阅读填空
考纲解读 此题要求考生在读完一篇短文后, 此题要求考生在读完一篇短文后,根据文中相关的 内容,填写表格。要求考生归纳概括文中的要点, 内容,填写表格。要求考生归纳概括文中的要点,并根 据一定的线索把相关的内容以表格的形式有序地表达出 阅读填空属于综合能力考查题,强调主观表述, 来。阅读填空属于综合能力考查题,强调主观表述,主 要考查考生综合运用语言知识的能力。 要考查考生综合运用语言知识的能力。既考查考生快速 获取信息的能力,也考查考生组织信息、 获取信息的能力,也考查考生组织信息、表达信息的能 具体地说,其能力测试要求为: 力。具体地说,其能力测试要求为:

  1.对所提供文章中关键信息的正确判断和采集。 对所提供文章中关键信息的正确判断和采集。 适当的句型转换。
  2.适当的句型转换。 正确地使用英语解释英语。
  3.正确地使用英语解释英语。 原文细节信息的正确理解。
  4.原文细节信息的正确理解。 主旨大意的归纳。
  5.主旨大意的归纳。
命题分析
通过对2006年 2007年 2008年 2009年和2010 通过对2006年、2007年、2008年、2009年和2010 2006 年和 年湖南省的五篇阅读填空题的分析, 年湖南省的五篇阅读填空题的分析,从中可得到如下 特点: 特点:
  1.题型特点的变化
  1.题型特点的变化

  2.表格特征
  2.表格特征 (
  1)表格形式特点 表格形式特点: (
  1)表格形式特点:试题通常根据文章单层面的特点 或多层面的纵横信息比较设计表格。表格形式有两种, 或多层面的纵横信息比较设计表格。表格形式有两种,即: 框架式表格和纵横式表格,还有一种情况就是不设表格, 框架式表格和纵横式表格,还有一种情况就是不设表格, 而采用摘录式。表格设计具有清晰明了和概括性强的特点, 而采用摘录式。表格设计具有清晰明了和概括性强的特点, 即从表格可预测文章内容和基本的写作框架。 即从表格可预测文章内容和基本的写作框架。 (
  2)表中表达方式多样化 表中的语言表达简洁、 表中表达方式多样化: (
  2)表中表达方式多样化:表中的语言表达简洁、清 楚,其表达方式主要有单词和词组两种,单词以名词、动 其表达方式主要有单词和词组两种,单词以名词、 形容词、副词居多,词组以名词性词组、 词、形容词、副词居多,词组以名词性词组、非谓语形式 的动词词组居多,偶有句子出现。 的动词词组居多,偶有句子出现。

  3.语篇特点 (
  1)体裁方面 以说明文为主, 2005年高考到 体裁方面: 年高考到2010 (
  1)体裁方面:以说明文为主,从2005年高考到2010 年湖南高考阅读填空试题的阅读材料均为说明文。 年湖南高考阅读填空试题的阅读材料均为说明文。 (
  2)题材方面 题材多为中学生熟悉、 题材方面: (
  2)题材方面:题材多为中学生熟悉、感兴趣且符合 中学生认知特征和评判取向的日常话题。常见的话题有: 中学生认知特征和评判取向的日常话题。常见的话题有: 科普知识、时文报道、史地常识、说理议论、人物介绍、 科普知识、时文报道、史地常识、说理议论、人物介绍、 社会文化和环境保护等。例如,2006年的阅读填空材料介 社会文化和环境保护等。例如,2006年的阅读填空材料介 绍课后活动项目的设计,2007年介绍交换生家庭寄宿的作 绍课后活动项目的设计,2007年介绍交换生家庭寄宿的作 2008年介绍绿色屋顶的特点 2009年介绍生态时装的 年介绍绿色屋顶的特点, 用,2008年介绍绿色屋顶的特点,2009年介绍生态时装的 概念,2010年介绍学徒的定义 优点与不足。 年介绍学徒的定义、 概念,2010年介绍学徒的定义、优点与不足。
(
  3)结构方面:文章结构清楚,脉络清晰, (
  3)结构方面:文章结构清楚,脉络清晰,具有较 结构方面 明确的信息度,文章事实线条较明显,便于归纳总结, 明确的信息度,文章事实线条较明显,便于归纳总结, 利于培养中学生的演绎和概括能力。 利于培养中学生的演绎和概括能力。
应试点睛 一、阅读填空题的答题原则 在阅读填空题的答题过程中,需注意五个原则: 在阅读填空题的答题过程中,需注意五个原则: 简洁性原则:要压缩整合信息,
  1.简洁性原则:要压缩整合信息,尽量用最少的词 来表达最重要的最关键的信息,保证每空不得超过3 来表达最重要的最关键的信息,保证每空不得超过3个单 词。
  2.语法形式一致性原则:可以参照前后左右所给出 语法形式一致性原则: 的其他信息表达形式从而确定需要表达的形式。 的其他信息表达形式从而确定需要表达的形式。但要注 意横纵栏目内的表达形式在语法上要一致,例如, 意横纵栏目内的表达形式在语法上要一致,例如,要么 都是形容词短语,要么都是名词短语, 都是形容词短语,要么都是名词短语,要么都是动词的 ?ing形式等 形式等。 ?ing形式等。

  3.概括针对性原则:概括词在最大限度上覆盖行和 概括针对性原则: 列的信息。 列的信息。 信息一致性原则:横纵栏目内的表达信息要一致。
  4.信息一致性原则:横纵栏目内的表达信息要一致。 忠于原文原则:答案不唯一,但要忠于原文,
  5.忠于原文原则:答案不唯一,但要忠于原文,即 如果能够在原文中找到相关信息表达要点, 如果能够在原文中找到相关信息表达要点,那么就不宜采 用其他同义或近义词来表达该信息词。 用其他同义或近义词来表达该信息词。
二、阅读填空题解题步骤 分析表格结构和内容,准确定位填空要求,
  1.分析表格结构和内容,准确定位填空要求,预测 文章的框架及大意。 文章的框架及大意。 考生首先可以通过分析表格或框架结构及其内容可以 预测文章的布局谋篇及大意。根据以上分析,再读文章, 预测文章的布局谋篇及大意。根据以上分析,再读文章, 可使阅读时有的放矢,提高阅读效率。 可使阅读时有的放矢,提高阅读效率。 快速浏览,抓住全文中心及每段大意,
  2.快速浏览,抓住全文中心及每段大意,正确获取 信息。 信息。 带着第一步的预测快速浏览全文, 带着第一步的预测快速浏览全文,把握全文中心及每 段大意,并注意从各段画出解题需要的有效信息, 段大意,并注意从各段画出解题需要的有效信息,为下一 步答题打下基础。 步答题打下基础。
快速寻找有效信息句的方法主要有: 快速寻找有效信息句的方法主要有:一是根据试题 在表格中的顺序确定有效信息句在文章中的大致位置; 在表格中的顺序确定有效信息句在文章中的大致位置; 二是善于抓住图表各栏目中所给出的关键词, 二是善于抓住图表各栏目中所给出的关键词,有针对性 地带着这些关键词的提示到文中相应段落寻找有效信息 句。 认真分析表格,借助已有信息,有的放矢答题。
  3.认真分析表格,借助已有信息,有的放矢答题。 该步骤是答好阅读填空题的关键。根据表格结构, 该步骤是答好阅读填空题的关键。根据表格结构,借助 第二步获得的有效信息,按照要求答题。 第二步获得的有效信息,按照要求答题。

  4.复查。 复查。 复查对提高答题准确率很重要, 复查对提高答题准确率很重要,考生千万不要遗漏这 一步。 一步。复查的主要依据是看所填答案是否符合答题的五个 原则,其中重点要复查: 是否超过3个单词? 原则,其中重点要复查:①是否超过3个单词?②表达形 式在语法上是否与同横纵栏目一致? 式在语法上是否与同横纵栏目一致?③横纵栏目内的表达 信息是否一致? 单词有无拼写错误? 信息是否一致?④单词有无拼写错误?尤其名词单复数与 动词形式错误。 动词形式错误。
题型探究 ? 探究点一 直接信息题 了解直接信息题的特点是答题的需要。 一、了解直接信息题的特点是答题的需要。 所谓直接信息题, 所谓直接信息题,即能直接从文章中找到答题信息 句,且能直接套用文中信息句中的某个原词或词组而不 需改变其词性,甚至不需改变其词形。例如: 需改变其词性,甚至不需改变其词形。例如: 根据信息句“ 根据信息句“What comes first is to keep an open mind, because everyone’s ideas deserve consideration and each group member can make his or her own contribution.”判断填空:“Keep an contribution.”判断填空: 判断填空 ”. open mind to ”.
根据信息句中的“ 根据信息句中的“everyone’s ideas deserve consideration”可判断该空应填写 可判断该空应填写“ consideration”可判断该空应填写“everyone’s ideas”,即为文中原词,既没有改变原词的词性, ideas”,即为文中原词,既没有改变原词的词性,也没 有改变原词的词形。但有些时候,为了满足同一单元格 有改变原词的词形。但有些时候, 中表达形式一致的原则,而需改变原词的词形。例如: 中表达形式一致的原则,而需改变原词的词形。例如: A format for exchanging information (e.g. photocopies of notes, oral discussion, etc.)is also important, for a well?chosen method not only strengthens what you present but also makes yourself easily understood.
根据信息句中的“exchanging information”再结 根据信息句中的“ information”再结 合该单元格中所给出的表达形式可判断, 合该单元格中所给出的表达形式可判断 , 该空应填 information”,即将原词的?ing ?ing形 “exchange your information”,即将原词的?ing形 式改为动词原形。 式改为动词原形。
二、有效寻找答题信息句是答题的保证。 有效寻找答题信息句是答题的保证。 直接信息题主要考查检索信息的能力, 直接信息题主要考查检索信息的能力,因此有效快 速定位信息句尤为重要。 速定位信息句尤为重要。快速寻找有效信息句的方法主 要有: 要有: 在粗读的过程中留意重要细节和关键处。
  1.在粗读的过程中留意重要细节和关键处。
前面我们介绍了阅读填空题的解题步骤。 前面我们介绍了阅读填空题的解题步骤。其中第二步 是: 快速浏览,抓住全文中心及段落大意,正确获取信 快速浏览, 抓住全文中心及段落大意, 在快速浏览的过程中, 息。 在快速浏览的过程中,考生应学会带着问题有意识 地在细节处和关键处做标记。例如,画线段落主题句, 地在细节处和关键处做标记。 例如 ,画线段落主题句, 标 记 文 中 醒 目 词 time, age, number, place, suggestions, tips, ways, benefits等 , 注明信息词: benefits 等 注明信息词 : who, what, when, where, why, how ; first, then, after that, next, finally ; because, thus, lead to, is caused by, as a result of ; likeness, alike, just as, either…or; but, while, instead, either…or ; contrary; different from, on the contrary; in a word, in etc. summary, etc.

  2.根据试题在表格中的顺序确定有效信息句在文章 中的大致位置。 中的大致位置。 表格是文章框架的体现,其设题一般来说, 表格是文章框架的体现,其设题一般来说,是按照 文章的段落顺序来排序的,例如, 文章的段落顺序来排序的,例如,第1小题的答题信息句 应在文首,而最后一小题的答题信息句中应在文尾, 应在文首,而最后一小题的答题信息句中应在文尾,总 之,阅读填空题的10个小题的答题信息句在文章中一般 阅读填空题的10个小题的答题信息句在文章中一般 10 是依次出现的。 是依次出现的。 根据试题关键词的提示寻读有效信息句。
  3.根据试题关键词的提示寻读有效信息句。 表格中的表达通常以词组或句子出现,因此, 表格中的表达通常以词组或句子出现,因此,考生 应善于判断、识别该空所在的语句表达中的关键词,再 应善于判断、识别该空所在的语句表达中的关键词, 有针对性地带着这些关键词的提示到文中相应段落寻找 有效信息句。 有效信息句。
三、准确理解表格中的语意表达是答题的关键。 准确理解表格中的语意表达是答题的关键。 表格中的语意表达一般不完全等同于文章中的原句 表达,它显得更简洁、清楚,其表达方式多为词组, 表达,它显得更简洁、清楚,其
 

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