《英语考试说明》 解读及应对策略
《说明》的内容及变化 说明》 中考备考的应对策略
一,基本内容 有关考试性质
考试是以完成义务教育阶段的初中毕 考试是以完成义务教育阶段的初中毕 业生为对象的考试 其结果: 为对象的考试, 业生为对象的考试,其结果:
  1)是高级中等学校招生依据; )是高级中等学校招生依据;
  2)是衡量学生是否达到课程标准所规定的 ) 学习水平的参考依据. 学习水平的参考依据.
与毕业会考的区别: 与毕业会考的区别: 检测学生是否达到义务教育初 中阶段毕业合格标准的终结性水平 考试. 考试.
考试指导思想: 考试指导思想: 三个有助于
有助于高级中等学校的招生录取工作;
  1. 有助于高级中等学校的招生录取工作;
  2.有助于促进义务教育质量的进一步提高 有助于促进义务教育质量的进一步提高;
  2.有助于促进义务教育质量的进一步提高;
  3.有助于课程改革的逐步深化和素质教育
  3.有助于课程改革的逐步深化和素质教育 的全部推进. 的全部推进.
四个度 信度,效度, 信度,效度,区分度和适当的难度
考试范围
英语学科的考试以教育部制定的 《全日制义务教育 普通高级中学英语课 程标准(实验稿) 程标准(实验稿)》五级所规定的学习 内容为考试范围. 内容为考试范围.
考试内容和目标
语言技能 细目(五级) 细目(五级)




1,能根据语调和重音理解说话者的意图; ,能根据语调和重音理解说话者的意图; 理解说话者的意图 2,能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中 ,能听懂有关熟悉话题的谈话, 提取信息和观点; 提取信息和观点; 3,能借助语境克服生词障碍,理解大意; ,能借助语境克服生词障碍,理解大意; 4,能听懂接近正常语速的故事和记叙文, 正常语速的故事和记叙文, ,能听懂接近正常语速的故事和记叙文 理解故事的因果关系; 理解故事的因果关系; 5,能在听的过程中用适当方式作出反应; ,能在听的过程中用适当方式作出反应; 记录简单信息. 6,能针对所听语段的内容记录简单信息. ,能针对所听语段的内容记录简单信息
听力技能5级要求: 听力技能 级要求: 级要求
阅读技能5级要求: 阅读技能 级要求: 级要求

  1.能根据上下文和构词法推断,理解生词的词义; 能根据上下文和构词法推断,理解生词的词义 能根据上下文和构词法推断
  2.能理解段落中各句之间的逻辑关系 能理解段落中各句之间的逻辑关系; 能理解段落中各句之间的逻辑关系
  3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测 能找出文章中的主题, 能找出文章中的主题 理解故事的情节, 故事情节的发展和结局; 故事情节的发展和结局
  4.能读懂常见体裁的阅读材料 能读懂常见体裁的阅读材料; 能读懂常见体裁的阅读材料
  5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获 取信息; 取信息
  6.能利用字典等工具书进行学习 能利用字典等工具书进行学习; 能利用字典等工具书进行学习
  7.除教材外 课标阅读量应累计达到 万词以上. 除教材外,课标阅读量应累计达到 除教材外 课标阅读量应累计达到15万词以上.
1,能根据语调和重音理解说话者的意图; ,能根据语调和重音理解说话者的意图; 理解说话者的意图 2,能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中 ,能听懂有关熟悉话题的谈话, 提取信息和观点; 提取信息和观点; 3,能借助语境克服生词障碍,理解大意; ,能借助语境克服生词障碍,理解大意; 4,能听懂接近正常语速的故事和记叙文, 正常语速的故事和记叙文, ,能听懂接近正常语速的故事和记叙文 理解故事的因果关系; 理解故事的因果关系; 5,能在听的过程中用适当方式作出反应; ,能在听的过程中用适当方式作出反应; 记录简单信息. 6,能针对所听语段的内容记录简单信息. ,能针对所听语段的内容记录简单信息
听力技能5级要求: 听力技能 级要求: 级要求
阅读技能5级要求: 阅读技能 级要求: 级要求

  1.能根据上下文和构词法推断,理解生词的词义; 能根据上下文和构词法推断,理解生词的词义 能根据上下文和构词法推断
  2.能理解段落中各句之间的逻辑关系 能理解段落中各句之间的逻辑关系; 能理解段落中各句之间的逻辑关系
  3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测 能找出文章中的主题, 能找出文章中的主题 理解故事的情节, 故事情节的发展和结局; 故事情节的发展和结局
  4.能读懂常见体裁的阅读材料 能读懂常见体裁的阅读材料; 能读懂常见体裁的阅读材料
  5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获 取信息; 取信息
  6.能利用字典等工具书进行学习 能利用字典等工具书进行学习; 能利用字典等工具书进行学习
  7.除教材外 课标阅读量应累计达到 万词以上. 除教材外,课标阅读量应累计达到 除教材外 课标阅读量应累计达到15万词以上.
写作要求: 写作要求
1,能正确地使用大小写字母和标点符号. ,能正确地使用大小写字母和标点符号. 2,能运用所学词汇,语法和句型,按照题目要 ,能运用所学词汇,语法和句型, 求写出一篇不低于60词的短文 短信等文段. 词的短文, 求写出一篇不低于 词的短文,短信等文段. 能简单描述人物,活动或事件. 能简单描述人物,活动或事件. 3,写作话题与学生个人,家庭和学校生活密切 ,写作话题与学生个人, 相关,学生不仅能够表述事实, 相关,学生不仅能够表述事实,而且能够表 达观点,情感和态度. 达观点,情感和态度. 4,能正确使用常见的连接词表示顺序和逻辑关 , 系.
"了解,理解,掌握" 了解??能够对所学过的语言知识有初步的, 能够对所学过的语言知识有初步的, 了解 能够对所学过的语言知识有初步的 感性的认识, 感性的认识,知道这些语言知识的基本规律及 其基本含义. 其基本含义. 理解??能够对《英语课程标准》要求的语言 能够对《 理解 能够对 英语课程标准》 知识及其所构成的语言材料进行理性分析, 知识及其所构成的语言材料进行理性分析,理 解其语言现象所表达的意义. 解其语言现象所表达的意义. 掌握??能够运用《英语课程标准》要求的语 能够运用《 掌握 能够运用 英语课程标准》 言基础知识在具体语境中解决实际问题. 言基础知识在具体语境中解决实际问题.
难度比例: 难度比例:
较易
  0.7 6 中等
  0.4-
  0.69 2 较难
  0.39以下 以下 2
试卷结构
结构 听力 理解 知识 运用 阅读 理解 书面 表达 总计 内容和题型 一,听对话选图 二,听对话或独白选择答案 三,听对话或独白记录信息 四,单项填空 注重语法除最后一题) (注重语法除最后一题) 五,完形填空(注重词汇 完形填空(注重词汇) 六,阅读短文选择最佳选项 七,阅读短文还原句子 八,阅读短文回答问题 九,完成句子 十,文段表达 10 题量 4 12 4 15 12 13 4 5 5 1 75 分值 4 12 8 15 12 26 8 10 10 15 120
(25分) 分
  20.8% (44分) 分
  36.7%
百分比
(24分) 分 20% 两遍) (两遍) (27分) 分
  22.5%
篇幅 5段 段
4篇 篇
由听力理解,语言知识运用,阅读理解, 由听力理解,语言知识运用,阅读理解,书面表达四部分组成 十道大题由第一至第十排序 注意:阅读56分 75道小题由第 至第 排序 道小题由第1至第 注意:阅读 分 道小题由第 至第75排序
时间分配
结构 听力 理解 内容和题型 一,听对话选图 二,听对话或独白选择答案 三,听对话或独白记录信息 知识 运用 四,单项填空 注重语法除最后一题) (注重语法除最后一题) 五,完形填空(注重词汇 完形填空(注重词汇) 六,阅读短文选择最佳选项 阅读 理解 书面 表达 总计 七,阅读短文还原句子 八,阅读短文回答问题 九,完成句子 十,文段表达 10 题量 4 12 4 15 12 13 4 5 5 1 75 分值 4 12 8 15 12 26 8 10 10 15 120
30 分钟) (分钟) 45 分钟) (分钟) 25 分钟) (分钟) 16-20 (分钟) 分钟)
时间
篇幅 5段 段
1篇 篇 4篇 篇 1篇 篇 1篇 篇
120分钟 分钟
由听力理解,语言知识运用,阅读理解, 由听力理解,语言知识运用,阅读理解,书面表达四部分组成 十道大题由第一至第十排序 注意:阅读56分 75道小题由第 至第 排序 道小题由第1至第 注意:阅读 分 道小题由第 至第75排序
二,主要变化
阅读新题型 语言技能细目 习惯用语和固 定搭配 试卷结构
四大变化
《考试说明》读的能力要求 考试说明》
《课程标准》五级读的能力要求 课程标准》
  1.能根据上下文和构词法推断,理 .能根据上下文和构词法推断, 解生词的含义; 解生词的含义;
  2.能理解段落中各句子之间的逻辑 . 关系; 关系;
  3.能找出文章中的主题,理解故事 .能找出文章中的主题, 的情节, 的情节,预测故事情节的发展和 可能的结局; 可能的结局;
  4.能读懂常见体裁的阅读材料; .能读懂常见体裁的阅读材料;
  5.能根据不同的阅读目的运用简单 . 的阅读策略获取信息; 的阅读策略获取信息;
  6.能利用字典等工具书进行学习; .能利用字典等工具书进行学习;
  7.除教材外,课外阅读量应累计达 .除教材外, 万词以上. 到15万词以上. 万词以上 《考试说明》读的能力要求 考试说明》
  1.能根据上下文和构词法推断, .能根据上下文和构词法推断, 理解生词的含义. 理解生词的含义.
  2.能获取文章的具体信息. .能获取文章的具体信息.
  3.能理解文章中的具体信息并进 . 行简单的推理和判断. 行简单的推理和判断.
  4.能理解归纳文章的主旨要义, .能理解归纳文章的主旨要义, 能为文章选定合适的题目. 能为文章选定合适的题目.
  5.能理解故事情节和事件发展顺 . 序以及段落中各句子之间的 逻辑关系. 逻辑关系.
  6.能根据上下文理解作者的态 . 观点及意图. 度,观点及意图.
《课程标准》和教学实际?? 课程标准》和教学实际 课程标准》教学技能参考表(读的中期活动) 《课程标准》教学技能参考表(读的中期活动)
P88
认读; 认读; 略读; 略读; 跳读; 跳读; 根据所读内容画图,标图,连线, 根据所读内容画图,标图,连线, 填表,排序,补全信息; 填表,排序,补全信息; 为课文选择或添加标题; 为课文选择或添加标题; 根据所读内容制作图表; 根据所读内容制作图表; 边读边操作; 边读边操作; 判断情况的真伪. 判断情况的真伪.
阅读短文还原句子样题
阅读短文,根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳 选项.选项中有一项为多余选项.(共4小题;每小题2分, 共8分) Issac Newton was born in 1642 on Christmas Day. He was so small when 转折 he was born that his mother said she could put him into a large bowl. Issac did not have good health when he was a baby. 1 As a child, Issac didn't like playing with friends at his own age. He read a 因果 lot and invented small toys for himself. When he started school, he was lazy and seldom listened to the teachers. One day, a boy in his class called him stupid and had a fight with him. 2 He studied hard and in a short time, he was the top 空间顺序 student in his school. After leaving school, Issac went to the University of Cambridge. 3 He used his tools to study how planets moved. After some time, he began to understand why they moved in particular ways. He kept his ideas to himself 时间顺序 because he was very shy. 4 In the year after that, he made many important scientific discoveries and became one of the most important scientists in England. In 1705, he received a special title from the Queen of England.(说明样题 说明样题) 说明样题
A. Issac received his university degree in 16
  65. B. He liked to play basketball when he was young. C. Then Issac decided that he would get better marks than this boy. D. There, he spent a lot of time reading and making scientific tools. E. However, he grew up into one of the most famous scientists the world has known.
Key:

  1. E

  2. C

  3. D

  4. A
《考试说明》读的能力要求:能理解故事情节和事件发展顺 考试说明》读的能力要求:能理解故事情节和事件发展顺 以及段落中各句子之间的逻辑关系 段落中各句子之间的逻辑关系. 序以及段落中各句子之间的逻辑关系. 逻辑关系:句际关系可分为平列,顺序,层递,转折,总分, 逻辑关系:句际关系可分为平列,顺序,层递,转折,总分, 解释,因果等关系. 章振邦, 解释,因果等关系. (章振邦,19
  85) )

  5. 句际关系
平列关系指句与句之间处于平等并立的地位,互不相属, 平列关系指句与句之间处于平等并立的地位,互不相属, 指句与句之间处于
 

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