2011 年春小学四年级下册英语教学计划
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一、指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨, 激发学生学习英语的兴 趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养 学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日 常交流和书写,为进一步学习打下基础。 二、学生情况 我校四年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能 力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期 的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此 对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的 要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英 语的能力和习惯。 三、教学目的、任务 教学目的、
  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
  3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;
  4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。 在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
  5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游 戏、任务、绘画等 四、教学重点难点
  1.重点: (
  1)提高课堂效率。 (
  2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (
  3)发音清楚,语调正确,书写工整。
  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。 五、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容 当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法, 并开展一些有趣的活动、 游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。 做到“生活中有英语,英语中有生活”。
  4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读 和书写的习惯。
  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基 础不好的学生,提升英语基础好的学生。
  6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练 与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语 音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。
 

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