2010-2011 第二学期高二英语教学计划
张宏娟 在 2011 年新的学期里我继续担任高二英语教学工作。为切实有效 的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳 的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下: 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能 力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持 “夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思 想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的 兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发 展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知 识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视 野;
  3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为 Good User 而不仅 仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让 他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。 高二英 语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋 势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识, 有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、 主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析
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本学期我依然担任
  83,84 两个班的英语教学工作, 从学生上学 期期末考试情况来看,存在以下三方面问题: ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就 谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、 判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键 在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会 并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、教材简析 本学期我们依然采用中等职业教育课程改革国家规划新教材全国 中等职业教育教材审定委员会审定的英语基础模块(下册)为教学主 体,本学期我们依然以学习 6 个单元的内容为主,当中语法知识涉及 到 Direct Speech and Indirect Speech; Attibutive Clause;Modal Verbs;The-ing Form of Verbs and Subject Clause.通过语法和课文知识 的融会贯通使学生可以更好的掌握英语知识。 四、本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因 此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学 能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分 与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学 知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,
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要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练, 为高考打下扎实的基础。具体方法如下:
  1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
  2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加 强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强 化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持 默写单词及重点句型。
  3、 培养学生的阅读能力, 并以这些材料为基础, 扩充学生词汇量, 做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量, 努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词 汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检 测。
  4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学 生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的 句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每 周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。
  5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前 教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,习题的训练在于精而不在 于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。 针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会 思考、整理和归纳。
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