强化情境训练 六、2009 年高考英语试题全国卷预测
2009 年高考英语考试大纲解读 及高考应对策略
黑龙江省实验中学 杜瑞瑞
一、考纲解读及剖析
  1、08-09 考纲对比,整体平稳,没有变化 08- 考纲对比,整体平稳, 年相比没有变化, 整体平稳, 考纲》 《考纲 2009 年高考英语考试大纲和 08 年相比没有变化, 整体平稳, 考纲》 《 年颁布的《 中明确说明了命题的依据仍然是 2000 年颁布的《高中英语教学大纲 (实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容”。 实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容” )》,并考虑中学教学实际 因此,我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》 因此,我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》 要求的语言知识和语言技能, 也就具有了面对任何题目的信心和勇气 要求的语言知识和语言技能, 以及夺取高分的基础和前提。 高考是选拔性考试, 以及夺取高分的基础和前提。 高考是选拔性考试, 拔性考试 要想提高备考的针 对性和实效性,就必须要明确考纲要求和考试内容,例如《考纲》 对性和实效性,就必须要明确考纲要求和考试内容
 

相关内容

2009卷年高考英语考试大纲试题1

   2009 年高考英语考试大纲解读 及高考应对策略 黑龙江省实验中学 杜瑞瑞 一、考纲解读及剖析 1、08-09 考纲对比,整体平稳,没有变化 08- 考纲对比,整体平稳, 2009 年高考英语考试大纲和 08 年相比没有变化, 整体平稳, 《考纲》 中明确说明了命题的依据仍然是 2000 年颁布的《高中英语教学大纲 (实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容”。 因此,我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》 要求的语言知识和语言技能, 也就具有了面对任何题目的信 ...

_高考英语口语考试说明及评分标准2009-3-6-6-1-676的

   高考英语口语考试说明及评分标准 一、考试性质 普通高等学校招生全国统一英语口语考试是由合格高中毕业生和具有同等学历的考生 所参加的选拔性考试, 着重考查考生对英语语言基础知识的掌握和在特定语言环境中应用英 语完成任务的综合能力。 考试成绩不计入高考成绩总分, 仅供高校外语类专业及对外语能力 有特别要求的(如国际金融、国际贸易、涉外会计、科技外语等)相关专业录取时参考(见 附录七)。 二、考试内容和要求 根据普通高等学校外语及相关专业对新生英语能力的要求, 依据中华人民共和国教育部 2000 ...

2009卷年江西省高考英语试卷评析暨2010年备考试题1

   2009 年江西省高考英语试卷评析暨 2010 年备考展望 江西省高考英语试卷评析暨 高考英语 永修一中 蔡银保 市教研室 袁飞华 2009 年江西高考英语卷严格按照考试大纲的要求,既考核了学生的基础语言知识,也 着重考核了语言实际运用能力。从整体上来看,试题比较平稳,略偏易,但贴近时代、贴近 生活、贴近考生,选材新颖、时尚、关注社会热点,具有较好的信度和区分度,试题坚持了 “注重基础,定位语篇,强调应用”这一命题原则,考出了学生的基础、能力和水平,形成 了 “在考查语言基本功的同时, 更加 ...

2011年高考英语口语考试要求

   年普通高考"英语听说 英语听说"考试要求 广东省 2011 年普通高考 英语听说 考试要求 根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,广东省普通高考英语科考试从 2011 年开 始分别进行笔试与听说考试.其中,听说考试占英语科总分(满分 150 分)的 10%.经反复测 试和多方论证,制定广东省 2011 年普通高考"英语听说"考试要求. 一,考试范围与内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的 《普通高 ...

关于09卷年高考英语口语测试的几项试题1

   关于 09 年高考英语口语测试的几项重申 1、英语口语等级测试是国家级考试,是高考的一项重要的组成部分,虽然不计 入总分,但是外语考生、重点院校录取时的重要依据,也是其他各院校录取 的重要参考。责任重大,每一个参加该工作的同志必须本着认真第一的精神 做好各自的本职工作,不得有误。 2、搞好测试前的检录签字工作,杜绝责任隐患。对于不参加测试的考生要进行 确认,并说明理由;目前正规的艺体院校的专业测试已经结束,艺体考生没 有理由不参加口语测试;往届生以前的口语测试已经无效,必须参加测试, 不报考 ...

2006年高考英语听力(北京卷)

   2006 年高考试题??英语听力(北京卷)录音稿 第一部分:听力理解(共两节,30 分) 第一节(共 5 小题:每小题 1. 5 分,共 7. 5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一道小题,从每题所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳 选项。听完每段对话后,你将有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话 你将听一遍。 1. What size does the woman want? A. Size 8. B. Size 10. C. Size 12. 2. Where ...

2007年高考英语听力(北京卷)

   2007 年高考试题??英语听力(北京卷) 第一部分:听力理解(共两节,30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分,共 7.5 分) 听下面 5 段对话.每段对话后有一道小题,从每题所给的 A,B,C 三个选项中选出最佳 选项.听完每段对话后,你将有 10 秒中的时间来回答有关小题和阅读下一小题,每段对话 你将听一遍. 例:What is the man going to read? A. A newspaper. B. A magazine. C. A book. 答案是 A 1 ...

2007年高考英语听力(天津卷)

   2007 年高考试题??英语听力(天津卷)录音稿 第四部分:听力 第一节:(共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳 选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你将有 10 秒钟 的时间来回答有关小题和 阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A.?9.15 B.?.15 C.?.18 答案是 B。 67.When does the man’s p ...

2008年高考英语听力(安徽卷)

   2008 年高考试题??英语听力录音稿 第一部分 听力(共两节, 满分 30 分) 回答听力部分时,请先将答案标在试卷上.听力部分结束前, 你将有两分钟的时间将你的答案 转涂到客观题答题卡上. 第一节 (共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最 佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题 和阅读下一小题。没段对话仅读一遍。 例:How much is t ...

2008年高考英语听力(全国卷Ⅰ)

   2008 年高考试题??英语听力(全国卷 1)录音稿 第一部分 听力 (共两节,满分 30 分) 第一节 (共 5 小题,每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最 佳选项,并标在试卷的相应位置,听完每段对话后,你都有 10 秒钟时间来回答有关小题和 阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A. £19.15 答案是 B。 B. £9.15 C. £9.18 1. W ...

热门内容

小学英语句型

   牛津小学英语句型大全 询问姓名、年龄。 I 询问姓名、年龄。 1. What’s your name? 你叫什么名字? My name is . 我叫……。 2. How old are you? 你几岁了? I’m 12. 我十二岁。 询问颜色。 II 询问颜色。 1. What colour is it? 它是什么颜色的? It’s yellow and white. 黄白相间。 2. What colour are they? 它们是什么颜色的? They’re green. 绿色的。 ...

英语口语练习 (9)

   Unit 5 Talking About the Weather New Practical English I Session 1 Section I Talking Face to Face Section II Being All Ears Unit 5 New Practical English I Section I Talking Face to Face Unit 5 New Practical English I Lead-in: Warm-up 1. Do you ofte ...

浅谈英语教学中的人文性

   浅谈英语教学中的人文性 中学初中一、二年级英语 英语公开课和 在 X 中学初中一、二年级英语公开课和 Y 中学高中一年级听课所思所想 英语教学是通过教学活动传授语言知识,培养学生听、说、读、写的能力;使学生了解 英语国家的社会文化背景, 了解英语所反映的丰富多彩的社会生活。 特别是了解英语所反映 的人们的思想感情,使学生能正确地运用英语为自己、为社会服务;使学生在学习过程中体 会到学习的乐趣, 人格得到提升。 而做到这一点, 就必须在英语教学中培养学生的人文精神。 1. 对人文精神的理解 人 ...

英语时态

   11. 动词的时态 11.1 一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用.时间状语: every…, sometimes, at…, on Sunday.例如: I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家. 2) 客观真理,客观存在,科学事实.例如: The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动. Shanghai lies in the east of Chi ...

牛津小学英语5B Unit9课件

   第 二 课 时 Unit 9 The English Club 张街小学 赵晶 I’m Miss Liu. I’m from China. I’m Chinese. The more we get together, together, together. The more we get together, the happier we’ll be. For your friends are my friends, and my friends are your friends. The m ...