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  10-2011 学年第二学期高三英语备课组工作计划 高三英语备课组
一、情况分析 高三已经过去一个学期,这个学期对于学生来说是最后一个阶段,同时,比较特 殊的是, 这个学期很短, 在高考前最多只有 16 周, 所以安排好这学期的计划很有必要。 在经过了一个学期的话题式复习之后,目前我校高三学生在英语学习方面主要存在的 问题是:学生水平参差不齐,优生少,后进生多。基础知识仍然不够扎实,这表现在 学生的作文得分较低; 语法填空失分现象严重,学生的语言运用能力较差,书面表达 明显存在诸多不规范现象。 针对这个现象,高三英语备课组经研究初步制定了以下计划。在第一轮复习中, 我们侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识, (重点是词汇,语法。 ) 夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学 生专项解题能力和读写综合能力的提高, 培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏 补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。 由于我级学生被分为快班与普通班,学生素质不同,所以,针对不同的班级,在 高三这一年,我们制定了不同的教学目标,以配合不同的教学手段,来达到不同的要 求。 针对慢班,由于学生基础普遍较差,所以在这一年中,主要以抓基础为重点,侧 重词汇的识记,因为词汇是一切的基础,在此基础上,再抓其他部分。 至于快班,则是需要各个突破,全面进步。首先,最重要的还是词汇,在前面 24 个话题的基础上,有选择的进行部分重点词汇的识记与运用,并进行默写。其次要夯 实语法知识的基础,并作进一步的提高。因为在语法填空中,分析句子、熟练运用语 法知识进行解题的能力是必不可少的,所以,语法知识也很重要。并且,在写作时, 基础的语法知识是我们学生所必备的。第三是要加强语篇训练,进行限时阅读。在高 考 150 分中,阅读占了 40 分,可以这样说一句“得阅读者得天下” ,只要阅读理解做 好了,基本上英语也不会差到哪里去。所以,在平时的训练中,有目的地进行限时阅 读是很重要的。第四,要重视书面表达。与阅读理解一样,作文在 150 分里面也占了 40 分,而我们的学生,特别是理科班的学生,基础不是很好,对于最基本的语法句型 都会出现很低级的错误,所以定时进行作文方面的训练及讲评也非常重要。总之,针 对高考英语的各个题型,重点抓阅读和作文,其他也不能放松,然后通过最后一个阶 段毫不松懈的努力,争取达到预期的目标。
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二、具体工作要点及做法 高三的第二学期,时间紧,任务重。如何在短短的 16 周内帮助学生巩固旧知识, 学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩,我们备课组讨论了很 久,决定从以下几个方面来做:
  1、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量, 没有一致的奋斗目标, 没有共同的努力和集体的 智慧,都只会是一句空话。集体备课要做到:集体研讨,统一教学进度,教学目标, 重点和难点,教学案一体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后做出教学案。 分工合作,主要是备课和收集资料分工。
  2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的 同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准 备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。 同时在教学过程中,精选泛读材料。 我们选用朗声新概念做为复习的蓝本, 旨在有针对 性地扩大学生各个话题的词汇量。通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭 配等各个方面来扩大词汇量, 将词汇的雪球越滚越大, 降低学生在阅读过程中的难度。 老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。
  3、精选练习,精讲精练 练习题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典 型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。 教师要精讲, 讲共性的问题, 多给时间学生思考、 整理、 归纳、 消化然后加以巩固。 二轮练习题除了我们选用的朗声《能力训练》之外,还有我们选用的报纸。 《能力 训练》中有详细的解题指导与配套练习,而报纸上文章比较新,时代气息浓,篇幅多。 每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。我们要利用好这些材料,让学生在 练中悟,全面提高各个题型的解题能力。 频繁地进行综合训练,只会引起学生的厌倦,所以我们不打算安排过多的综合训 练。除了学校安排的考试以外,原则上一周或两周一次,主要以查漏补缺的专项训练 为主。在出综合练习时,要注意收集各地的高考信息和模拟试题,经过全体备课组老 师的精选精编,努力提高质量和针对性,克服试题多、滥的毛病,确保练习的效果。 评讲试卷要突出重点,解决学生存在的问题。
  4、写作训练与指导,合理安排综合训练 在写作训练与能力提高方面,我们决定运用以下措施:
  1、学生写,学生改;
  2、
2
老师改;
  3、要求学生背诵自己所写的经过修改的文章。写作训练至少一星期一次,并 尽量做到每个学生都能面批一次。写的过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确 的要求: (
  1)繁简适度(
  2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构(
  3)层次 分明,承上启下(
  4)细读提示,写全要点(
  5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵 循“粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了时效,意义就不大了。 三、教学安排
  1、2 月中旬?3 月下旬(五周时间) :完成话题 19-
  24, (总话题 1-
  24)的一轮复习;
  2、3 月下旬?4 月底(五周时间) :专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析,培养学 生综合运用语言能力;
  3、5 月?高考:查漏补缺,针对性地进行实践和运用能力的提高与巩固。 四、复习进度表: 周次 复习内容 备注 三水统测 3 天补
  1、复习话题 19 课 + 第
  2、三水统测及讲评 1周 2
  1、复习话题 20
  2、完成相关配套练习
  3、完成《双语报》20 期 3
  1、复习话题 21
  2、完成《双语报》21 期
  3、完成相关配套练习
  4、江门一模讲评 4
  1、复习话题 22
  2、完成相关配套练习
  3、完成《双语报》22 期 5
  1、复习话题 23
  2、完成《双语报》23 期
  3、评讲广州一模 6
  1、复习话题 24
  2、完成《双语报》24 期
3
江门一模

  1、综合练习训练
  2、高考视听说考试
  3、广州一模
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

  1、高考题型指导?完型填空及专练
  1、高考题型指导?语法填空及专练
  1、高考题型指导?阅读理解及专练
  1、高考题型指导?基础写作及专练
  1、高考题型指导?读写任务及专练
  2、评讲广州二模
  1、综合练习
  2、限时《双语报》套题训练& 讲评
  1、综合练习
  2、限时《双语报》套题训练& 讲评
  1、综合练习
  2、限时《双语报》套题训练& 讲评
  1、综合练习
  2、限时《双语报》套题训练& 讲评 集体选编综合练习题堂上限时训练 & 讲评 高考
综合练习训练 综合练习训练 综合练习训练 广州二模考试
名校模拟卷选编训练 名校模拟卷选编训练 名校模拟卷选编训练 名校模拟卷选编训练 考前热身训练
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