2011 年 3 月 武汉市教师招聘考试实录(义务段英语) 武汉市教师招聘考试实录(义务段英语) 一、报名 时间大概就是考研笔试成绩出来的前后吧。。网报,一定要留意网上信息公示,好多人都是 。 因此错过了报名机会。要用网银缴费,貌似是 1
  00。要准备电子版的证件照。会给一张表, 告诉你每个区缺哪些科目老师,缺多少人。就先确定报哪个区的哪个学段哪个科目。记好报 名号,留好电子版的准考证和报名表,之后会有用。
二、笔试 分为公共基础和专业知识两项。
  1. 公共基础: 自己这次去考基本上是裸考的, 教育学心理学厚厚两册书就花了一天时间翻完了, 去的时候 还挺忐忑的,考完公共基础我就乐了,考题告诉我,裸考也许是对的,因为考题覆盖面实在 太宽,你压根猜不到考题的侧重点在哪里。。但我这样空心上考场绝对是个反面典型,而且 。 之前参加研究生入学考试,复习政治半年,还是对参加这种考试很有帮助的,所以我也不完 全算是裸考。想要打酱油的孩子们可以考虑去找找别的消遣,报了名的还是要认真对待,而 且很多参加过考试的网友已经把公共基础知识最完整的范围划出来了(可参考网友“娅靖” 和“天仙配 002 ”的百度空间和文库,信息很全很靠谱,都是很细心的前辈!,大家可以 ) 早作准备,捡一分是一分。
  2. 专业知识: 我报的是义务段英语,就说说专业知识的东西吧: 第一部分也是计算机,上面推荐的网友已经提供了相关信息,而且考的其实也比较简单,我 就不多说了; 第二部分就是英语了,其实就是一套中学英语的常见试题,没有听力,有语法、词汇辨析、 还有那种情景对话,选择适当的对答选项完成一段对话,然后是完型、阅读、作文(貌似是 120words,2011 年考的题目是 eye contact, 写一写自己对 eye contact 的理解,在实际交流 中的用途等。建议一定要认真审题,题目要求写啥就写啥,比如,eye contact 其实是个挺宽 泛的话题,可是人家限制了,要写“自己对 eye contact 的理解,在实际交流中的用途等”,不 要跑题了)。 初高中教师的卷子都是一样的,之前听前辈也聊过,说专业知识部分不会难, 生词不多,但是又很容易出错,基本都是考中学英语的重要疑难点,我自己做的时候相当小 心,还是觉得有一些陷阱和不确定的地方,交卷的时候听到前排两个女生交流,说考题太小 儿科,我心里是有些不以为然的,诚然,对考惯了大学六级和专业四级八级的英专毕业生来 说,这题确实小儿科,但现在是选拔英文教师的考试,对考生的要求显然是不一样的,小儿 科的难题, 才是最具杀伤力和鉴别度的。 相信有些人做完专业课题觉得过个 90 分很容易吧, 结果如何呢,在进到面试的人的名单里,我只看到专业课最高分也才
  90。建议大家好好巩 固一下语法知识,不要掉以轻心。还有就是时间确实比较紧张,建议边做边涂卡,更胆大心 细的可以直接涂卡,不一定要在试卷纸上标记,我是直接涂卡的,做完公共基础还有半个多 小时,又返回来仔细检查了一遍,时间还算充裕。
三、资格复审 笔试通过后会有教育局的人短信通知笔试成绩合格, 下一步就是资格复审, 教育局网上
会发通知。资格复审需要准备一堆的材料,而且时间比较紧张,一定要合理安排。不太记得 需要哪些资料了,就写几个我还记得的吧:
  1. 教育学心理学合格证(若有遗失的可先在网上下载补办申请表,填好后到当时的笔 试报名点盖章,再自行拿到省教育考试院盖章,最后考试院会要你拿到省教育厅 15 楼教师 资格办公室加盖钢印,至此合格证明才能生效。 )
  2. 户籍证明(若是应届毕业生且户口转至学校了的,可以到学校办理,学校会要你把 学生证交到户籍管理处才给你户籍证明,而资格复审须知上面说要交学生证原件和复印件, 其实负责的老师都知道大家学生证已上交, 不会为难大家, 但是最好在上交学生证把复印件 准备好。 )
  3. 教师公开招聘笔试准考证和报名表(这个建议大家在一开始就保存好电子档。 )
  4. 各种证书(六级、计算机、普通话,等等, 原件+复印件)
  5. 带好现金。 (资格复审要交费,好像是 50 吧,记不清了)
  5. 其他。 (sorry,记不得了~)
四、面试现场报名 资格复审结束后会通知你什么时候报名面试。 首先各区会网上公示出各个科目有哪些学校招 老师, 各校面试时间安排等等, 这期间可能会有变数, 建议大家不仅要事先在网上看好资料, 选好想要报考的学校,报名当天更要在现场核对一遍信息。每位考生,在面试时间不冲突的 情况下,是允许报考相同学段相同科目的不同学校的(e.g. 考生甲笔试报考的是 X 区的高 中英语教师,X 区有 ABCDEFG7 所高中招聘英语老师,其中 F 和 G 校面试时间是同一天, 那么甲就只能在二者中择其一,其他 A 至 E 几所学校他都可以报考,如果怕精力不济,面 试之前跟学校联系一下,说自己不想去了也是可以的。这里特别说明一下,如果有人报的是 义务段的教师,那么是可以选择小学和初中,或是九年一贯制的学校的。而报高中的就不能 跨学段选择初、小学了。 )
五、各校面试 我报的是某区义务段英语,资格复审之后一共去面试了 4 所学校: 先说一下各校招聘中的共同点: 基本流程上, 各校差不多都是一天时间完成, 上午是试讲, 下午是自我介绍和问答环节。 也有学校半天就走完全部流程,而听说有的学校甚至需要两天时间才走完流程。少数学校 省去了自我介绍环节,直接进入问答。问答主要分两个部分,抽签答题和考官提问。关于 这些问题我会在后面集中列举。下面先说一下试讲:
  1、试讲:去学校后先在侯考室侯考、抽签(主要是抽顺序;讲的 topic 事先都是不知道 的,去了备考室老师才会给你教材和教参,然后是 topic,比如你要讲的是 Unit 8 中 section A 什么之类的) ,然后是按顺序去备考室备考,最后讲课。 A. 教材:大部分学校要求试讲,一般小学用的英语教材都是 join in,讲的都是入门级 下册,入门级好像就是三年级的,一般是讲生们那段时间正在上的内容,差不多也就是期 中考试前的内容, 大家准备的时候可以将这几个单元作为重点章节。 (好一点的实验外校之 类的小学用的教材好像又跟普通小学不一样, 不了解也就不多说了。初中用的教材是 go for ) it,一般是讲八年级下册的内容,也是以期中考试前后那几个章节为重点。
B 教具:有的学校会提供教具,其实也就是录音机或者 PPT 放映设备等,有的学校就 给你一块黑板一块黑板擦。。像什么单词卡片啊,图片呀,都是自己事先准备或者备考时 。 临时画的,这个的话,自己事先就要准备大量白纸和铅笔等等,以备不时之需。 C. 备课:在备考室备课时间一般是 40-60 分钟,这期间学校会提供教材和教参,其他 都是靠自己。可以事先打听好该校能否提供 PPT 放映设备等等,如果能,而且你认为你的 授课确实需要 PPT 时,可以事先把自己的电脑带着。 (其实我不建议用 PPT,因为备课和 讲课时间都太短,PPT 反而会影响发挥。我的切身体会。 )还有一个建议,早上去学校的时 候可以稍微早一点,在学校附近的早点店吃点东西什么的,然后逮一两个看起来比较靠谱 的学生打听一下:
  1. 老师上课用英文多还是用中文多,用英文的话你们大多数时间能听懂 吗?
  2. 老师多大年纪(一般年级稍微大的教师习惯用中文,年轻老师可能更喜欢用英文)
  3. 找几个小学三年级或者初中二年级的孩子问,英语课上到哪个单元了,单词都教了没, 你们掌握的怎么样? 聪明的孩子应该看得出来我上面提到的问题都是有埋伏的吧,很有用哦 O(∩_∩)O~ 那天去一所初中面试,早上在学校外面吃饭,一会儿冲进来一群很吵的男生,有一个坐 在我旁边,一来就翻开书包,吵着问同伴拿作业来抄,我一瞄,bingo,八年级的英文报纸! 我 20 多年没主动跟任何男生搭讪过, 那天豁出去了, 挤了个笑, 问小帅哥: 抄英文作业呀? 小帅哥大概觉得我比较无害,恩了一声,我就马上把上面的几个问题问了一遍,答案都有 了,于是坐在店里把他们最近上的内容前前后后看了一遍,心里有了腹稿。 我想说的是,所谓备课时间远不只面试学校提供的 40-60 分钟,大概从你收到笔试成绩 合格通知甚至更早,你就可以开始方方面面的准备了。做个有心人! D.试讲 20 分钟 试讲,去的几所学校都是安排大概 20 个学生左右去听课,评委坐后排。讲课时间是 20 分钟,时间到不管讲没讲完计时老师都会叫停。大部分人是觉得二十分钟不够用的,当然 你在备课的时候就要尽量合理的安排各个环节的时间。二十分钟一定要抓紧重点,不要做 任何与本课无关的事。 试讲的时候也有一些建议:一开始要懂得跟学生互动,先是基本的问候,这里可以问一 下谁是班里的班长啊、英文课代表啊、班里英文成绩最好的是谁啊什么之类的,这些人一 般是班里最优秀的,之后你需要跟学生互动时,可以先找这些人,他们领悟力快,可以跟 你更好的配合,也可以带动其他同学。当然这一部分不要做的太刻意,也不要花太多时间。 然后就开始把话题往要讲的 topic 上面讲了,也就是 warm-up。 一定不要忘记说这样的话:today we are going to learn Unit 8,也不要忘记板书课题!板书 要有条理,尽量清晰简洁。写板书时侧身,不要背对学生。 另外要看学生的反应,随机应变。如果你说英文,学生很迷茫(尤其是小学生) ,不要 放弃,尽量放慢语速,改用更简单的表达,加上肢体语言,要是还不懂。。只好自己再翻 。 译一遍了,但是这是走投无路的用法,非常不建议用。如果学生整体程度比较好,反应快, 或者你发现你教的单词虽然包含在给定的 topic 之内, 但他们都已经很熟悉这些词了, 那一 定是之前他们老师已经教过了,这时你要做的就是一带而过就好,不要拘泥于教材和你自 己在备考室准备的教案。 还有就是注意对学生的评价, 之前在一本杂志上看过一篇文章, 说在学生回答问题之后 不要简单的评价 OK, good, excellent 之类的词汇,尽量告诉他们,他们的回答好在哪里, 需要哪些改进:Your pronunciation is good. /You’ve got a creative answer… 关于任务型教学,很注重教学活动的设计,考虑到只有 20 分钟的时间,建议不要太复 杂,一定要联系到课文中的重点句型,并多给学生练习的空间,注意用 group work 和 pair work、role play 之类的方式,在做之前老师一定要找个比较优秀的学生给全班做示范,确
保其他学生明白你的要求。在活动中,有一个词很重要,competition!义务段的孩子们很 吃这一套,有强烈的集体荣誉感,用 competition 来激励他们完成任务,可以达到意想不到 的效果。 最后, 就算计时老师就喊停时你还没讲完, 一定也不要继续了, 跟同学们简单的说声 “抱 歉,今天课就到这里,课后我会安排一些家庭作业(虽然是个不可能完成的任务,但这句 还是很重要,要让评委老师觉得你只是没有时间做布置作业这个部分,而不是完全把它撇 开了) ,今天谢谢大家的配合!,转身,擦干净黑板,向评委老师点头微笑,利落的离开教 ” 室。 关于试讲这个部分,据说有的学校是不给学生的,要求直接对着评委讲,我表示这个鸭 梨很大,因为看着孩子们清澈的眼睛我会觉得放松很多,如果孩子们都很配合,讲着讲着 我甚至都会无视评委的存在=_=!也有把试讲换成说课的,同样的 20 分钟,性质却大不相 同了,说课没有尝试过,没有什么经验可留,不多叙。
  2. 自我介绍 自我介绍 3 分钟吧, 有的学校要求不能涉及到考生信息, 其实这也是个很形式化的要求, 只要不提及自己的姓名,只说自己是几号选手就好。当时我们还纠结过用英文还是中文自 我介绍,但是其实最后都是用了中文。因为评委中不仅有教英语的老师,更有教物理的校 长,教数学的主任。。你用英文不是狠狠地
 

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