必会英语知识
英语学习心理适应: 英语学习心理适应: 心理适应
应该明白高中的英语学习和初中有很大的区别,无论是学习的内容深度和广度,学习的方法,考试的 要求多发生很大的变化,首先从心理上要有准备,不能用初中的眼光来看待高中英语的学习,否则会产生 很大的失落感,走进学习的恶性循环。 时间的安排科学化 首先要明确自己的一天中有那些时间可以用来学习英语,再明确每个时间段该干什么,制定一个相对固定 的学习计划,按部就班,就会使学习有条理,学习有目的 时间:课内在课前认真预习,完成老师的作业,对所要学的内容尽量熟悉,找到不清楚的地方,课内认 时间:课内 真听老师讲解,认真笔记,讲到自己的疑问处格外留意,没听懂或没讲到的要在课后将问题问明白,课后 认真复习所讲内容,完成作业,适当补充练习巩固。 课外:起床早自习 课外: 中午(除了午睡的半小时) 下午放学晚自习 晚自习后 平时的课间 节假日 注:时间安排很满的,会比较辛苦和枯燥,可适当安排娱乐时间。高中的学习特点就是这样啊。 有那些事情要做: 有那些事情要做: 要明白自己有那些事情可以在课外做,将他们安排到适当的,相对固定的时间来做,不断积累,不会使得 学习顾此失彼,杂乱无章,但是要坚持不懈。
  1、 词汇/短语/句型(建议每天 15 个单词+5 个句型或短语,注意反复记忆,注意遗忘规律)
  2、 朗读(建议每天 40?60 分钟,任何的英语材料都可以拿来朗读,培养语感,训练耳舌)
  3、 听力(建议每周两次,听两遍,第一遍做题,第二遍将自己作错的题目根据原稿听清楚)
  4、 完型: (建议每天做一篇或两天一篇,在规定时间内完成,核对答案,把错的弄清楚,记录典型错误)
  5、 阅读(建议每周两次,完整的篇幅,限定的时间)
  6、 写作(建议每周一篇,认真审题 ,认真书写,注意时间(时间参考分值) ,请老师批改,订正错误, 对照范文。 ) 学习方法的科学化 遗忘规律: 遗忘规律: 时间间隔 保持的百分比 遗忘的百分比 20 分钟 1 小时 8 小时 1天 2天 6天 31 天 58% 44% 36% 34% 28% 25% 21% 42% 56% 64% 66% 72% 75% 79%
睡前醒后??记忆的黄金时段 睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段!睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过 的内容,对于 24 小时以内接触过的信息,根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持 34%的记忆,这时稍 加复习便可恢复记忆,更由于不受后摄抑制的影响,识记忆材料易储存,会由短时记忆转入长期记 忆。另外根据研究,睡眠过程中记忆并未停止,大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储 存。所以睡前的这段时间真的是很宝贵。
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早晨起床后,由于不会受前摄抑制的影响,记忆新内容或再复习一遍昨晚复习过的内容,则整个 上午都会记忆犹新。所以说睡前醒后这段时间千万不要浪费,如能充分利用,可收事半功倍之功。 复习、温故??古老而又实用的记忆诀窍 “温故而知新” “书读百遍,其意自见” , ,这些话语我们都很熟悉,的确,复习是记忆之母,我 们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习! 复习就是对大脑中的痕迹进行再刺激,及时复习就是在第一次痕迹未完全消失时,紧接着进行 第二次,第三次重复刺激,重复刺激次数越多,痕迹越深;重复越及时,费时越少,费力越小,记 忆效果越好。 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,遗忘的规律是先快后慢,特别是识记后 48 小时之内,遗忘率高 达到 72%,所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事,应及时复习,间隔一般不超过 2 天。 注重积累
  1、要熟悉学习过程中接触到的语法项目,根据例句理解语法规则,在规则的指导下进行练习,进一步熟 悉规则,再用稍难的题目来突破该项语法的特殊考察角度。
  2、 错误的积累,这种方法对于语法填空题目特别有效果,将平时作错的题目记录,归类总结,形成错误 档案,以为平时的练习,考试都是为了发现错误,解决问题,将错误记录下来可以节省很多的时间, 提高学习的效率,建议可以按自己接受的方式(如字母顺序)进行归类。
  3、 注意积累阅读过程中的词汇,每篇阅读记录两三个词汇,经常来记忆,长时间的积累会对阅读产生巨 大的推进作用,中文的课外阅读也会对阅读产生积极的作用,但要坚持。 重点题型的解决方法 阅读:应分清题目的类型,明白每种题目的解决方法,在良好语言基础的前提下,更有效的完成阅读。
  1、 细节性试题:根据题干的提示信息,找到在文章中的出处,对比文中和选项中的语言。要注意的是文 中语言和选项中的语言一般不会相同,会转变一种形式,有部分相同的反而要格外留心。
  2、 大意性试题:要求能分清文章的结构大意,从结构大意中总结,文章中不会有直接的语言描述。 a. 要明白英语文章的常见写作结构,提出问题分析问题解决问题(有时没有) b. 要注重文章的首段和每段的首或末句,分清文章提出什么问题,从哪几方面阐述,怎样解决问题。 对于和题目无关,又有生词的部分可以不多纠缠,节省时间。
  3、 猜测词义:应注重词语的前文和后文,结合上下文意思加以猜测,有时候可以结合构词法进行猜测。
  4、 推断性试题:文章中不可能明说,要在文章中找到相关的信息,对信息暗示或透露的深层含义加以推 断,要注意的是,文章中的原句不能作为答案,但一定要以文章中的语言信息作为依据,不能以自己 的主观或经验加以推断。 完型填空:
  1.从含义判断答案:这种方法是很多学生的常用方法,但不能作为唯一的方法,含义通顺固然重要,但 更重要的是含义是否符合文章所给的语言环境,在文章中是否合适。有的出题者就会以此为陷阱,所以第 一眼看到的,翻译又很符合汉语习惯的答案要留心。仔细判断。
  2.上下文:这是完型填空中最重要的解题方法,左顾右盼,上看下看,尽量找到上下文中所隐含的答案 依据或提示信息,不要一味按顺序解决问题,先解决最有把握的,使文章的意思尽量明朗,不会的先放一 放,可能后面的某词某句就会给你提示。
  3.选项之间的对比:四个选项要明白他们的侧重点,看他们的侧重点是否符合文章的要求,如 view (从某 个角度看到的风景)scene (有人的活动参与的动态的场景)scenery(自然风光的总称), 这就要求平时的学习注 意将词的含义学清楚,同意词或近意词在汉语中到底说的是哪个角度的含义。将最符合文章环境的词选出 来
  4.语法: 现在的完型填空,几乎不再考查死记硬背的固定搭配,语法角度的考察多以从句的引导词,或 句与句之间的连接词为主,在平时的练习中要注意到这一点 写作:平时多注意积累词汇,短语,句型,尽量在写作的时候加以运用。平时多注意常练习,多写,请老
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师帮助改正,发现错误,及时总结,下次避免,这样错误会越来越少。要注重对范文语言的理解和分析, 对比相同的要点为何范文和自己表达的差异。坚持做,你会有很大的提高的。
高中英语重点语法大全
定语从句
  1. 定语从句的结构及理解
  2. 定语从句的关系词的使用
  3. 定语从句的简化表达 知识总结归纳 (一)定语从句的结构:在复合句中,修饰某个名词或代词的句子(做这个名词或代词的定语)叫定语从 句,定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面,被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词,它与定语 从句之间要有一个词连接,这个词指代先行词的内容叫做关系词(关系代词或关系副词:that, which, who, whose, when, where, why) 。先行词在定语从句中充当主语,宾语,时间,地点,原因状语。 结构:先行词+关系词+定语从句。
  1. There she saw a wall of water that was quickly advancing towards her.
  2. In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money.
  3. A theme park is a collection of rides, exhibitions or other attractions that are based on a common theme.
  4. The park has a conservation center that helps protect marine animals and their habitats in the rivers and coastal waters of Asia.
  5. Visitors can go on exciting rides where they can feel what it is like to do the things they have seen their heroes do in the movie.
  6. Oprah Winfrey is a black woman whose rise to fame is an inspiring story. (二)定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句: 限定性定语从句:从句对先行词进行必要的描述或说明,缺少它,则句义显得不完整,从句与先行词紧密 相连。 非限定性定语从句:对先行词进行补充说明,解释,它与先行词之间有逗号隔开。
  1. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar 高中英语重点语法大全 定语从句
  1. 定语从句的结构及理解
  2. 定语从句的关系词的使用
  3. 定语从句的简化表达 知识总结归纳 (一)定语从句的结构:在复合句中,修饰某个名词或代词的句子(做这个名词或代词的定语)叫定语从 句,定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面,被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词,它与定语 从句之间要有一个词连接,这个词指代先行词的内容叫做关系词(关系代词或关系副词:that, which, who, whose, when, where, why) 。先行词在定语从句中充当主语,宾语,时间,地点,原因状语。 结构:先行词+关系词+定语从句。
  1. There she saw a wall of water that was quickly advancing towards her.
  2. In Japan, someone who sees another person making the gesture will think it means money.
  3. A theme park is a collection of rides, exhibitions or other attractions that are based on a common theme.
  4. The park has a conservation center that helps protect marine animals and their habitats in the rivers and coastal waters of Asia.
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  5. Visitors can go on exciting rides where they can feel what it is like to do the things they have seen their heroes do in the movie.
  6. Oprah Winfrey is a black woman whose rise to fame is an inspiring story. (二)定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句: 限定性定语从句:从句对先行词进行必要的描述或说明,缺少它,则句义显得不完整,从句与先行词紧密 相连。 非限定性定语从句:对先行词进行补充说明,解释,它与先行词之间有逗号隔开。
  1. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar
  2. Tree after tree went down, cut down by the water, which must have been three meters deep.
  3. Flora, whose beautiful hair and dress were all cold and wet, started crying.
  4. Their talk includes rhythm and rhyming words as well as tongue twisters, which often make the audience applaud. (三)关系词前面可以根据定语从句的内容加上一些介词,这些关系词在介词后面常用 which 或 whom.
  1. There was a man with whom I would have to work together and finally the manager of the company.
  2. Many people who saw the film were afraid to swim in the sea when they remembered the scenes in which people were eaten by the shark. 知识重点与难点 (一)当先行词有最高级,序数词修饰,是不定代词,或是 all, no, only 等形式时,关系代词一般用 that, 而不能用 which。
  1. The Titanic was the largest ship that had ever been built at that time.
  2. There is one thing that keeps worrying me. (二)当先行词是表示时间,地点,原因的词时,关系词用 when, where, why 还有 which, that
  1. I’m very glad to return to my hometown where I had lived for 10 years.
  2. This is my hometown which I used to talk about to you.
  3. I think I can understand the reason why he didn’t tell the truth to me.
  4. No one believes the reason that he gave us about his absence at the meeting. (三)定语从句的简化表达:
  1. The man who is sitting on the platform is a professor from Wuhan University.
  2. The letter that was mailed last night will reach him tomorrow.
  3. The question that is being discussed is very important.
  4. You are welcome to a party to be given in our class at 7:
  45. 说明:以上的定语从句部分可以用更加简单的非谓语形式表达出来:
  1. The man sitting on the platform is a professor from Wuhan Universi
 

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