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2010年考研英语试题难在哪里?
朱泰祺 *

年 1 月 9 日上午研究生入学英语考试结束后全国考生一片哗然:太难了! 阅读理解 的四篇文章和题目是 20 多年来最难的,选择搭配题也是近年来最难的。 在与考生的
座谈接触中,我逐渐了解到考生的困难所在,现就此发表一点不成熟的看法供大家讨论。 一、试题要求考生掌握常用词的深层词义及相关成语 今年阅读理解 Part A 的文章中有些词汇考生大多认识,但深层词义没有掌握,而考点又 在其深层词义上。 所以考生在做阅读题时一头雾水。 如 Text 4 中的 compromise ,大多数考生 知道其词义为“妥协,折衷”,部分考生还知道有“让步”之意。 据笔者在今年 3 月份一次 400 多人的讲座上调查, 没有一个学生知道 compromise 还有 “因错误行为使自己陷入困境”和 “修改,更改(某事);减弱,减轻”的词义,因而 37 题大部分考生做错。 又如 fetch 一词,学生初 中就学过,意 为 “去 取 ,去 拿 ;去 接 来 ”,但 几 乎 没 有 人 知 道 fetch 还 有 “(某 货 物 )卖 得 (多 少 钱)”之意,因而 Text 4 中第 1 段最后一句就无法理解:These rules say they must value some
assets at the price a third party would pay,
not the price managers and regulators would like
them to fetch ( 这些规则写道,银行必须以第三方愿意支付的价格来估价一些资产,而不是以
价格经理和管理者想要把这些资产卖出去的价格 ) 。 再如 Text 2 第 2 段第 1 句:Now the nation ’s top patent court appears completely ready to
scale back on business-method patents, which have been controversial ever since they were first authorized 10 years ago (现在国家的顶级专利法庭似乎完全准备收紧经营方法专利,因为这
些专利从 10 年前首次批准以来一直有争议)。 其中 scale back on 的确切含义 400 多个学生 全部不知道,而 26 题考的就是这个词组的含义。 上述情况既反映了考生背记词汇中的漏洞, 也反映命题专家对考生的要求与考生的实 际英语水平相差太大,这就大大降低了试题的区别度,从而造成优、中、差三个层次的考生都 无法应对的局面。 二、阅读理解中的长难句考生很难应对 造成今年阅读成绩大幅下降的另一个因素是文章中的长难句较多,且又是命题的考点。 如 Text 1 第 3 段:
* 朱泰祺,本刊编委,著名考研英语辅导专家、教授,北京太奇培训学校校长。
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We are even farther removed from the unfocused newspaper reviews published in England
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between the turn of the 20th century and the eve of World War II, at a time when newsprint was dirt-cheap and stylish arts criticism was considered an ornament to the publications in which it appeared. In those far-off days, it was taken for granted that the critics of major papers would write in detail and at length about the events they covered. Theirs was a serious business, and even those reviewers who wore their learning lightly, like George Bernard Shaw and Ernest Newman, could be trusted to know what they were about. These men believed in journalism as a calling, and were proud to be published in the daily press. “So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism, ” Newman wrote, “that I am tempted to define ‘journalism ’ as ‘a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are’.”
与我们离得更远的是 20 世纪初与二战前夕之间英国出版的百花齐放的报纸评论。 那时 新闻印刷品价格低廉,并且时尚的文艺批评被认为是对刊登它们出版物的装饰点缀。 在那些 遥远的日子里, 人们认为理所当然的是, 主要报纸的评论家常常详细阐述他们所报导的事 件。 他们从事的是一项严肃的工作,即使像萧伯纳和纽曼那样爱舞文弄墨的评论家也可以被 认为是深谙他们所论述的事情。 这些人深信新闻业是一种职业使命,并且为在这些日常报纸 杂志上发表文章而感到自豪。 纽曼写道,“如此少的作家拥有足够的才智和文学天赋以便终 身从事新闻业,以至于“我想将‘新闻工作’定义为这样一个词,‘即没有读者的作家用于指有 读者的作家的贬义词’。 ” 原文第 1 句 49 个词,最后一句 43 个词,均属长难句。 而第 22 题的考点在本段第 1 句中
unfocused 上;第 23 题的考点在本段最后一句 So few authors... that... 上。 请看这两题:
  22. Newspaper reviews in England before World War II were characterized by A. free themes. C. elaborate layout. B. casual style. D. radical viewpoints. .

  23. Which of the following would Shaw and Newman most probably agree on? A. It is writers ’ duty to fulfill journalistic goals. B. It is contemptible for writers to be journalists. C. Writers are likely to be tempted into journalism. D. Not all writers are capable of journalistic writing.
第 22 题答案是 A ;第 23 题答案是 D 。 我与考生座谈时,几乎全部考生在考场上没有理 解考点的要求,也就是说没有真正看懂相关的长难句。 因此只能靠猜。 教训深刻:今后辅导应 加强长难句的剖析和快速理解方面的训练。 所以 2011 年春季班我们开设了 32 学时的“长难 句分析、翻译和词汇练习班”,以帮助考生提高这方面的能力。 但是我们也希望命题专家根据 公共英语考生英语水平参差不齐的客观现实来调整文章句子的难度。 不能用同一把尺子来 要求报考北京大学国际关系专业的考生和报考艺术类的考生。 不平衡是绝对的,平衡是相对 的。 难道命题专家不应该推敲这一辩证唯物主义的基本规律吗?
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三、今年阅读理解的题目难度太大 今年完形填空和英译汉难度适中,但阅读理解文章和题目难度太大。 往年阅读理解的 4 篇文章中第一、二篇往往通俗易懂,但题目有一定难度,如干扰项很难排除或在干扰项中有 考生不熟悉的纲内词汇或相关成语。 而第三、四篇文章语言难度较大,理解上障碍较多,涉及 的文化背景知识面较宽,可题目往往偏重于对文章的整体理解,考生只要把握住全文主题和 上下文的逻辑关系就能较顺利地解题,题目一般不纠缠于细节。 2005 年阅读理解 Part A ,无 论文章还是题目都是考研英语命题史上的典范,值得今后各届命题专家借鉴。 此外,往年题干设计也比较通俗化、常规化。 像 It can be inferred from Paragraph 4 that... 和 The last paragraph suggests that... 这类题今年一道也没有。 而 By mentioning..., the author
intends to show... 这类题今年只有一道,即 31 题。
往年全文主旨题考生得分率比较正常,因试题有很高的区分度,如 2008 年:

  30. Which of the following best summarizes the text? A. The Internet is posing a threat to publishers. B. A new mode of publication is emerging. C. Authors welcome the new channel for publication. D. Publication is rendered easier by online service.
浏览全文内容后,一半以上考生能判断出正确选项是 B,此题难度是
  0.569 。 可见区分度 很好。 可是今年的全文主旨题考生得分率很低,如:

  25. What would be the best title for the text? A. Newspapers of the Good Old Days C. Mournful Decline of Journalism B. The Lost Horizon in Newspapers D. Prominent Critics in Memory
正确选项是 B,但据我抽样调查,大部分考生没选 B,原因是看不懂此选项要表达的意 思。 Lost Horizon 是什么意思? “失去的地平线”对吗? 大部分考生没有理解此处 Horizon 意为 “(知识、兴趣、经验等的)范围、视野”。 因而很多考生对“Lost Horizon ”感到茫然,故被选项 C 干扰了。 具有讽剌意义的是,1 月 9 日英语考完后就有一位老师在网上讲题, 第 1 篇文章后的 5 道题,他讲错了 4 道,其中包括第 5 题。 当然,作为老师,这样做有点不太严肃。 但从另外一个 角度看,老师况且如此,学生面对这样难的考题就只能望“题”兴叹了! 必竟他们是公共英语 的学生而不是专业英语的学生。 我看了研究生入学考试的俄语试卷,总体上要容易多了。 同 样是公共外语,这样做公平吗? 四、题材文章要求考生有广泛的英美国家背景知识 近年考题的文章几乎均取自英美国家的报刊杂志, 可考生平时几乎接触不到英 美 国 得 “无 棱 无 角 ”了 。 就 连 《新 概 念 英 语 》第 三 、四 册 中 也 很 难 找 到 论 述 世 界 经 济 全 球 化 和 互
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家原文报刊。 大学英语教科书中也少有反映当今英美国家概况的文章,即使有,也已被改
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联网发展的鲜活文章。 今年阅读理解第 4 篇文章谈银行与会计准则制订者之间的矛盾冲 突。 缺乏金融背景知识的考生大多没有看懂此文,更不用说解题了。 学习资料和考题材料 之间的巨大鸿沟使考生处于背景文化的碰撞之中。 走进考场后对看到的试题文章一下子 反应不过来,不知所云。 等到反应过来,已经失去了宝贵的解题时间。 要知道阅读理解的
4 篇文章及 20 道题所允许的解题时间只有 60 ? 65 分钟。 大多数考生哀叹:来不及啊! 我
平时辅导 时 常 推 荐 考 生 多 读 《大 学 英 语 》和 《英 语 世 界 》,以 弥 补 其 不 足 。 此 乃 杯 水 车 薪 的 无奈之举了。 五、命题专家的反猜题倾向越来越明显 众所周知,有命题者,就会有猜题者;有猜题者,就会有反猜题者。 这是对立的统一,符合 唯物辩证法。 但是我认为,猜题不应押题,而命题不能偏离大纲样卷和历年试题的常规模式。 命题如果搞“创新”,那考生就要倒霉了。 近年的考试大纲中规定有一类段落排序题,而且所 给的样卷每年都是给出第一段和最后一段,然后让考生对中间 5 段排序,从未有任何变化。 可 2010 年试题中的排序题却只给出倒数第 2 段,让考生去找起始段、其它相关段落和结尾 段。 命题专家可能会争辩说,这是命题的灵活性,并未背离大纲规定的原则。 命题专家的说法 固然没有错。 但是考生要反问:为什么命题专家在几年的样卷中不先把这种“灵活性”演示一 下? 难怪有考生发牢骚说:以学生为敌,搞突然袭击! 我觉得学生是弱势群体,不能说他们的 牢骚没有一点道理! 因为这必竟是考试而不是“捉迷藏”。 此外,考生在 2009 年辛勤准备应考,在不耽误正常的学习生活前提下,挤出大量时间备 考。 考生像盼星星、盼月亮一样等《2010 年英语考试大纲》。 可命题专家却“打太极拳”、从容 不迫,直到 11 月份才出版发行《考试大纲》。 仔细一对照,只有应用文一节作了一点修改,增 加一条:根据汉语文章写英语摘要。 就这一点修改要考生等 11 个月吗? 11 月份大部分考研 培训强化班已经结束。 看到上述变化,考生如热锅上的蚂蚁,焦急万分,请求辅导老师帮忙。 后者赶紧编写相关练习,指导考生如何写摘要。 忙碌一阵,满以为胜券在握。 可在考场上考生 打开考卷一看,大吃一惊:既不考往年常考的信件应用文,也不考根据汉语文章写英语摘要, 而是考写“通知”。 可怜啊,由于思想准备不足,有将近 10% 左右的考生把“通知”写成了“信 件”,只能得 1-2 分。 应该肯定,命题专家这样做没错,这是所谓的“反猜题”战术。 但是给考生 留下的印象是:被忽悠了,犹如捉迷藏,声东击西。 有考生不无感慨地说:命题专家把孙子兵 法学透了! 我认为,命题专家的反押题策略并没有错。 但当年的《考试大纲》早点出版并指导 考生进行全方位准备不是更好吗? 我觉得,以上五点构成了所谓的“难”。 从这五点中,考生、辅导老师和命题专家各自应该 扪心自问、冷静思考。 我想,这三个群体应该各自从中汲取“经验”和“教训”吧。 对于听过我课 参加 2010 年考研但由于英语没过线而名落孙山的考研学子我要说一声:朋友,对不起! 望你 不要气馁,努力吧! 条条道路通罗马。
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