2009 年春季宜昌市九年级调研考试英语试题评价 年春季宜昌市九年级调研考试英语试题 宜昌市九年级调研考试英语试题评价
贺家坪中心校 方晓珍 一、试题总体评价 2009 年宜昌市九年级英语调研试题的命题紧扣了英语新课程标准与新目标 英语教材。试题知识点多,题量大,阅读量大,题型多样化,分值分布合理。试 题全面考查了学生所学语言知识的掌握情况和综合运用语言知识的能力。 试题开 篇的导语准确, 给学生以清晰的指令。 题型与以往相比, 保持了稳定性和连续性。 注重了教材中的基础知识的考察,这样既有利于考生抓好教材进行复习,也有利 于教师抓住《英语课程标准》和《中考说明》进行中考备考,同时对今后的英语 教学有明确的导向作用。 二、试卷结构 本次英语调研考试试卷分为听力和笔试两大部分。听力部分共五个大题, 25 个小题,计分 25 分。笔试部分共两部分:分为语言知识及运用、阅读与写作 (其中有四篇任务型阅读)和写作(其中完成句子和书面表达两部分),计分 95 分。全卷以选择题和非选择题两大部分呈现。其中选择题 85 分,非选择题 35 分。考试时间为 120 分钟。 结构 第一部分 第二部分 内容 听力 语言知识运用 部分 4 1 2 第三部分 阅读与写作 1 2 3 三、各大题评价分析 第一部分:听力测试, 个大题。 第一部分:听力测试,分为 5 个大题。 第一题听到五个句子,根据听到的内容,选择相应的图片。话题内容真实自 然、贴近学生的生活实际,符合学生的生活经验和认知水平。第二题听到六段对 话,每段对话之后看到一个或几个问题。请根据听到的对话内容,选择能回答所 提问题的最佳答案。该节材料围绕求助、制作圣诞节卡片、个性特征、旅游与日 常休闲话题展开。语言材料注重了学生的生活经验与教材的接轨,考查了学生的 题量 25 15 15 20 5 1 计分 25 15 15 40 10 15 60 时间(分钟) 20-30 30
语言实际运用能力。这些材料的选择也关注了人文思想,对培养学生正确的人生 观和价值观有一定的导向作用。第三题听短文选择答案,根据听到的短文内容选 择能回答所提问题的最佳答案。该题以一般过去式为主时态,讲述了“我“ 爷 爷的一段往事,听来亲切无比,内容也容易理解。第四题为听短文填写表格:根 据对话内容,完成表格中的有关信息。听力填表历来是学生很畏惧的题型,但这 次题目中以一段自我介绍为听力内容,是学生克服了畏惧心理。总之,该试题中 听力考试图片清晰, 话题内容贴近学生生活实际, 给学生的听力理解降低了难度, 为学生考试创造了良好的开篇心理。 第二部分为语言知识及运用部分,分为二节。 第二部分为语言知识及运用部分,分为二节。 部分为语言知识 第一节是单项选择。 主要考查学生对所学语言 (语法、 词汇、 日常习惯用语) 的掌握与运用情况。15 个小题主要考查学生对所学英语语言知识、词语搭配、 习惯用语的掌握情况和情景反应能力。试题考查知识较为全面,内容覆盖面广, 知识点突出,考点鲜明。部分题命题坚持了设置语境的传统,关注了语法,关注 了知识立意向能力立意的转变也体现了交际的思想。命题符合考纲要求,凸显了 教材的重难点。 第二节是完形填空题。选取我与父亲的故事这一话题的一篇短文,设空 15 空。全文约 326 个单词。内容真实、有趣,信息量大、亲情意识浓。有语义空又 有功能空。要求通过句子中词语语义的辨析,完成语义空。通过句子与句子间的 句法功能辨析,完成功能空。既要学生对句子要有准确的理解,更要文章有整体 的把握和领悟。 第三部分是综合阅读与写作,分为二 第三部分是综合阅读与写作,分为二节。 部分是综合阅读与写作 在阅读理解大题中共有四篇任务型阅读。第一篇谈论如何保持健康的话题。 期中介绍了健康的含义,保持健康的四个方面。第二篇阅读理解,讲述的是一个 出身孤儿院的女孩 Mary 的奋斗,最终取得成功的励志故事,给我们农村的学生 也树立了一个良好的榜样形象,也引导我们的学生树立正确的人生观和价值取 向。第三篇为还原句子,让学生能更多的关注文章的整体结构和运用合理的应试 技巧。 试题的设计也考查了学生对一些细节信息的理解能力和对全文主题思想的 掌控能力。第四篇阅读理解要求学生在理解文章意思的前提下填词。这个题放在 连续的完形填空和三长篇的阅读理解之后,也很有深意。因为这片文章来自我们
教材的阅读内容,让学生读起来有“他乡遇故知”的亲切感,做起来轻松、惬意。 也让我们的学生在以后的中考复习中会更加注重书本知识的落实。 在试卷的最后部分设置了写作能力的考察。这部分也分为两个小题:第一个 题是根据所给的汉语完成句子。这五个句子都来自教材的各个部分:Grammar Focus, 3a 和单元阅读内容。考查学生的词汇,基本句型和基础语法的掌握情况, 同时兼顾考查根据语境运用词汇的能力。 第二题为书面表达。要求考生就如何支配这些课余闲暇时间呢?是看电视、 做运动、听音乐、读书、郊游、上网还是……?并以“My Spare Time” 为题, 描述一下自己的课余生活(60-80 词)。其中内容包括:课余喜欢做什么?为什 么?举例说明你做过的或你准备做的一件有益的事情。内容贴近学生生活实际, 从情感态度角度立意考查学生的语言组织与表达能力。 纵观全卷,2009 年宜昌市英语调研试题以课程标准为依据,以新目标教材 为蓝本,着眼课改,注重导向;立足基础,突出主干;注重技能,强调运用;呈 现文化,渗透策略;体现开放,适当综合,稳中有变,变中求新。在命题原则和 命题方法上体现了新课程的评价理念。 四、对以后教学的启示 以后教学的启示
  1、坚持抓好基础知识的训练和基本技能的培养,尤其是听力、阅读和写作 方面更要加大训练的力度,逐步提高听力技巧,扩大阅读面,积累词汇、重视单 词的拼写和基本语法的正确掌握与熟练运用。
  2、加强知能转换题型的训练,培养学生综合运用语言的能力。加强语境中 运用语言的能力的训练与培养。
  3、需对学生在不同题型解题方法和解题技巧的指导。提升应试能力与答题 技巧。
  4、加强功能话题与日常用语的复习,强化以话题为中心的复习教学策略。
  5、加强阅读教学,提高学生的阅读能力与阅读技巧。
  6、加强写的训练,提升学生的书面表达能力。注重引导学生书写的规范性 和工整性。
  7、加强学生应试心理的调节与非智力因素的培养,减少考试中的失误。
 

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