2011 年高考英语复习:众多高考状元谈英语学习心得 年高考英语复习:
问题一:与高一、高二阶段的学习相比,高三阶段的学习策略有何不同呢? 何润夏(福建文科状元):如果说高中生活是一场马拉松长跑的话,那么,高一便是兴奋 的起点,高二算是难熬的中段,高三则是最后的冲刺。高一、高二是打基础的阶段,基础越 厚,高三才能冲得越高。凭我自己的经历,在高中阶段,每天学习时间的投入(包括上课时 间、课外学习时间)如下:高一、高二≥10 小时,高三≥12 小时。高中生应当树立时间至 上的观念,学会挤时间,抢时间。在这方面,制定一份作息时间表和一份短时期的计划有较 大意义。如果说时间保证是表面上的刻苦,那么,好的方法便是本质上的动力。其一,学习 时间内心平气和, “静而后能安,安而后能虑,虑而后能得” ,在翻开学习资料的同时,排除 一切杂念,专心致志地思考。其二,学会正确安排时间,高一高二应当文理相间,先课内后 课外,先作业后练习。高三我采取集中复习法,每天两门,每周完成两轮大循环,自我感觉 效果不错。三点一线总是很单调的,尤其对于高三学生,每日面对高强度的练习及记忆总不 免会有几分害怕。这时候, “坚持” 尤为重要,我高中时习惯写日记,高三更是每天必记, 现在翻看,确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情,向笔记本诉苦,然后又鼓 励自己前途是光明的。出现最多的句子便是“锲而不舍,金石可镂”“坚持就是胜利!”大 , 概就是凭着日记的鼓舞和心里那一份对大学的渴望,我每天都始终如一地坚持做应该做的 事,直至高考。 问题二:自从进入高三以来,我一直都在努力,但努力却没有得到回报。我很失望,开始对 学习失去信心了。我该怎么办? 高立力(贵州理科状元):现在可能很大一部分考生都有这样的困惑。我们应该牢记,没 有付出就没有收获。努力的态度是值得肯定的,如果努力了成绩却没有提高,我们就应该静 下心来找一找原因,看是不是学习方法出了问题。发现了问题及时调整,然后制定出适合自 己的复习计划,在不断地自我调整的基础上努力学习。具体来说,第一轮复习,主要是基础 知识,掌握整个轮廓,把每个知识点的基础知识都吃透,明确学习的主线,用练习充实它的 枝叶。第一阶段最重要的就是建好“地基” 。第二轮复习,大的章节出现了综合交错的内容, 就需要做一些比较有难度的练习,加大题量压力,属于“建造期” 。第三轮复习,是模拟阶 段,属于“巩固期” 。经过反复的练习,增强手感和题感,及时查缺补漏。同时,我们要劳 逸结合,保证我们大脑的思路清晰,才能有比较高的学习效率。成绩的提高是一个由量变到 质变的过程,相信正确的方法加上不断的努力,你会超越自己的! 问题三:升入高三以后,我经常感到很烦躁,身体的不适又使我难以投入到学习中,我该怎 么办? 周蕾(青海理科状元):升入高三以后,大家感觉压力很大,影响了学习和生活。我们要 学会释放压力, 找个值得信赖的朋友把自己的心理话说出来或是通过唱歌、 喊叫等形式把内 心的压抑情绪放掉。建议你先把身体调理好,听取医生的建议,养成良好的饮食习惯,加强 体育锻炼;多和父母、老师、朋友谈心,如果有必要的话咨询一下心理医生,学会自我调节, 可以听听舒缓的音乐,到野外散散心,适时地释放压力。相信你会慢慢好起来的!我不喜欢 死读书, 应该属于发展比较全面的学生。 我喜欢参加学校的各种活动, 组织管理能力比较强, 也特别热爱体育锻炼。一般人都会觉得高三很痛苦,我倒觉得如果注重平时的学习和积累,
在高一高二就把基础打好,那到了高三应该是很轻松的。因为高三不再学习新的东西,都是 在巩固旧知识,所以我不觉得痛苦。此外,我很感谢父母和家长给我提供了一个宽松的学习 环境,让我能尽情发挥。特别是我的父母,从我幼儿园开始就注意培养我良好的习惯,直到 现在,我还是一进门就做作业,然后再考虑别的事情。这些习惯将会让我受益终身。 问题四:我偏科现象很严重,虽然个别科目成绩不错,但总分总是提高不了,我该怎么办? 林婵娟(海南文科状元):虽然目前成绩不理想,但你千万不要灰心。首先,你要分清自 己的优势学科和弱势学科。其次,要保证优势学科能继续保持其优势,用优势学科的分数缩 短和别人的差距;弱势学科也要迎头赶上,复习备考时要重视弱势学科的基础知识,至少要 能应付中低档题目。 因为高考试题很大一部分是中档题。 如果你在提高弱势学科成绩的基础 上突出自己的优势学科的成绩,那么你的总成绩就能得到提高。具体说来应做到以下几点: 其一,不偏科,文理科同等对待。自己喜欢的课要努力学好,并使之成为自己的优势;不喜 欢的课亦应耐心听讲。其二,多读课外书,广泛涉猎各国文化经典,提高自己的文化底蕴。 这点相当重要, 很多平日堪称优秀但却并非尖子的人到了高三一跃而上, 凭的就是较深厚的 文化素养。至于具体到读哪些书,也就仁者见仁,智者见智了。其三,常去阅览室,多读各 种期刊杂志,坚持看报纸,关注国家大事。期刊杂志则凭兴趣,随手翻阅,碰到感兴趣的就 抄下来,不知不觉中也有了几大本摘抄。于是,与人谈天头头是道了,写起作文来一挥而就 了,其实归根到底是知识面广了,知识增加了。 问题五:我很想提高我的英语成绩,辅导书也买了不少,但总是不见效果。现在对英语越来 越没有兴趣了,我该怎么办? 鄂炎雄 (黑龙江理科状元):虽然你很了解自己的问题所在,但是没有找到正确的解决 方法,学习缺乏计划性。目前你所要做的,就是根据当前老师的授课进度和自己的实际学习 情况制订一个适合自己的复习计划,按照计划有目的地去学习。在选择辅导书时,以每一个 学科选一两本为宜,以其中一本为依据,另一本为辅助,两本书互相补充,这样效果会更好 一些。学习贵在有张有弛。我不是那种拼命学习的学生,我不习惯走题海路线,只会做有代 表性的题目,做完后总结特点,举一反三,以后再遇到类似的题目就能轻松搞定了。另外, 我也喜欢琢磨教材,一旦抓住了教材的脉络,学起来会豁然开朗。其实教材里的知识是最基 础、最实用的,把这些掌握了,比看一些教辅书效果更好。我喜欢上网,现在是网络时代, 况且我能从网上获取我所需要的信息,为什么不上?而且,我们也该学会调节,有张有弛, 该学习时用心学,该放松时也该好好放松。 问题六:我是一名高三的理科生,英语成绩一直不错。每次考试后,老师都会念我的名字并 给予表扬,可正因为如此,我越来越害怕考不好,害怕再也听不到表扬的声音。可是,我越 想越考不好。我该怎么办? 郭薇(陕西文科状元):高三对于每一个人来说都是一种考验。身在高三阶段要经历多次 考试, 考试中偶尔的一次失误并不能代表一个人的整体实力。 当前最重要的是要尽快找到自 己成绩不断下降的原因。你可以去咨询你的老师,让他帮你分析一下原因;或者和同学进行 横向比较,找出自己的问题所在。通过自己的努力和老师的帮助,争取在有限的时间里使你 的英语成绩更上一层楼。另外,不要给自己太大的压力,一定要以最佳的状态迎接高考!我 以自己的亲身感受总结了四方面“秘诀” :一方面是心里始终要有目标,有问题就下工夫解
决;第二方面是要脚踏实地,注意细节,认真、快活地学习;第三方面是要注意听老师教、授, 同时调整好自己的精神状态;第四方面是养成好习惯,这样做事才会有成绩。 问题七:我一直苦于英语单词老是记不住,不知道有什么记忆窍门吗? 耿泉(安徽理科状元):单词时间标记记忆法当学习一个新单词时,先按照音标把这个 单词准确地读出来,并对照着写出这个单词,记住它的意思,然后在这个单词边写下当天的 日期,以后根据日期每隔两天复习一遍,直到自己能熟练地读出、写出为止。 康静(湖北文科状元):五官并用法英语是一种语言,语言运用的最高境界就是四会-听说读写, 因此相应的, 要耳到口到眼到手到。 很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、 或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一个器官,而没有想到在一个单位时间里面,其实可 以五官并用,这样的话可以提高自己学习英语的效率。那么具体是怎么做的呢?拿到一个有 声文本,我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本,第二遍,把自己听到的东西写 下来,进行听写。第三遍一边放录音,一边对照文本,看自己所听写的内容和原文本有什么 差距,尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本,一边进行跟读, 即看文本、听录音,跟读。第五遍不看文本,听录音,进行跟读。 陈博(湖南理科状元):大声朗读法我觉得朗读是非常重要的,因为在读的过程中既训 练了听力,又提高了阅读水平,更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时 一种非常重要的能力, 有时它是说不清楚的, 但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决 一些棘手的问题。再者,英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时 间是远远不够的, 我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。 另外就是我们的朗读材料, 不仅仅局限于课文,可以读很多的东西,比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报 纸上文章的内容和课文不同,经常会遇到一些生词,是平常的课堂上可能遇不到的,但是在 高考中可能会遇到,所以我们在面对生词的时候,就可以搜索以前的一些积累。 朱师达(湖北理科状元):英语翻查词典法我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英 文文章,锻练自己的阅读和理解能力,手边常备词典,不懂的单词勤查勤记,而且不局限于 平日读书看报时遇到的生词,广告牌、包装袋上的生词,我也会加以留心。很多词其实都是 我们日常碰到的,只是看你在平时有没有注意,手要勤一些,把这些生词记在本上,有空时 翻一翻,自然就记住了。日积月累,词汇量逐渐丰富,阅读能力也就水涨船高。值得一提的 是,英语考试分为听力、单项选择、完形填空、阅读、改错和作文 6 个相对稳定的部分,复 习中一定要有针对性, 只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。 我建议同学们最好分 专题,找弱项,进行强化练习,完形填空不好就专门训练完形填空,阅读不好就专门训练阅 读。在复习阶段,我就是按照这样的思路进行的。当然对于强项的练习也要有所保证,以防 手生。这样的方法往往能够立竿见影,收到奇效。 杨楠楠(河南理科状元):联想记忆法在学英语的过程中,有些内容对我来说是比较难 记忆的,比如一些动词短语--就是用一个动词加副词或介词组成了很多词组。我想,对大多 数同学来说,都有同感。这时候,如果联系它们的字面意义来充分理解并联想,比死记硬背 效果可能会好一些。有些词的字面意思和实际意思相去甚远,比如说"comprehend"这个词, 它有"make out"的意思,字面上是"使……出来"的意思,它的实际意思有"辨认出"和"领悟" 的意思,从字面上很难去理解的。然后我就这样联想:它的字面意思是使什么出来,比如说
使"人"出来,即把其中一个人从这个大队里拉出来或者认出来,于是我就记得这个词组有" 辨认"的意思了。 使"意思"出来, 就是使某个意思从一个大句中出来, 于是有了"懂得"的含义, 即"领悟到……"的含义。还有"perforate"这个词,它的字面意思是"pull through(拉着……穿 过)",但实际意思是帮助某人度过难关。这个意思上的差别也是比较大的。单纯地记忆起来 也比较困难。于是我还是采用联想记忆法来记忆。我想象一个场景:拉着某人穿过重重的障 碍,引申出它的
 

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