年小学英语城区 城区学校毕业试卷抽样分析表 2010 年小学英语城区学校毕业试卷抽样分析表
抽样份数60 抽样份数
合 格 人 数 57 合 格 率
  95% % 优 秀 32 人 数 分 平均 值 分
  5.7 6 8
  7. 4 8
  6.9
  6.9 12 6
  5.2 6
  5.3 12
  11.3 10
  7.5 IX. 左 IX. 右栏问句 与答句匹配 X .按中文写出 单词补全句子 XI. 选择合适的 XI. 句子补全对话 6
  5.3 6
  3.7 5
  4.4
  4.4
  3.8
  3.8
  2.8
  2.8
  79.7 %
主要错在 tomato 没加 es、like 后面 play 没加 ing、 还有差生扣分太多。 主要是不及格的学生拖后腿,及格的学生大都全对, 没有明显集中错误。 没有集中的错题,主要是不及格的学生拖后腿。 集中于第 1 题冠词基本用法不熟练、第 5 题比较级的 灵活用法不会、 主要是优秀以下的个别学生错误多,拖后腿。 主要是优秀以下学生拖后腿,没有明显集中错误。 失分主要集中于 Women’s Day 的首字母没有大写。 第 2 题问句的单复数听辨、 5 题一般疑问句的回答、 第
2010 年 7 月
优 秀 率 总得 分率
  53.3 % 平 均 分
  83.8 最 高 分 99 最 低 分 41


失分情况描述
多数全对。失分集中在第 3 小题 ir 的听选上。 失分集中在、第 7 小题服装类名词、的听辨上。
听 力 部 分 40 分
听音, I .听音,选出 听到的选项 II.听音, II.听音,判断 图片正误 III.听问句, III . 听问句 , 选答句 IV.听对话, IV.听对话,选 择正确的回答 句子, V .听句子,选 词填空

  10.6

  89.1 %
第 7 题“谢谢”的回答。 全对较多。集中于第 1 题对比较级的理解错误、第 5 题对鞋子类名词的不理解。 主要是优秀以下的学生拖后腿,没有明显集中错误。
笔 试 部 分 60 分
VI. 按正确的格 VI. 式抄写句子 VII. VII . 选出每组 中不同类单词 VIII. 单项选择 VIII.
XII. 阅读短文。 XII. 阅读短文。 单项选择 A:单项选择 5 B:判断正误 5 ⅫⅠ。 根据中文 ⅫⅠ。 信息写句子。 信息写句子。 总 体 描 述 5
第 3 题对 by air 不理解,其余主要是低分的那些学 生错误太多。 人名地名的拼音和英文书写格式有错误;一般现在时

  3.9
常用句型结构错误、单词拼写错误。

  1. 未达优秀的学生对小学阶段应该掌握的基础语音知识、符合规律的四会单词拼写、最基本句型 的问答和书写还不是很熟练。
  2. 从卷面看,全体学生的书写习惯还不是很好。语文教学对基本汉字的拼音也有欠缺。
  3. 大部分学生对句子和短文的阅读理解能力还有待提高。
  4. 绝大部分学生对词汇的辨析能力、 语言的灵活运用能力比较薄弱, 几道灵活一点的题失分较多。
年小学英语乡镇 乡镇学校毕业试卷抽样分析表 2010 年小学英语乡镇学校毕业试卷抽样分析表
抽样份数60 抽样份数
合 格 人 数 优 50 83 . 3 秀 24 % 人 数 分 平均 题 型 值 分 听音,
  5.6 I .听音,选出 6 听到的选项 II.听音, II.听音,判断 图片正误 III.听问句, III . 听问句 , 选答句 IV.听对话, IV.听对话,选 择正确的回答 听句子, V .听句子,选 词填空 笔 试 部 分 60 分 VI. 按正确的格 VI. 式抄写句子 VII. VII . 选出每组 中不同类单词 VIII. 单项选择 VIII. IX. 左 IX. 右栏问句 与答句匹配 X .按中文写出 单词补全句子 XI. 选择合适的 XI. 句子补全对话 8
  7. 3 8
  6.4 12 6
  4.9 6 5 12
  10.9 10
  6.4 6
  4.8 6
  3.7 5
  4.1
  3.7
  2.9
  75.7 %
主要是不及格的学生拖后腿,及格的学生大都全对, 没有明显集中错误。 主要集中于第 1 题冠词基本用法不熟练、第 5 题比较 级的灵活用法不会、第 9 题根据时间与时态搭配错误 主要集中在第 2 题和第 4 题一般疑问句的回答搭配错 误 主要错在 tomato 没加 es、like 后面 play 没加 ing、 教室 classroom 写成班级 class 主要是不及格的学生拖后腿,及格的学生大都全对, 没有明显集中错误。 错的最多的是第 2 题,把飞机选成气球,没理解 big and heavy 的意思。其余主要是不及格的学生拖后腿。 主要错在第 1 题数不清家里有几口人、第 3 题对 by air 不理解、 5 题不能根据上下文理解 folk 的意思 第
2010 年 7 月
优 秀 率 总得 分率
听选上。 失分集中在第 5 小题天气形容词、第 7 小题服装类名 词、第 8 小题心情类形容词的理解。 第 2 题问句的单复数听辨、 5 题一般疑问句的回答、 第
合 格 率

  40% %
平 均 分

  79.2 .
最 高 分
98
最 低 分
34
失分情况描述
多数全对。失分集中在第 2 小题/e?/和第 3 小题 ir 的
听 力 部 分 40 分

  9.7

  84.4 %
第 7 题“谢谢”的回答、第 8 题“你怎么啦?”回答。 集中于第 1 题对比较级的理解错误、第 5 题对鞋子类 名词的不理解、第 6 题对英语“元旦”的不理解。 失分主要为 cabbages 与 catching、 counting 与 canteen chicken 与 kitchen 听辨错误。 失分主要集中于 Women’s Day 的首字母没有大写。
XII. 阅读短文。 XII. 阅读短文。 A:单项选择 5 B:判断正误 5 ⅫⅠ。 根据中文 ⅫⅠ。 信息写句子。 信息写句子。 总 体 描 述 5
人名李浩拼音错误很多、人名的英文书写格式也有错

  3.9
误;一般现在时常用句型结构错误、单词拼写错误

  5. 未达优秀的学生对小学阶段应该掌握的基础语音知识、黑体词汇认读、符合规律的四会单词拼 写、最基本句型的问答还不是很熟练。
  6. 从卷面看,全体学生的书写习惯还不是很好。语文教学对基本汉字的拼音也有欠缺。
  7. 大部分学生对句子和短文的阅读理解能力还有待提高。
  8. 绝大部分学生对词汇的辨析能力、 语言的灵活运用能力比较薄弱, 几道灵活一点的题失分较多。
年小学英语完小 完小学校毕业试卷抽样分析表 2010 年小学英语完小学校毕业试卷抽样分析表
抽样份数46 抽样份数
合 格 人 数 44 合 格 率
  95.7 % 优 秀 24 人 数 分 平均 值 分
  5.5 6 8
  7. 2 8 7 12 6
  5.2 6
  4.8 12
  10.7
  10.7 10
  6.6 IX. 左 IX. 右栏问句 与答句匹配 X .按中文写出 单词补全句子 XI. 选择合适的 XI. 句子补全对话 6
  5.3 6
  4.2 5
  4.2
  4.2
  2.5
  2.5
  78.6 %
主要是不及格的学生拖后腿,及格的学生大都全对, 没有明显集中错误。 主要是部分学生错误太多,较集中的为第 1 题冠词基 本用法不熟练、第 5 题比较级的灵活用法不会。 主要是一些低分的学生拖后腿,较集中的为第 2 题和 第 4 题一般疑问句的回答搭配错误 主要是低分的学生错误太多,其余错误不集中。 失分较多的是第 2 题问句的单复数听辨。
2010 年 7 月
优 秀 率 总得 分率
听选上。 失分集中在第 7 小题服装类名词的理解。

  52.2 %
平 均 分

  83.1
最 高 分
97
最 低 分
31


失分情况描述
多数全对。失分集中在第 2 小题/e?/和第 3 小题 ir 的
听 力 部 分 40 分
听音, I .听音,选出 听到的选项 II.听音, II.听音,判断 图片正误 III.听问句, III . 听问句 , 选答句 IV.听对话, IV.听对话,选 择正确的回答 听句子, V .听句子,选 词填空

  10.7
  10.7

  88.7 %
全对较多。失分较多的是第 6 题对英语“元旦”的不 理解。 一 半 以 上 学 生 全 对 。 失 分 较 多 的 为 catching 与 counting 的听辨。 失分主要集中于 Women’s Day 的首字母没有大写。
笔 试 部 分 60 分
VI. 按正确的格 VI. 式抄写句子 VII. VII . 选出每组 中不同类单词 VIII. 单项选择 VIII.
主要是不及格的学生拖后腿,及格的学生大都全对, 没有明显集中错误。 多数学生全对。其余较集中的为第四题,学生不清楚 二月的天数特点。 主要错在第 1 题数不清家里有几口人、第 3 题对 by air 不理解、 5 题不能根据上下文理解 folk 的意思 第
XII. 阅读短文。 XII. 阅读短文。 A:单项选择 5 B:判断正误 5 ⅫⅠ。 根据中文 ⅫⅠ。 信息写句子。 信息写句子。 总 体 描 述 5
总体不错。人名地名拼音和书写格式有错误;一般现

  4.3
在时常用句型结构错误、常用词组错误。

  9. 未达优秀的学生对小学阶段应该掌握的基础语音知识、黑体词汇认读、符合规律的四会单词拼 写、最基本句型的问答还不是很熟练。
  10.从卷面看,全体学生的书写习惯还不是很好。语文教学对基本汉字的拼音也有欠缺。
  11.大部分学生对句子和短文的阅读理解能力还有待提高。
  12.绝大部分学生对词汇的辨析能力、 语言的灵活运用能力比较薄弱, 几道灵活一点的题失分较多。
基于 2010 年小学英语毕业测试结果的分析与建议
一、从命题和测试结果看小学英语总体教学质量 我市小学英语毕业测试命题几年来一直坚持以国家《小学英语课程标准》的 课程任务和一级、二级目标要求,体现英语学科的工具性、人文性,以教材内容 为主 ,从字母、语音、词汇、功能、语篇五方面全面考查学生的知识、能力和 学习习惯,重激励、重发展。全市英语教师对命题的满意度很高。 今年的测试结果情况可用 8 个字概括:正常范围、发展之中 正常范围 正常范围、发展之中 一是全市合格率和优秀率 (45-49%之间) 正常。 全市合格率
  82.
  8, 城区
  93.
  9, 乡镇
  80.
  0(因为有较多外来民工子弟) ,完小
  61.
  6(一是民工子弟多,二是英语 专业教师缺乏) 。 二是全市高分人数正常。全市 80 分以上学生数 3058 名,比数学多 508 名, 比语文多 221 名。前 40%分数为 88 分。因为英语只学四年,而且是工具性学科, 注重信息的直接获取和语言的直接运用。 三是从抽样情况看,全市合格率、优秀率、平均分均有提高,初中英语教师 对小学英语教学的质量评价也是一年好于一年。 二、从试卷抽样分析看小学英语教学存在的问题
  1. 学生对一些易混淆的字母组合发音和音标的辨析能力还不强。
  2. 中下帮学生的单词拼写能力还不强。
  3. 学生的英语书写还不够规范。
  4. 中下帮学生的阅读理解能力还不强。 三、从城乡差别看小学英语教学质量提升的空间 本次抽样分析样本为两个城区试场、两个乡镇试场、两个有英语专业教师的 完小试场。从分析结果看:
  1. 城区学校之间发展均衡,但校内班级之间发展有不平衡现象。
  2. 乡镇学校的听力和笔试得分分别与城区相差 2 分左右;有正常师资的完 小则与城区分别只差半分左右。说明两个问题: (
  1)乡镇学生听力差距 主要是学生的课外英语学习习惯不好造成的, 即课外录音模仿朗读不够, 语言不熟练,不理解,发音有差距,语速跟不上造成的;课外朗读不够
也造成对词句认读能力不够,因此也造成笔试的差距。 (
  2)完小只要有 专业师资,保证教学质量是没有问题的。 四、从上述问题谈小学英语教学和管理改进建议 上述问题谈小学英语教学和管理改进建议 谈小学英语教学和管理
  1. 呼吁上级教育管理部门加大对完小英语师资的配备力度,使完小英语教 学早日走上正轨。目前只有 10 所完小英语师资齐全,其余全部为代课教师或其 他学科的兼职教师。
  2. 希望个别中心学校能早日调整英语专业教师的任职情况,避免出现专职 英语教师班级数过多,而剩余英语教师去兼其它学科,或英语教师没有完全教英 语,而非英语专业的学科教师倒在教英语的怪现象,以总体提高学校的英语教学 质量。
  3. 我们教研部门将进一步加强对农村英语教师的执教能力的培养力度,于 明年上半年根据本市实际制定我市“小学英语教师和学生的英语语音和书写达 标标准”,以标准促进师生在语音和书写上的全面提高。
  4.希望学校管理层加强对教师备课、批改和的检查和指导,备课检查要 特别查有没有“每课直拼教学内容”的安排和促进学生形成良好学习习惯 的有效回家作业的设计; 批改要特别检查教师对学生书写的点评和指导 (每 学期每生 8 次以上);指导教研组进行六年级毕业复习的集体备课研究, 加强学年高年级与下一年级教师之间的教学经验交流,资深教师对青年教 师的经验传授,以便取长补短,资源共享,促进学校教学质量整体提高。
  5.建议已有媒体进教室的学校倡导英语教师定期给学生进行英语视频 学习。
  6.建议城区学校关注平行班之间的均衡发展研究; 乡镇学校加强对学生 课外英语习惯提高的研究,和对中途插班的外来民工子弟的英语补差研究, 早日突破这些发展瓶
 

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