2010?? ??2011 学年度第一学期 学年度第一学期 ?? 六年级英语教学工作总结
榆林中心校 闫宇坤
六年级英语教学工作总结
本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作。在实际的教育教学中, 我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的 教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做出总结。 一、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念, 我对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握 了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、 理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供 了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教 法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系, 又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整 的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如: 单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学 时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简 单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动 有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练 (如:唱、演、玩、画、等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于
参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥, 教学效果良好。 3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结, 写出教学反思,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的 教学工作打下基础。 三、认真上课,体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参 与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要 以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读 和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激 发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡 片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标, 并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新 知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其 烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的 能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强 好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为 了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多 样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而 给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他
们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
  4、通过听,复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟,让学生听有关本 节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能 听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。 在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功 的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高 了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、 心到、手到。
 

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