基础写作
基础写作的命题特点: 基础写作的命题特点:
考生按所给的内容及要求, 考生按所给的内容及要求,用5个规范的英语句子描述所 个规范的英语句子描述所 给信息的全部内容,并组成连贯的短文。 给信息的全部内容,并组成连贯的短文。 简而言之,考查考生整理信息和组词造句成文的能力。 简而言之,考查考生整理信息和组词造句成文的能力。
题型 基础写作
题量 1
赋分 15
时间(分钟) 时间(分钟) 10
基础写作的评分标准?
完整性(Completeness) 完整性 1 句子内容的完整性
正确性(correctness) 正确性 2 句子结构的正确性
3 4
句子结构的复杂性 复杂性(Variety) 复杂性 句子内容的连贯性 连贯性(Coherence) 连贯性
二. 基础写作基本步骤
基础写作步骤
审 审 抄 抄
写作
抓 抓 扩
改 连连

基础写作步骤
一、审题
理清文字信息
判断文章格式、人称、要点、时态、
基础写作步骤
二、抓要点
确定主要行为
用一两个词或短语 写出每句的要点
基础写作步骤
三、扩展成句
形成基本语义单位
用一些简单句、不同句型、不同句式或 高级词汇将要点扩展成句
基础写作步骤
四、连句成文
时间 空间 细节 连贯 呼应
背景(适当增加时间、地点条件等)、 逻辑关系、开头与结尾、巧用连接词和 过渡句
书面表达六步法
五、查错改错
要尽量剔除错误
如要点齐全、句法、语法有 无问题;单词拼写、大小写 和标点符号;句数
基础写作步骤
六、誊写
卷面要工整
Some students prefer to consider doing sth.(Some students say … is their favorite.) they think that… (理由一).What’s more, …(理由二). Moreover, … (理由三) However, others believe … is a better choice for three reasons. ( (然而,其余的人认为做某事是 一种较好的选择,有三个方面的理由) To begin with, … (理由一). Next, … …(理由二). In addition, …(理由三) From my point of view, the former is surely a wise choice. The reason is that…(或者用:As far as I am concerned, I firmly support the view
Find out the mistakes if any:

  1.There
  1.There are 40%of the students think that the English teacher have a class interesting and lively. 40% of the students think that the English teachers should have their classes interesting and lively.
错误诊断: 句型使用错误. 错误诊断:there be 句型使用错误 中国式英语

  2.The teachers are young 、friendly and funny in our school have 28% students welcome them. 28% of the students welcome the teachers who are young 、friendly and humorous. 错误诊断: 多谓语现象 错误诊断: 中国式英语

  3.Many of the students like the teacher … Some of them like the teacher … Some like the teacher can know… And some like the teacher… 错误诊断:不能笼统地用many,some 来说明, 错误诊断:不能笼统地用 来说明, 要用数据来说明。 要用数据来说明。

  4.28% students think teacher must have young、 friendly 、humour. 28% of students think the teachers must be young 、friendly 、humorous. 错误诊断:百分比和名词之间要用 错误诊断:百分比和名词之间要用of, of之后的 之后的 名词要有the 名词要有 have 的用法 词性错误

  5.
And had 20% of students like the teacher kindness to everyone. 错误诊断: 错误诊断:have的用法错误 的用法错误
写说明文,时态要用现在时,注意句子结构, 写说明文,时态要用现在时,注意句子结构,尤其是 现在时 主句,从句结构要清晰,复杂,主句, 主句,从句结构要清晰,复杂,主句,状语部分要用 恰当,不要逐句翻译.如果写介绍性质的文章, 恰当,不要逐句翻译.如果写介绍性质的文章,如: 地名,院校等写作顺序建议如下: 地名,院校等写作顺序建议如下: 地面气城著(地名) 地面气城著(地名) 地史班科著(院校) 地史班科著(院校)
地 面 气 城 著

  1. 地点状语 主句 地点状语,+主句
建议运用句型,语法, 建议运用句型,语法,词法高 分tips
×××is (分词结构做状语)Located in…, ××× one 分词结构做状语) of…. It covers a total area of…with a population of…/ with a history of…

  2.面积+人口 /历史(with结构做 .面积 人口 历史 历史( 结构做 定语) 定语)

  3.气候特征(注意表示天气变化 .气候特征( 的形容词) 的形容词)
There is a variety of climate (warm, dry, humid, cold,sunny, stormy, rainy…) ,

  4. 历史,文化名城 历史,
(恰当运用定语从句)……,in which ××× 恰当运用定语从句)

  5. 著名特殊之处 注意词组的润色 著名特殊之处(注意词组的润色 注意词组的润色)
××× is famous for…/ The special character of ××× is …
Translate the sentences:
我校是一所省重点中学, 位于县城的北部。 我校是一所省重点中学, 位于县城的北部。 校园很美,绿树成荫 绿树成荫。 校园很美 绿树成荫。 Nortth of xinxing lies our school, which is a key school of xin xing. It is beautiful, surrounded with many trees/with many trees.
一、高考考纲中对基础写作的要求
第一节:基础写作( 小题, 第一节:基础写作(共1小题,满分 分) 小题 满分15分 请根据以下的情景说明,使用 个规范的英语句子描 请根据以下的情景说明,使用5个规范的英语句子描 述全部所给的信息内容。 述全部所给的信息内容。 [情景说明 情景说明] 情景说明 下表是对某学校食堂服务调查情况: 下表是对某学校食堂服务调查情况:
  1、学校食堂的优点:食堂干净;饭菜可口;服务态度好。 、学校食堂的优点:食堂干净;饭菜可口;服务态度好。
  2、学校食堂的不足之处:价格偏高;种类偏少;等候时 、学校食堂的不足之处:价格偏高;种类偏少; 间较长。 间较长。
  3、建议:尽快解决问题。 、建议:尽快解决问题。 假设你是李华,请就本校食堂服务 假设你是李华,请就本校食堂服务(canteen service)的状 的状 况给校长写一封信,反映以上问题。 况给校长写一封信,反映以上问题。
[写作要求 写作要求] 写作要求
  1、必须使用5个句子介绍全部所给的 、必须使用 个句子介绍全部所给的 内容; 内容
  2、将5个句子组织成连贯的短文 、 个句子组织成连贯的短文; 个句子组织成连贯的短文
  3、信的开头和结尾已给出,不包括在 、信的开头和结尾已给出 不包括在 不包括在5 个句子内。 个句子内。 [评分标准 评分标准] 评分标准
  1、句子结构的复杂度和准确度; 、句子结构的复杂度和准确度;
  2、短文内容的完整性和连贯性。 、短文内容的完整性和连贯性。
二、基础写作的解题思路及步骤

  1、认真审题,明确要求。 、认真审题,明确要求。
少;
审题时要注意以下几点: 审题时要注意以下几点:
  1)写出的短文必须是 个句子,不能多也不能 个句子, )写出的短文必须是5个句子

  2)必须是连贯的短文,而且要求句子结构准确、 )必须是连贯的短文,而且要求句子结构准确、 连贯的短文 准确 复杂; 复杂;
  3)短文必须包括全部信息内容,不能遗漏任何 全部信息内容, )短文必须包括全部信息内容 一点; 一点; 主题和格式;
  4)确定短文的主题和格式; )确定短文的主题和格式 主题: 主题:学校食堂服务调查情况 格式:书信(本文不用考虑) 格式:书信(本文不用考虑)
  5)确定短文的人称和时态。 人称和时态。 )确定短文的人称和时态 人称: 人称:第一和第二人称 时态: 时态:一般现在时

  2、划分信息块,列出写作要点,明确写作的先后次序。 、划分信息块,列出写作要点,明确写作的先后次序。 根据信息内容,本文可划分成 个信息块 个信息块, 根据信息内容,本文可划分成3个信息块,即是写作 的要点,按顺序可列为以下点: 的要点,按顺序可列为以下点:
  1)学校食堂服务的优点: )学校食堂服务的优点: 食堂干净;饭菜可口 服务态度好 食堂干净;饭菜可口;服务态度好
  2)学校食堂服务的不足之处: )学校食堂服务的不足之处: 价格偏高;种类偏少; 价格偏高;种类偏少;等候时间较长
  3)建议: )建议: 尽快解决问题

  3、依据写作要点,草拟提纲。 、依据写作要点,草拟提纲。 要点
  1: 要点 :advantages; be satisfied with; clean and tidy; delicious food; good service. 要点
  2: 要点 :disadvantages; be not satisfied with; price; too high; a limited variety of dishes; wait a long time to get the meal. 要点
  3: 要点 :solve the problems as soon as possible. 注意:这是组织语言、形成短文的基础步骤。 注意:这是组织语言、形成短文的基础步骤。这一步骤的 要求是:根据内容提示简单地列出提纲, 要求是:根据内容提示简单地列出提纲,将所需要的语言 材料准备好。可以只列出主要的词、词组、短语及句型, 材料准备好。可以只列出主要的词、词组、短语及句型, 暂不考虑动词的时态、语态、人称和数等。 暂不考虑动词的时态、语态、人称和数等。

  4、扩展成句,连句成篇。 、扩展成句,连句成篇。 将上述所列出的词、词组、短语等扩展成句。 将上述所列出的词、词组、短语等扩展成句。注意时 语态的正确运用。 态、语态的正确运用。
  1)将要点扩展成句。 将要点扩展成句。 将要点扩展成句
  1. We are satisfied with the clean and tidy canteen , the delicious food and the good service.
  2. We are not satisfied that the price of the food is a little too high and that we have a limited variety of dishes to choose from. And we have to wait a long time to get the meal.
  3. The problems should be solved as soon as possible.

  2)连句成篇 )
注意根据内容编排,分清层次,确定详略, 注意根据内容编排,分清层次,确定详略,将写好的单句重新排列 组合起来,使之前后连贯成一篇完整的文章。 组合起来,使之前后连贯成一篇完整的文章。同时选用恰当的关联 词使文章过渡自然,行文流畅。我们通常可以采用以下的方法: 词使文章过渡自然,行文流畅。我们通常可以采用以下的方法: ①为了避免表达重复,使用一句多译法: 为了避免表达重复,使用一句多译法: Eg: a)We are satisfied with the clean and tidy canteen , the
delicious food and the good service. To our satisfaction, the canteen is clean and tidy, the food is delicious and the service is good. b) And we have to wait a long time to get the meal. And we have to stand in line for a long time before we can get the meal. c) The problems should be solved as soon as possible. You can solve the problems as soon as possible.
②使用从句表达,使句子结构更复杂。 使用从句表达,使句子结构更复杂。
Eg: a) We are not satisfied that the price of the food is a little too high and that we have a limited variety of dishes to choose from. What is not to our satisfaction is that the price of the food is a little too high and that we can have a limited variety of dishes to choose from. b) And we have to wait a long time to get the meal. And we have to stand in line for a long time before we can get the meal.
③为了增强短文的连贯性,使表达流畅自然,要巧用关联 为了增强短文的连贯性,使表达流畅自然, 请熟记和用好以下的关联词语: 词。请熟记和用好以下的关联词语: A、表并列:besides, in addition, what’s more, 、表并列: moreover, or, and, also, too, as well as… B、表转折:however, nevertheless, yet… 、表转折: C、表原因:because of, thanks to, owing to, due to… 、表原因: D、表结果:thus, therefore, as a result… 、表结果: E、表列举:namely, for example, for instance, that is 、表列举: to say… F、表结论:to conclude, in a word, in brief… 、表结论: G、表时间顺序:first, second, then, soon, finally, at 、表时间顺序: last… H、表空间顺序:here, there, in front of, at the back 、表空间顺序: of, next to, on one side…, on the other side I、表对称关系:for one thing, for the other thing, on 、表对称关系: one hand, on the other hand
④使用特殊句型,让句子的表达效果更好。 使用特殊句型,让句子的表达效果更好。 a)使用强调句型。 使用强调句型。 使用强调句型 Eg: It is English and computer classes that I like best. b)使用感叹句可以抒发内心强烈的感情。 使用感叹句可以抒发内心强烈的感情。 使用感叹句可以抒发内心强烈的感情 Eg: How time flies! c)使用倒装句,使描写更生动。 使用倒装句,使描写更生动。 使用倒装
 

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