一,初中毕业生英语学科学业考试性质 初中毕业生英语学科学业考试(以下简称"学业考试")是义务教育阶段的终 结性考试.目的是全面,准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平. 考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据, 也是高中阶段学校招生的 重要依据之一. 二,初中毕业生英语学科学业考试命题依据 学业考试的命题依据是教育部 2001 年颁发的《全日制义务教育普通高级中 学英语课程标准(实验稿)》 (以下简称 《课程标准》 )的第五级课程目标要求, 《九 年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)的二级要求和《深圳市 九年义务教育全日制初级中学英语教学要求》. 三,初中毕业生英语学科学业考试命题原则 2009 年"学业考试"的命题将遵循以下原则:
  1.着重考查基础知识和基本技能以及综合运用英语的能力.
  2.确保试题的信度和效度,杜绝繁,偏,旧题.
  3.听说考试的命题将遵循下列原则:
  1)基础性原则.试题的设置要有利于学生打好语音,语法和词汇的坚实基础.
  2)真实性原则.所考的问题尽可能考虑学生的社会体验和生活学习的经历, 设计较真实的情景话题.
  3)准语言或非语言性原则.所用听说考试的语言材料尽可能使考生有可能用 语调,重音,音量等来表达意思.
  4)可操作性原则.根据考生人数,时间安排,场地等方面的因素考虑试题的 题量.
  5)反拨性原则.题型和内容的选择应能对教学带来正向的反拨作用,有利于 促进学生听说能力的提高.
  4.笔试的命题将遵循以下原则:
  1)英语基础知识的命题在保证知识覆盖面的前提下,尽可能增加综合化和语 境化的因素,重点考查基础语音,词汇和语法.
  2)综合运用英语能力的命题把语言放在尽可能不同的情境中运用.重点考查 能否达到实际交际的目的. 四,初中毕业生英语学科学业考试内容与要求
  1.语言知识
  1)语音 (
  1)了解语音在英语语言学习中的意义,能按国际音标和基本的拼读规则熟 练,准确地读出单词; (
  2)了解英语语音包括发音,重音,连读,语调,节奏等内容,能正确,连 贯,流畅地朗读课文或略浅于课文水平的文段,语音,语调,句子重读和停顿基 本正确; (
  3)在日常生活会话中做到语音,语调基本正确,自然,流畅; (
  4)根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度; (
  5)根据读音拼写单词和短语.
  2)词汇 (
  1)能掌握,运用本说明附表一"词汇,短语表"中有*号要求的所有词汇和
由它们组成的习惯用语; (
  2)熟悉本说明附表一"词汇,短语表"中没有*号要求的所有词汇和习惯用 语.
  3)语法 (
  1)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能; (
  2)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能; (
  3)理解和掌握描述人和物的表达方式; (
  4)理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生,发展过程的表达方式; (
  5)初步掌握描述时间,地点,方位的表达方式; (
  6)理解,掌握比较人,物体及事物的表达方式; (
  7)能掌握,造用本说明附表二"语法项目表"中所要求掌握的语法项目.
  4)功能 (
  1)在日常生活中恰当理解和表达问候,告别,感谢,介绍等交际功能; (
  2)在日常人际交往中有效地进行表达.
  5)话题 (
  1)熟悉与学生个人,家庭和学校生活密切相关的话题; (
  2)熟悉有关日常生活,兴趣爱好,风俗习惯,科学文化等方面的话题.
  2.语言技能
  1)听 (
  1)能听懂课堂用语和一般交际用语,并作出相应的反应; (
  2)能根据语调和重音理解说话者的意图; (
  3)能借助语境在听语言材料时,克服生词障碍,理解语篇大意; (
  4)能听懂语速在每分钟 1
  10~130 个单词左右,接近正常语速的,与学生生 活贴近的,基本没有生词的故事和记叙文等语言材料,获取所需信息,理解故事 的因果关系,并能对所听语段的内容记录简单信息; (
  5)能听懂广播,电视,录音,录像中有关熟悉话题的谈话,从中提取信息 和观点,并在听的过程中用适当方式做出反应.
  2)说 (
  1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,并参与讨论; (
  2)能就熟悉的题材,利用图片,录像,多媒体等情景提示,根据要求进行 表述和表达或进行情景对话; (
  3)能讲述与本学段水平相当的小故事,参与简单的模拟和角色扮演,表演 短剧等.能在口头表达中进行适当的自我修正; (
  4)能在日常交际中运用本说明附表三"日常交际用语表"中所学的内容, 就熟悉的话题进行交流,有效地询问信息和请求帮助; (
  5)能与他人沟通信息,合作完成任务.在口头交际中,语音,语调基本正 确,语气恰当.
  3)读 (
  1)能独立预习课文,读懂常见体裁的阅读材料,初步理解材料大意; (
  2)能独立阅读生词率不超过 3%的,题材熟悉的文章,理解语篇大意,获 取有关信息,并能通过上下文和构词法推断,理解生词的含义,理解段落中各句 子之间的逻辑关系.阅读速度每分钟
  60~80 个单词;
(
  3)能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的 结局,根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; (
  4)能理解日常生活中的内容简单的书信,通知,说明等应用文字材料,并 能理解和解释图表所提供的简单信息; (
  5)能借助词典等工具书进行学习,获取所需信息,并从阅读中获得乐趣.
  4)写 (
  1)有良好的书写习惯.能熟练,清楚地书写,大小写,笔顺,连笔,词距, 标点,格式规范,正确; (
  2)能听写语速为每分钟 1
  10~120 个单词的与课文有关,难易适当,没有生 词的材料,书写速度为每分钟
  12~15 个单词; (
  3)能根据写作要求,收集,准备素材,独立起草短文,短信等,并在教师 的指导下进行修改.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (
  4)能用学过的常用词汇,语法和句型造句,并能按要求,仿照学过的题材 或话题的材料和范例, 根据一定的情景提示(文字或图画), 简单描述人物或事件, 根据所给图示或表格写出意义连贯,简单的段落或操作说明.并能表达自己的观 点; (
  5)能按要求笔头转述所听,读的简单内容.
  3.情感态度
  1)有明确的学习英语目的,能认识到学习英语的目的在于交流;
  2)有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动;
  3)有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;
  4)能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务:
  5)能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲,读物等;
  6)能在英语交流中注意并理解他人的情感;
  7)遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助;
  8)在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿;
  9)对祖国文化能有更深刻的了解;
  10)乐于接触并了解异国文化.
  4.学习策略
  1)认知策略 (
  1)根据需要进行预习; (
  2)在学习中集中注意力; (
  3)在学习中积极思考; (
  4)在学习中善于记要点; (
  5)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题: (
  6)借助联想学习和记忆词语: (
  7)对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳; (
  8)注意发现语言的规律并能运用规律举一反三: (
  9)在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正; (
  10)必要时,有效地借助母语知识理解英语; (
  11)尝试阅读英语故事及其他英语课外读物.
  2)调控策略
(
  1)明确自己学习英语的目标: (
  2)明确自己的学习需要; (
  3)制订简单的英语学习计划; (
  4)把握学习的主要内容; (
  5)注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足; (
  6)积极探索适合自己的英语学习方法; (
  7)经常与教师和同学交流学习体会; (
  8)积极参与课内外英语学习活动.
  3)交际策略 (
  1)在课内外的学习活动中能够用英语与他人交流; (
  2)善于抓住用英语交际的机会; (
  3)在交际中,把注意力集中在意思的表达上; (
  4)必要时,在交际中借助手势,表情等进行交流; (
  5)交际中遇到困难时,能有效地寻求帮助; (
  6)在交际中注意到中外交际习俗的差异.
  4)资源策略 (
  1)注意通过音像资料丰富自己的学习; (
  2)使用简单工具书查找信息; (
  3)注意生活中和媒体上所使用的英语; (
  4)能初步利用图书馆或网络上的学习资源.
  5.文化意识
  1)了解英语交际中常用的体态语,如手势,表情等;
  2)恰当使用英语中不同的称谓语,问候语和告别语;
  3)了解,区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼;
  4)了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗;
  5)了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗;
  6)了解英语国家的饮食习俗;
  7)对别人的赞扬,请求等做出恰当的反应;
  8)用恰当的方式表达赞扬,请求等;
  9)初步了解英语国家的地理位置,气候特点,历史等;
  10)了解常见动植物在英语国家中的文化涵义;
  11)了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义;
  12)了解英语国家中传统的文娱和体育活动;
  13)了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式;
  14)加深对中国文化的理解 五,初中毕业生英语学科学业考试方式和试卷结构 学业考试采用听说考试和笔试相结合的方式.(见附表四考试题型及分数比 例). 听说考试重点考查学生听说英语的能力.采用电脑辅助考试(人机对话)形 式.学生每人一台电脑,根据电脑提示进行考试,同时进行现场录音,并存入电 脑,考试后再组织教师统一评分.用时 30 分钟,在笔试前安排时间单独进行. 笔试重点考查学生基础知识的掌握情况和运用语言的能力.采用主,客观试
题形式.试卷长度:16 开 8 页. 笔试 85 分,听说考试 15 分,总共 100 分. 听说试题目数量,分值和时间分配表
 

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