闽江学院成人高等教育本科大学英语教学大纲 (非英语专业本科用)
一、教学对象 本科大学英语课程的教学对象是接受成人高等教育的本科学生,本大纲适用于成人高 等教育本科各专业学生的大学英语教学。 学生入学时经过中学阶段的学习, 应已掌握基本语 音,语法知识及 800?1000 个英语单词,并在听、说、读、写等方面受过初步训练。 二、教学目的 本科大学英语课程是各专业的公共基础课。 学完本课程以后, 要求学生掌握一定的英语 基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力。借助词典能阅读和翻译有关英语 业务资料。 在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈, 并为进一步提高英语的交际能 力打下基础。 三、教学要求 在教学过程中,应加强语言实践能力方面的培养,突出应用。通过本课程的学习,学生 应该达到下列要求:
  1.能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。能朗读课文及与课文难度相当的短文。 语音、语调基本正确。
  2.词汇:认知 1800 至 2000 个英语单词和 400 个词组。对其中 1000 至 1500 个左右的 常用词和词组要求拼写正确,掌握其基本用法。英汉互译,具有按照构词法识别生 词的能力。
  3.语法:进一步巩固和加深中学所学过的语法知识,侧重语法结构的应用,在听、说、 读、写、译中能正确运用所学语法知识。
  4.听的能力:能听懂课堂教学用语。能听懂一般的日常会话。能听懂日常交际活动中 使用的结构简单,发音清楚,语速每分钟 100 词左右的英语对话或陈述,理解基本 正确。
  5.说的能力:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
  6.读的能力:掌握基本阅读技能,能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。 在阅读生词不超过 3%的英文资料时,速度达到每分钟 50 个词。在阅读难度略低, 生词不超过 2%的短文时,速度每分钟 60 个词,能读懂通用的简短实用文字材料, 如信函、产品说明书等,理解基本正确。
  7. 的能力:能运用所学到的语言知识填写表格、简历、通知、信函等。能在 30 分钟 内写出 80 词左右的应用文。词句基本正确无重大语法错误。
  8. 的能力:掌握翻译基本方法与技巧,能借助词典将与所学课文难度相当的英文资料 译成汉语,在翻译生词不超过 5%的实用材料时,笔译的速度达到每小时 200 个词。 能将一般的汉语句子译成英语,译文达意,无重大语法错误。
四、教材选用 本科大学英语教学,全学院非英语专业选用由李荫华主编,上海外语教育出版社,1997
年 12 月第二版 《大学英语》1-4 册作为教材。 五、教学安排 本科大学英语教学安排两学年完成,总学时面授时间:函授班不少于 90 学时(含 复习时间) 。每学期完成《大学英语》一册的教学任务,着重培养学生掌握语言基本知 识和技能。 函授班每学期面授时用 22 学时完成《大学英语》 ,平均每单元用 3 学时,复习用 2 学 时。
六、测试 测试是教学的一个重要环节, 目的在于考核学生运用语言的能力。 在本课程教学结 束时,按“华南理工大学成人高等教育本科大学英语考试大纲”进行命题并进行全学院 统一考试。 七、教学中要注意的几个问题
  1. 成人高等教育培养社会工作中的应用型专门人才。打好语言基础是本课程的重 要目标,但打好基础应遵循“实用为主,够用为度”的原则。在打好语言基础 的同时,更要注重实际使用语言技能的培养。
  2. 正确处理听、说、读、写、译之间的关系,确保各项技能的协调发展,要注意 听说技能的培养。
  3. 在完成本大纲的教学任务后应结合专业学习,开设专业英语课程,力争实现在 校期间英语学习不断线。
  4. 正确处理教学与考试的关系。英语考试着重考核学生实际运用语言的能力。要 防止应试教育。
  5. 充分利用录音、录像、多媒体、网络技术等现代化的教学手段,改善英语教学 条件。开展第二课堂活动,创造良好的语言学习环境。
 

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