高三英语第二轮复习策略
武冈一中高三英语组 林乐香
第二轮复习是在第一轮针对课本基础知识(语音、词汇、语法、句 型和语篇等)进行系统复习(即“串课本” )的基础上,根据高考的题型 和要求,以限时定量的方式,对高考各题型板块进行的综合能力实战训 练,旨在巩固已学知识,将主干知识的内容明晰化、条理化、概念化、 规律化,培养应试能力,提高应试水平。本轮复习针对性强,是复习三 环节中成绩提高最快的环节,应予以足够重视。 一、第二轮复习中的几个注意点: 第二轮复习中的几个注意点 (
  1)制定短期可行的复习计划,结合学生的实际情况,有条不紊,循序渐 进。 (
  2)降低难度抓基本题,关键是把中档,低档题把握住. (
  3)回归基础,突出对主干知识的复习.高考英语改革虽然从强调知识 考查向注重综合语言应用能力考查转变,但是还应认识到能力必须依据基 础,要注意学生的 "一看就会,一做就错"的现象.帮学生分析造成这种现象 的根本原因,力争让他们做到"一看就会,一做就对". (
  4)认真研读《考试说明》,求同存异,融会贯通,强化知识链,力求知识 系统和完整.对语法知识的复习要进一步巩固和落实,关注历届高考中出 现率较高的语法项目.对于状语从句,名词性从句,定语从句,强调结构,日常 交际用语等在高考中出现率较高的语法知识点,需进一步查漏补缺,确保 有系统性和完整性. (
  5)注重篇章段落.应该在教学中"抓大放小",注重对篇章段落的分析
1
和理解. (
  6)查漏补缺,强化专题训练.复习中应适当加强对重点内容的强化训 练和讲解,提高对考点知识的识别能力,注重培养寻找已知条件,排错求证 的思维能力. 二、第二轮复习的着力点: 第二轮复习的着力点
  1、把握高考脉搏,增强改革意识 根据 2010 试题的特点,听力题已不像往年一样是整份试卷中最容易 的一个大题.我们在今后的学习中,在注意熟悉基本词汇,短语,句式的同时, 更要注意对复合句及复杂句子的理解,不仅要注意对事实性具体信息的 理解,更要多注意以 what 问句形式出现的主旨要义题及说话人的态度和 意图推断题的训练.阅读理解题的素质要求提高了。尤其是较多的生词以 及连续不断的长难句和交错出现的心理障碍题。
  2、加强阅读教学,扩大词汇量 阅读在高考英语试题中"重中之重"的地位不会改变, 要扩大学生的词 汇量,增强他们的语感,必须通过加大阅读量来实现,在教学中应注意以 下两点: (
  1)利用各种学习策略,提高阅读的科学性和准确性; (
  2)精泛并举,大力开展课外阅读,争取逐步达到《新课程标准》八级的 要求: 除教材外,课外阅读应累计达到 36 万词以上,确保达到学会使用 3200 个单词和 400-500 个习惯用语或固定搭配的要求。
  3、改进语言基础知识的教学 教学中要完整地整理出英语学习的知识体系,使知识的学习能有效 地转化为综合语言能力。
2
三、具体措施
  1、将词汇、语法知识化整为零,各个击破 在此阶段,要注重知识分类,使其系统化,结构化。分析近三年高 考题,研究高考常考考点,帮助学生归纳整理常见题型,熟悉命题特点, 掌握常规解题思路,要求学生继续使用改错本搜集重组常考易错点,重 难点,注重课后整理消化。帮助学生将知识适当扩充、延伸、做到融会 贯通、举一反三灵活应对。
  2、将题型专题落到实处 从听力到书面表达,我们将各个题型专题分配到人。结合近年高考 真题,巧练精讲,让学生知晓各题型特点与解题步骤,方法与技巧。听 力训练时间安排在每天晚自习前,听力模拟训练和第三册课文单词交替 进行。早自习,回归课本,要求学生大声朗读第三册课文,并规定部分 段落要求背诵,巩固考点,培养语感,记忆新考纲要求的词汇及补充词 汇和平时积累的课外词汇;加强对新题型的适应性训练,提高学生应试 技能,对常考的句型结构如倒装、强调、非谓语、虚拟语气等多加训练; 适当扩大阅读量,注重解题速度与准确度,培养和提高其综合解题能力; 通过背诵近年高考各种体裁精典作文范文,写周记等方式来提高其写作 水平,同时可使所学知识得到巩固,让学生体会到学以致用的乐趣。
  3、实战演习,能力提升 严格按照高考的要求与标准,强化训练,每两周全年级统一做一套 模拟题,统收统阅,及时评讲。对于其它套题,依据学生实际,大胆摒 弃偏、难、怪题。做到精心选题,限时作答,认真批改,及时有针对性 的评讲,最重要的是要求学生课后小结与落实。
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  4、提高整体作战意识 首先要充分发挥教研组的力量,集思广益,团结一心,主体步调一 致,根据各班实际允许有个体差异;其次要求各班英语老师密切配合班 主任,积极主动走近学生,培优补差,多与学生进行沟通,排除思想障 碍,作其轻松备考的坚强后盾,为其营造和谐的备考氛围;再次,我们 要随时向学生传达高考最新动向,作好积极正面的宣传工作;最后,还 要一直强调字迹工整规范答题的重要性,合理讲述应试技能,让学生明 确高考的有效分不仅仅由平时掌握知识的多少来决定,而是诸多因素限 定的,力争最大限度的提高学生应试能力和整体水平。 四、时间安排
  1.专题复习:4 月 19 日~5 月 16 日
  2.综合模拟:5 月 17 日~5 月 31 日
  3.考前调整:6 月 1 日~6 月 5 日
2011 年 4 月 8 日
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