2 0 1 0 年深圳市初中毕业生学业考试英语科说明
一、初中毕业生英语学科学业考试性质 初中毕业生英语学科学业考试 (以下简称“学业考试”) 是义务教育阶段的终结性考试。 目的是全面、 准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。 考试结果既是衡量学 生 是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 一、初中毕业生英语学科学业考试命题依据 学业考试的命题依据是教育部 2001 年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程 标 准(实验稿)(以下简称《课程标准》 》 )的第五级课程目标要求。 三、初中毕业生英语学科学业考试命题原则 2010 年“学业考试”的命题将遵循以下原则:
  1.命题着重考查基础知识和基本技能以及综合运用英语的能力。
  2.英语基础知识的命题在保证知识覆盖面的前提下,尽可能增加综合化和语境化的因 素, 重点考查基础语音、词汇和语法。
  3.综合运用英语能力的命题把语言放在尽可能不同的情境中运用。重点考查能否达到 实 际交际的目的。 ,
  4.确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧题。 四、初中毕业生英语学科学业考试内容与要求
  1.语言知识
  1)语音 (
  1)了解英语语音在语言学习中的意义,能按国际音标和基本的拼读规则熟练、 准确地读出单词; (
  2)了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容,能正确、连贯、 流畅地朗读课文或略浅于课文的文段,语音、语调、句子重读和停顿基本 正确; (
  3)在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅; (
  4)根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度; (
  5)根据渎音拼写单词和短语。
  2)词汇 (
  1)能掌握、运用本说明附表一“词汇、短语表”中有水号要求的所有词汇和由 它们组成的习惯用语; (
  2)熟悉本说明附表一“词汇、短语表”中没有木号要求的所有词汇和习惯用语。
  3)语法 (
  1)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能; (
  2)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能; (
  3)理解和掌握描述人和物的表达方式; +(
  4)理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式; (
  5)初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; (
  6)理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; (
  7)能掌握、运用本说明附表二“语法项目表”中所要求掌握的语法项目。

  4)功能 (
  1)在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能; (
  2)在日常人际交往中有效地进行表达。
  5)话题 (
  1)熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题; ‘ (
  2)熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
  2.语言技能
  1)听 ( )能听懂课堂用语和一般交际用语,并作出相应的反应; (
  2)能根据语调和重音理解说话者的意图; (
  3)能借助语境在听语言材料时,克服生词障碍,理解语篇大意; (
  4)能听懂语速在每分钟 1
  10~130 个单词左右,接近正常语速的、与学生生活 贴近的、基本没有生词的故事和记叙文等语言材料,获取所需信息,理解 故事的因果关系,并能对所听语段的内容记录简单信息; (
  5)能听懂广播、电视、录音、录像中有关熟悉话题的谈话,从中提取信息和 观点,并在听的过程中用适当方式做出反应。
  2)说 (
  1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,并参与讨论; (
  2)能就熟悉的题材,利用图片、录像、多媒体等情景提示,根据要求进行表 述和表达或进行情景对话; (
  3)能讲述与本学段水平相当的小故事, .参与简单的模拟和角色扮演、表演短 剧等。能在口头表达中进行适当的自我修正; (
  4)能在日常交际中运用本说明附表三“日常交际用语表”中所学的内容,就 熟悉的话题进行交流,有效地询问信息和请求帮助; (
  5)能与他人沟通信息,合作完成任务。在口头交际中,语音、语调基本正确, 语气恰当 l 能独立预习课戈, 、读懂常见体裁的阅读材料,初步理解材料大意: . (
  2)能独立阅读生词率小超过 3%的、题材熟悉的文章,理解语篇大意,获取有 关信息,并能通过上下文和构词法推断、理解生词的含义,’理解段落中各, 句子之 f}q 的逻辑关系。阅读速度每分钟 60~80 个单词:’ (
  3)能找出文章中的主题,理解故事的情节;‘预测故事情节的发展和可能的结 局,根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息: (
  4)能理解日常生活中的内容简单的书信、通知, 。说明等应用文字材料, .并能 .理解和解释图表所提供的简单信息; (
  5)能借助词典等工具书进行学习,获取所需信息,并从阅读中获得乐趣。 。
  4)写 (I)有良好的书写习惯。能熟练、清楚地书写;大小写、笔顺、连笔、 、词距、 .标点、格式规范、正确: (
  2)能听写语速为每分钟 110~120 个单词的与课文有关,难易适当、没有生词 的材料;书写速度为每分钟 l
  2~15 个单词: (
  3)能根据写作要求, 。收集、准备素材, ,独立起草短文、短倍等,并在教师的 一:指导下进行修改。能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系: . (
  4)能用学过的常用词汇、语法和句型造句,并能按要求, ,仿照学过的题材或 话题的材料和范例,根据一定的情景提示(文字或匦画) .简单描述人物
或事件,根据所绘图幂或表格写出意义连贯;简单的段落或操作说明。并 能表达自己的观点; (
  5)能揍要求笔头转述所听,读的简单内容。
  3。情感态度 (
  1)有明确的学习英语目的:能认识到学习英语的目的在于交流;
  2)有学习英语的愿望和兴趣, .乐予参与各种英语实践活动; (
  3)有学好英诱的信心,敢于用英语进行表达;
  4)能在小组活动中积极与他人合作;相互帮助,共同完成学习任务
  5)能体会英语学习中的乐趣,乐于接触英语歌曲、读物等;
  6)能在英语交流中注意并理解他人的情感 (
  7) 、遇到问题时,能动向老师或同学请教:取得帮助
  8)在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿 (
  9)对祖国文化能有更深刻的了解
  10)乐于接触并了解异,国文化
  4.学习策略
  1)认知策略 (
  1)根据需要进行预习; (
  2)在学习中集中注意力; (
  3)在学习中积极思考; (
  4)在学习中善于记要点; (
  5)在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题: (
  6)借助联想学习和记忆词语: (
  7)对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳: (
  8)注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 (
  9)在使用英语中,能意识到错误并进行适当的纠正: (lO)必要时,有效地借助母语知识理解英语、 , .(1l).尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
  2)调控策略 (.
  1)明确自己学习英语的目标: (
  2)明确自己的学习需要 (
  3)制订简单的英语学习计划 . ’ (
  4)把握学习的主要内容; (
  5)注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足: (
  6)积极探索适合自己的英语学习方法; (7')经常与教师帮同学交流学习体会; (
  8)积极参与课内外英语学习活动。
  3)交际策略 (
  1)一在课内外的学习活动中能够用英语与他人交流. ; …(
  2)善于抓往用英语交际的机会; (
  3)在交际中,把注意力集中在意思的表达上; ‘ (
  4)必要时,在交际中借助手势、表情等避行交流; 《
  5)交际中遇到困难时,能有效地寻求帮助; (
  6)在交际中注意封中外交际习俗的差异。

  4)资源策略 (
  1)注意通过音像资料丰富自己的学习; {. (
  2)一使用简单工具书查找信息 (
  3):注意生活中和媒体上所使用的英语; (
  4)能初步利用图书馆或网络上的学习资源.
  5.文化意思
  1)了解英语交际中常用德体态语,如手势,表情等;
  2)恰当使用英语中不同的称谓语、’问候语和告别语; ’ .
  3)了解区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼; .
  4).了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗: (
  6)了解英语国家的饮食习俗;
  7)对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应;
  8)用恰当的方式表达赞扬、请求等;
  9)初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等;
  10)了解常见动植物在英语国家中的文化涵义;
  11)了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义;
  12)了解英语国家中传统的文娱和体育活动;
  13)了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式; ’
  14)加深对中国文化的理解 五、初中毕业生英语学科学业考试方式和试卷结构 学业考试采用听说考试和笔试相结合的方式。 (见附表四考试题型及分数比例) 。
  1.听说考试重点考查学生听说英语的能力。采用电脑辅助考试(人机对话)形式。学 生每人一台电脑,根据电脑提示进行考试,同时进行现场录音,并存入电脑,考试后再组织 教师统一评分。听说考试在笔试前安排时间单独进行。
  2.笔试重点考查学生基础知识的掌握情况和运用语言的能力。采用主、客观试题形式。 试卷长度:16 开 8 页。
  3.笔试 85 分,听说考试 15 分,总共 100 分。 听说试题目数量、分值和时间分配表

  5)了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗; 六、听说考试说明 (一)初中毕业生英语听说考试的目的、内容和要求 英语听说能力是英语综合运用能力最基本的表现形式之一。 进行英语听说考试, 旨在推 动中学英语教学的改革与创新, 加强对中学生听说能力的培养, 提高学生英语语言的综合运 用能力,特别是运用英语进行交际的能力,从而进一步推进素质教育。 2010 年深圳市的听说考试是学业考试的重要组成部分。 英语听说考试按 15 分计入英语 考 试总分。听说考试在笔试前安排时间进行。
  1.考试能力要求 以教育部颁布的《英语课程标准》五级中所规定的听说能力要求来确定。
  1)听的能力要求 (
  1)能听懂课堂用语和一般交际用语,并作出相应的反应; (
  2)能根据语调和重音理解说话者的意图; (
  3)能借助语境在听语言材料时,克服生词障碍,理解语篇大意; (
  4)能听懂语速在每分钟 1
  10~130 个单词左右,接近正常语速的、与学生生活 贴近的、基本没有生词的故事和记叙文等语言材料,获取所需信息,理解 故事的因果关系,并能对所听语段的内容记录简单信息; (
  5)能听懂广播、电视、录音、录像中有关熟悉话题的谈话,从中提取信息和 观点,并在听的过程中用适当方式做出反应。
  2)说的能力要求 (
  1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论; (
  2)能与他人沟通信息,合作完成任务。能参与简单的模拟和角色扮演的活动; (
  3)能在口头表达中进行适当的自我修正; (
  4)能有效地询问信息和请求帮助; (
  5)能根据话题进行情景对话; (
  6)能就熟悉的题材,利用图片、录像、多媒体等情景提示,根据要求进行表 述和表达。 (
  7)能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。
  2.考试内容要求
  1)与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题;
  2)有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题;

  3)“日常交际用语表(附表三)”中的内容;
  4)难度略低于所学语言材料的短文;
  5)日常生活话题: A.本人简况(包括学习、生活等情况) ; B.家庭情况(包括父亲、母亲、兄弟姐妹等的工作、学习、生活等情况) ; C.他人情况(包括老师、朋友、同学等情况) ; D.班级情况; E.学校情况; F.学习情况; G.家乡情况; H.国内情况; I.季节、天气情况; J.一般常识。 (二)初中毕业生英语听说考试试题设置原则. 2010 年深圳市学业考试英语听说考试的试题设置,应遵循下列原则:
  1.基础性原则。试题的设置要有利于学生打好语音、语法和词汇的坚实基础。
  2.真实性原则。所考的问题尽可考虑学生的社会体验和生活学习的经历,设计较真实 的情景话题。
  3.准语言或非语言性原则。所用听说考试的语言材料尽可能使考生有可能用语调、重 音、音量等来表达意思。
  4.可操作性原则。根据考生人数、时间安排、场地等方面的因素考虑试题的题量。
  5.反拨性原则。题型和内容的选择应能对教学带来正向的反拨作用,有利于促进学 生听说能力的提高。
词汇、短语表
注:带木的单词,以及带木的单词所构成的合
 

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