2011 年福建教师招聘考试 QQ 总群:143642406 总群: 福建省教师招聘考试复习资料库: 福建省教师招聘考试复习资料库: http://jiaozhao.taobao.com/ 政策解读: 年福建考试大纲仿照浙江的。 政策解读:2011 年福建考试大纲仿照浙江的。 2011 年福建省中小学新任教师公开招聘考试 小学英语学科考试大纲 小学英语学科考试大纲
一、考试性质 考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一 的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招 聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核, 择 优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求
  1.考查考生对《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)(二级)所规定 》 的教学目标、要求以及内容的理解、掌握和运用。
  2.考查考生对高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识的理解、掌握 和运用。
  3.考查考生对小学英语课程与教学论基础理论知识和基本方法的理解、掌 握和运用。 三、考试范围与要求 考试范围涵盖三个方面,即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语课 程的相关专业知识以及小学英语课程与教学论内容。 (一)小学英语教学内容
  1.语言知识 (
  1)语音:正确读出 26 个英文字母;了解简单的拼读规律;了解单词和句 子的重音;了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。 (
  2)词汇:知道单词是由字母构成的;知道根据单词的音、义、形来学习 词汇;学习有关本级话题范围的 700 个左右的单词和 50 个左右的习惯用语并初 步运用 400 个左右的单词表达二级规定的话题。 (
  3)语法:理解以下语法项目的表意功能并在特定语境中运用;名词的单
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复数形式;主要人称代词和形容词性物主代词;一般现在时、现在进行时、一般 过去时、一般将来时等时态;表示时间、地点和位置的常用介词;简单句的基本 形式。 (
  4)功能:了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、 建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。 (
  5)话题:理解和表达有关话题的简单信息:个人情况、家庭与朋友、身 体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜 色、动物、数量、时间等相关意念内容。
  2.语言技能 (
  1)听:能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料; 能听懂简单的配图小故事、课堂活动中简单的提问、常用指令和要求并做出适当 反应。 (
  2)说:能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能就所熟悉的个 人和家庭情况进行简单对话、 运用一些最常用的日常套语 (如问候、 告别、 致谢、 道歉等) ;能就日常生活话题作简短叙述;能在图片及关键词的提示下进行描述 或讲述简单的小故事。 (
  3)读:能认读所学词语;根据拼读的规律,读出简单的单词;读懂教材 中简短的要求或指令;看懂贺卡等所表达的简单信息;借助图片读懂简单的故事 或小短文,并养成按意群阅读的习惯;正确朗读所学故事或短文。 (
  4)写:能正确地使用大小写字母和标点符号;写出简单的问候语;根据 图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。 (
  5)玩演视听:能按要求用简单的英语做游戏;表演简单的小故事或小话 剧;学唱简单的英语歌曲和歌谣;看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目。 (二)高等教育对应于小学英语课程的相关专业知识
  1.基础英语课程 (
  1)基础知识:掌握与英语专业四级水平相当的基础词汇、语法知识和语 篇知识。
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  2)基本技能:具备较强的英语听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。
  2.英语写作基础 (
  1)写作基础理论:掌握英语不同体裁、不同风格写作的要求。 (
  2)写作构思:运用构思方法、围绕主题进行布局谋篇。 (
  3)文字组织:具备组词成句、组句成段、组段成篇的能力。 (
  4)修改校读:具备一定的批改和校读能力。
  3.英语语法 (
  1)词法知识:掌握基本构词法、各种词类的形式与用法、非限定动词的 形式与功能等。 (
  2)句法知识:掌握句子各个组成部分及其安排的规律,各种句式的构成 及其语用功能。
  4.英美概况 (
  1)文化背景知识:了解主要英语国家的历史、地理、政治以及风土人情 等文化背景知识。 (
  2)文化的相似性和差异性:理解英美文化与中国文化的共性与个性,了 解和认识语言文化的内在关系。
  5.翻译技巧 (
  1)英汉翻译技巧:准确理解英语语言,用汉语忠实、流畅地表达译文; 具有运用翻译进行跨文化交际的意识和能力, 就一些常见的话题进行较准确流畅 的英汉翻译。 (
  2)汉英翻译技巧:具有汉英翻译知识和一定的汉英翻译思维能力,在汉 英两种语言之间能够自由转换和表达,具备跨文化交际的意识和能力,就一些常 见的话题进行较准确流畅的汉英翻译。
  6.英美文学 (
  1)文学发展史:了解英美文学史形成与发展的概况。 (
  2)作家与流派:掌握英美文学各个发展时期主要作家以及主要文学流派 的创作特色、创作主张及代表作。
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(三)小学英语课程与教学论内容
  1.小学英语课程知识 (
  1) 理解和把握 《全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) 的性质和理念。 》 (
  2)理解和把握《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)(二级)中的 》 目标结构和内容标准。
  2.小学英语教学论知识 (
  1)了解英语语言的结构观、语言功能观和交际观。 (
  2)理解交际法、听说法、视听法、全身反应法、情景教学法、翻译法、 认知法、任务型教学法等常规教学方法的特点及其功能。 (
  3)了解不同评价方式的特点和功能,理解终结性评价和形成性评价的内 涵。
  3.小学英语教学基本能力 (
  1)具有对小学英语教材理解、分析和重构的能力。 (
  2)具备基本的小学英语课堂教学设计能力,能根据所提供的教学文本、 教学任务进行书面设计,能对有关教学案例进行评析。 (
  3)能确定英语课堂教学的重点与难点,有效运用突破重点与难点的方法。 (
  4)具备把多媒体信息技术应用于课堂教学的能力。 (
  5)具备基本的小学英语测试的设计与评价能力。 四、考试形式
  1.答卷方式:闭卷、笔试。
  2.考试时间:120 分钟。
  3.试卷分值:150 分。 五、试卷结构
  1.主要题型:选择题、填空题、简答题、翻译题、写作题、教学案例分析 题。
  2.内容比例:英语学科专业基础主干知识约占 60?,小学英语学科课程与 教学论内容约占 40?。教学案例取自小学英语高年级教学内容。
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  3.试题难易比例:容易题约
一、单选
  1.1806年出版的??标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。 A 大教学论 B 普通教育学 C 教育学 D 新教育大纲
  2.教学相长最早出现在我国的??著作中 A 论语 B 师说 C 学记 D 劝学篇
  3.最早提出班级授课制的是?? A 八班斯基 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 赫尔巴特
  4.推动教育学发展的内在动力是??的发展 A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
  5.小宝活泼爱动乐观灵活,但做事经常粗枝大叶,他属于??气质类型 A 粘液质 B 胆汁质 C 多血质 D 抑郁质
  6.利用图表,模型,幻灯片等进行直观教学的被称为 A 实物直观 B 模象直观 C 语言直观 D 动作直观
  7.教学的基本任务是?? A 使学生掌握基础知识,形成基本技巧技能 B 发展学生智力,培养学生能力 C 发展学生体力,提高学生血色的健康水平 D 使学生养成良好的思想道德水平
  8.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑,这时他面临的心理冲突是 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 双重趋避冲突
  9.??年中华人民共和国义务教育法颁布规定九年义务教育 A1985B1995C1986D1992
  10.在我国当前课程管理的改革中,实行三级课程管理,其中新增的课程管理是 A 综合课程和分科课程 B 学科课程和活动课程 C 地方课程和学校课程 D 显性课程和隐形课程 二、多选。 多选。
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招教考试真题卷一
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  1.知识学习的过程?? A 知识准备 B 知识理解 C 知识巩固 D 知识复习E知识运用
  2.课程现代化的代表人物 A 布鲁纳 B 赞可夫 C 杜威 D 克伯屈 E 瓦.根舍因
  3.长时记忆的主要编码形成?? A 图像记忆 B 声像记忆 C 按语意记忆 D 以语言的特点为中介 E 主观组织
  4.教育目的明确了受教育者的?? A 发展方向 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展过程
  5.班主任应树立崇高的威望,影响班主任威信的因素有: A 权力因素 B 情感因素 C 才能因素 D 品格因素
  6.影响人的身心发展的主要因素有: A 遗传 B 环境 C 教育 D 成熟 E 人的能动性
  7.我国儿童和青少年的道德评价能力发展,一般经过?? A 评价他人――评价自己 B 从结果――动机 C 从片面――全面 D 从自律――他律 E 从他律――自律
  8.布置作业时,老师应该遵循的要求 A 作业内容要符合教学大纲 B 作业分量要适当,难度适当 C 要向学生提出明确的要求 D 经常检查作业和批改
  9.2006年9月1日起执行的新教育法,其内容包括 A 实施义务教育,不收学费杂费 B 国家鼓励教科书的循环利用 C 国家实施教科书审定制定,未经审定的教科书不得出版选用 D 教师的工资不得低于当地公务员的平均工资水平
  10.关于素质教育,以下说法正确的是 A 素质教育是面向全体学生的的教育 B 素质教育是全面发展的教育 C 素质教育是促进学生个性发展的教育 D 素质教育是以培养创新精神为重点的教育 E 素质教育是学历教育
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三、判断。 判断。
  1.中国第一个实行现代学制的癸卯学制。
  2.学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要形式。
  3. “不凌节而施”这句话充分的体现了因材施教的原则。
  4.一个班级里有了几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着这班集体的形成。
  5.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。
  6.学习时教师对学生积极期待对学生的发展具有推动作用,这就是罗圣塔尔效应。
  7. 专家解决问题时由于善于应用一般解题策略, 所以他们比新手解决问题会而不易出错。
  8.独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论,上课喜欢听老师讲。
  9.二年级的儿童学会用学具拼搭长方形,正方形的图形,这是动作技能学习。
  10.改变学习方式就是改变学习方法,
 

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