三、介词、连词 介词、

  30)It just isn’t fair; ( 辽宁, ) 辽宁 were lying on the beach.? ? A.whenever C.for 解析 B.though D.while? ?
I was
working as a waiter last month,my friends
句意为:这真不公平。 句意为:这真不公平。上个月当我在做服
务员的时候,我的朋友们正躺在沙滩上。 务员的时候,我的朋友们正躺在沙滩上。表示 “与此同时”用while,引导时间状语从句。 与此同时” while,引导时间状语从句。 引导时间状语从句

  32)Children need friends A ( 辽宁, ) 辽宁 their own age to play with.? ? A.of 解析 这 of+抽象名词 结构的延伸用法。 抽象名词” 是“be of+抽象名词”结构的延伸用法。
  32)?Shall we have our picnic ( 山东, ) 山东 tomorrow?? ? D ?it A.Until 解析 doesn’t rain.? ? B.While C.Once D.If? ? 句意为: 明天我们去野餐吗? 句意为:??明天我们去野餐吗???只 明天我们去野餐吗 只 B.for C.in D.at? ? 句意为: 句意为:孩子们需要与同龄的孩子一起玩
one’s age。 耍。表示“同龄的”用(be) of one s own age。 表示“同龄的”
要不下雨(就去)。 要不下雨(就去)。

  30)This special school accepts ( 江苏, ) 江苏 all disabled students, and background.? ? A.according to C.in addition to 解析 B.regardless of? ? D.in terms of? ? B educational level
according to根据;regardless of不 to根据; of不 根据
to除 之外( 管,不顾;in addition to除……之外(还); 不顾; 之外 of从 的观点, 的角度。 in terms of从……的观点,从……的角度。本 的观点 的角度 题选B 题选B项。句意为:这所特教学校接收所有的残 句意为: 疾学生,不管他的受教育水平和背景如何。 疾学生,不管他的受教育水平和背景如何。

  22)Most Americans would ( 湖南, ) 湖南 prefer to keep their problems themselves,and solve the problems themselves.? ? A.to;by C.for;to 答案 解析 A? ? 句意为: 句意为:大多数的美国人愿意把难题留给 B.by;to D.in;on? ?
自己,并自行解决。表示“ 留给自己” 自己,并自行解决。表示“把……留给自己”用 留给自己 keep...to...;表示“独立地,独自地” keep...to...;表示“独立地,独自地”用by oneself。 oneself。

  34) ( 湖南, ) 湖南
the police thought he
was the most likely one,since they had no exact proof about it,they could not arrest him. A.Although C.If only 解析 B.As long as D.As soon as? ?
句意为:尽管警察认为他最有可能, 句意为:尽管警察认为他最有可能,但是
由于没有确切的证据,他们不能逮捕他。 由于没有确切的证据,他们不能逮捕他。表示让 步用although;as as表示条件 意为“ 表示条件, 步用although;as long as表示条件,意为“只 only表示条件 意为“要是……就好 表示条件, 要”;if only表示条件,意为“要是 就好 as表示时间 意为“ 表示时间, 了”;as soon as表示时间,意为“一……就……”。 就 。

  7. (2009?宁夏,
  34)Everybody was touched 宁夏, ) 宁夏 A words after they heard her moving B.without D.in 句意为: 句意为:当他们听说了她的感人故事后都 story.? ? A.beyond C.of ?解析
感动得说不出话来。 words无话可说 无话可说, 感动得说不出话来。beyond words无话可说,不 知该如何表达,为固定词组。 知该如何表达,为固定词组。

  21)Try on this red skirt;you will ( 重庆, ) 重庆 look great A.on 解析 C B.by it .? ? C.in D.for? ?
句意为:试试这条红裙子, 句意为:试试这条红裙子,你穿肯定很漂
亮。如选A,应改为:The skirt looks great on 如选A 应改为: you.。by在 旁边; 为了, you.。by在……旁边;for为了,均不合题意。 旁边 for为了 均不合题意。

  27)Peter was so excited ( 重庆, ) 重庆 visit Chongqing.? ? A.where C.why 解析 B.that D.when? ?
he received an invitation from his friend to
句意为: 句意为:当彼得收到他朋友去重庆参观的
邀请的时候,他非常兴奋。本题易错选that。 邀请的时候,他非常兴奋。本题易错选that。但 that 由句意知并不是“如此 以致” 由句意知并不是“如此……以致”之意。where 以致 之意。 表 地点,why表原因,均不合句意,故选D 地点,why表原因,均不合句意,故选D。 表原因

  29)You’d sound a lot more ( 湖北, ) 湖北 polite if you make a request A.in search of C.in need of B a question.
B.in the form of? ? D.in the direction of? ?
of寻找 寻找; 解析 in search of寻找;in the form of 的形式; of需要 需要; 以……的形式;in need of需要;in the 的形式 of朝 的方向。 direction of朝……的方向。句意为:如果你以 的方向 句意为: 问题的形式提出要求的话,听起来会有礼貌得多。 问题的形式提出要求的话,听起来会有礼貌得多。

  33)It saves time in the kitchen ( 山东, ) 山东 to have things you use a lot C easy reach. ? A.near C.within 解析 B.upon D.around? D.around?
句意为: 句意为:在厨房里把你常用的东西放在随
手可及的地方,那样会节省时间的。 手可及的地方,那样会节省时间的。within reach随手可及 在附近。 随手可及, easy reach随手可及,在附近。

  12)Owen wouldn’t eat ( 四川, ) 四川 anything A.until C.unless 解析 C he cooked it himself.? ? B.since D.while? ?
句意为:欧文不会吃任何东西, 句意为:欧文不会吃任何东西,除非是他
自己做的。 项意为“直到” 自己做的。A项意为“直到”;B项意为 “从……以 以 来”;C项意为“除非”,引导条件状语从句;D ;C项意为“除非” 引导条件状语从句; 项意为 项 意为“ 的时候” 意为“当……的时候”。 的时候

  32)You can’t borrow books ( 上海, ) 上海 from the school library student card.? ? A.before C.while 解析 B.if D.as? ? A you get your
句意为: 句意为:在你得到学生证之前不能从学校
图书馆借书。if是否,假如;while在 图书馆借书。if是否,假如;while在……同 是否 同 时;as当……时候,均不合题意。 as当 时候,均不合题意。 时候

  6)A great person is always ( 四川, ) 四川 putting others’ interests A.below C.in ? 解析 B his own.? ?
B.above D.on
句意为:一个伟大的人总是把别人的利益 句意为:
置于自己的利益之上。 项意为“ 下面; 置于自己的利益之上。A项意为“在……下面; 下面 低 上面; 于,劣于”;B项意为“在……上面;高于,优 劣于” 项意为“ 上面 高于, 里面, 方面” 于”;C项意为“在……里面,在……方面”;D 项意为“ 里面 方面 项 意为“ 上面; 意为“在……上面;关于 上面 关于……”。 。

  13)My parents don’t mind ( 陕西, ) 陕西 what job I do A.even though C.as long as 解析 C I am happy. ? B.as soon as? ? D.as though? ?
A项意为“即使”;B项意为“一…… 项意为“即使” 项意为“
项意为“似乎, 就……”;C项意为“只要”;D项意为“似乎, ; 项意为“只要” 好 像”。句意为:只要我快乐我父母不介意我做 句意为: 什 么工作。 么工作。
介词的分类? 介词的分类?
  1.按结构分? 按结构分? 按结构分 定义: 定义: 是由 一个 单词 构成 的介 ? 词。 普通介词( 普通介词(如:at,by,for,in,over,to, up等) 等 合成介词( 合成介词(如:onto,into,within, without) ) 分词介词( 分词介词(如:concerning, considering, including等)? 等
简 介 单 ? 词 介 词
双重介词:是由两个简单的介词重叠使用而构 双重介词: 成的 (如:from behind,from among)? ) 短语介词: 短语介词:两个或两个以上的词所组成的短语 介 词 构成的,一般来说, 构成的,一般来说,这个短语的最后一个词是 简单介词。 简单介词。? (如:in case of,according to,out of,because of,by means of, in spite of,instead of)? ) 注意 介词与某些动词、 介词与某些动词、名词或形容词常常有 比较固定的搭配。 to属于 属于; 比较固定的搭配。如:belong to属于;love for 的爱; of充满 充满……。? 对……的爱;full of充满 的爱 。

  2.按意义分? 按意义分? 按意义分 表示时间的介词: 表示时间的介词:at,on,in, , after,for,since,by,till,?until,during? ? ? 表示地点、位置的介词: 表示地点、位置的介词: in,at,round,around,beyond,on,? ? 介 词 beneath,over,under,above,below,up,down, before,behind,between,among? ? 表示方向、方位的介词: 表示方向、方位的介词:to,in,for,at? ? 表示空间运动的介词: 表示空间运动的介词: along,across,through,over,up,? ? down,from,to,into,out of? ?
表示工具、方法和手段的介词: 表示工具、方法和手段的介词: with,by,in,through,on? ? 表示原因的介词: 表示原因的介词:because of,owing to,due to(一般不位于句首 ,on account 一般不位于句首), 一般不位于句首 介 词 of,at,for,from,with,of,without,? , , besides,except,except for,but,apart from (意思较广)? 意思较广) 表示让步的介词: 表示让步的介词:in spite of,despite,after all,for all,with all
常考连词一览表? 常考连词一览表? 并列(联合) 并列(联合) and,both...and...,neither...nor..., not only...but also...,as well as
并 转折(对比) but,while,yet,however,whereas, 转折(对比) nevertheless 列 连 so,for 因果 词 选择 or,or else,otherwise,either... or...,rather than(而不,也不) (而不,也不)
时间连词 从 ? 属 ? 连 ? 词 状 ? 语 ? 从 ? 句
地点连词 方式连词 原因连词
after,as,before,once, since,till,until,when,w hile,as soon as,whenever,the moment,the first time where,wherever as,as if,as though considering (that),now (that),because,since, as,seeing that so that,so...that,such ...that,in such a way that,with the result that
目的连词 从 ? 属 ? 连 ? 词 状 ? 语 ? 从 ? 句
so that,in order that,in case (that),lest (that),for fear that if,unless,as (so) long as,on condition (that),supposing (that),provided/provi ding (that) though,although,eve n if/even though,no matter...,however,wh atever,while as,than,as...as...,not so...as
连词与分词的应用错误? 连词与分词的应用错误? The flowers his friend gave him will die unless every day.? ? A.watered C.water B.watering? ? D.to water
本题是对英语中省略问题的考查。 本题是对英语中省略问题的考查。这类问题 在英语高考试卷中经常出现, 在英语高考试卷中经常出现,是考生经常出错的问 are) 题。本题的完整形式为:...unless(they are) 本题的完整形式为:...unless( day。 are( flowersare) watered every day。they are(指the flowersare)被省 略了,故本题的答案为A 略了,故本题的答案为A项。 【解题探究】 A。在省略问题中,有这样的一类问 解题探究】 。在省略问题中, 题:当从句的主语与主句的主语一致,并且 当从句的主语与主句的主语一致, 从句的谓语动词中有be动词时,从句中的主语和 从句的谓语动词中有 动词时,从句中的主语和be 动词时 动词可以同时省略。请参看下面的例句: 动词可以同时省略。请参看下面的例句:
If you go to Xi’an,you will find the palaces there more magnificent than (they are) commonly supposed.? ? 如果你去西安的话,你会发现那里的宫殿比它们通 如果你去西安的话, 常被认为的更加壮观。 常被认为的更加壮观。 with复合结构的误用 复合结构的误用 with复合结构实际上可以表示为“with+宾语 宾 复合结构实际上可以表示为“ 宾语+宾 复合结构实际上可以表示为 宾语 语补足语”结构,这个宾语补足语可以由名词、 语补足语”结构,这个宾语补足语可以由名词、形 容词、副词、介词短语、动词不定式、分词等充当。 容词、副词、介词短语、动词不定式、分词等充当。 另外,考生还要了解 另外,考生还要了解with复合结构在句中可以充当 复合结构在句中可以充当 原因状语、伴随状语、条件状语、定语等。 原因状语、伴随状语、条件状语、定语等。
(2008?福建 福建,
  34) You have no idea how sh



   九、复合句、并列句、简单句 复合句、并列句、 1.(2009?山东 山东,24) Whenever I met her, 山东 A.who C.when 解析 B.which D.that  B was fairly often,she greeted me with a sweet smile. 此处考查which引导的非限制性定语从句。 此处考查which引导的非限制性定语从句。 which引导的非限制性定语从句 句意为:无论何时我遇见她, 句意为:无论何时我遇见她,她都会一如既往 ...


   三、介词、连词 介词、 1.(2009?辽宁,30)It just isn’t fair; ( 辽宁, ) 辽宁 were lying on the beach.  A.whenever C.for 解析 B.though D.while  D I was working as a waiter last month,my friends 句意为:这真不公平。 句意为:这真不公平。上个月当我在做服 务员的时候,我的朋友们正躺在沙滩上。 务员的时候,我的朋友们正躺在沙滩上。表示 “与此 ...


   2011 年高考英语短文写作冲刺宝典 内容提要: 内容提要: 1. 备战 2011:高考英语短文写作经典模版 : 2. 2011 高考英语短文写作背诵范文 3. 全国各地高考英语短文写作真题精选(含答案) 全国各地高考英语短文写作真题精选(含答案) 备战 2011:高考英语短文写作经典模版 高考英语作文模版:对比观点题型 (1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。 1. 有一些人认为。。 。 2. 另一些人认为。。 。 3. 我的看法。。 。 The topic of ①(主题)is ...

2011年中考英语复习专题二十二 条件从句

   2011 年中考英语复习专题二十二 条件从句 选择题 1.(2010.内江中考)I don’t know if ittomorrow.If it,we won’t go on a picnic. A.rains;rains 【解析】选 B 2.(2010?山西中考)In summer , food goes bad easily it is put in the refrigerator. A. until 【解析】选 C 3.(2010?莱芜中考)--I hear Jack Chan wi ...

2011年高考英语一轮复习系列课件:专题15 代词

   备战2011届高考英语一轮复习 单项选择专项 专题15 代词 高考链接 体验 考点梳理 精讲 要点知识 点拨 误区警示 透析 " 高考链接 体验 1.(2010高考英语上海秋季卷 高考英语上海秋季卷,27)If our parents do 高考英语上海秋季卷 everything for us children, we won't learn to depend on A. themselves B. them C. us D. ourselves 【答案】D 答案】 【解析】 ...

2011年高考英语一轮复习系列课件:专题13 虚拟语气

   备战2011届高考英语一轮复习 单项选择专项 专题13 虚拟语气 高考链接 体验 考点梳理 精讲 要点知识 点拨 误区警示 透析 高考链接 体验 高考英语江苏卷) ( 2010高考英语江苏卷) George is going to talk 高考英语江苏卷 about the geography of his country, but I’d rather he more on its culture. A.focus B.focused C.would focus D.had focuse ...


   本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 www.21cnjy.com 2010 年高考英语第一轮复习 年高考英语 英语第一轮复习 十三、句子的种类 十三、 13.1 祈使句结构 祈使句用以表达命令,要求,请求,劝告等。 1) 祈使句有两种类型,一种是以动词原形开头,在动词原形之前加 do (但只限于省略第二人称主语的句 子)。 Take this seat. Do be careful. 否定结构: Don't move. Don't be late. 2) 第二种祈使句以 let 开头。 ...


   必修 1 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero 考点要求 Ⅰ.写出下列必考单词 写出下列必考单词 1.法则,原则,原理n. 2.质量,品质n. 3.报酬,奖金,奖赏n.&vt. 4.共和国,共和政体n. 5.人类n. 6.同盟,联盟,联合会n. 7.舞台,阶段,时期n. 8.毛毯,毯子n. 9.乐意的,自愿的adj. 10.总统,会长,校长,行长n. principle  quality   reward  r ...


   备战2011届高考英语一轮复习 单项选择专项 专题10 省略句 高考链接 体验 考点梳理 精讲 要点知识 点拨 误区警示 透析 " 高考链接 体验 " 1. for the rain, the construction work would have been faster.  " " A. If it were not " B. Were it not  " C. Had it not been " D. If it hasn’t " 答案:C  " 解析:省略 时,虚拟条 ...

2011年高考英语一轮复习系列课件:专题10 省略句

   备战2011届高考英语一轮复习 单项选择专项 专题10 省略句 高考链接 体验 考点梳理 精讲 要点知识 点拨 误区警示 透析 高考链接 体验 1. for the rain, the construction work would have been faster.  A. If it were not B. Were it not  C. Had it not been D. If it hasn’t 答案:C  解析:省略 时,虚拟条件从句人要倒装。 省略if时 虚拟条件从 ...



   四年级英语学情分析 四年级英语学情分析 王菀梅 一.学生心理特点 四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难 于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对 课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼 统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对 时间和空间的概念也比较模糊。 比方做作业时, 由于孩子的感知觉发展不够充分, 经常看错题、有学生会 bd 不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出 ...


   “导、读、练”在高中英语阅读教学中运用 高中英语课文教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段。它作为教学的核心内容,在教学中起着重要的作用。这就要求学生必须在平时的阅读学习中训练阅读速度,培养和提高整体理解的阅读能力。而传统的课文教学方法不仅无法引起学生学习的兴趣,而且在很大程度上束缚了学生整体阅读能力的培养和提高,更谈不上对阅读速度的训练。所以英语教师应转变教学观念,改进教法,摒弃传统课文教学法的不足,运用交际法设计阅读课的程序和模式,引导学生自觉参与,主动参与,从而提高学生的阅读能力 ...

新起点英语一年级下unit 10教案

   新起点小学英语一年级下册第 10 单元教案集 材料分析(教学内容 知识基础 后继地位) 教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的 10 个单词:room, clost,telephone,computer,TV,bed,picture,table,lamp, armchair,初步学习方位介词 behind,next to 复习 in,on, under;简单的交际用语 What’s behind the door? A chair.字 母 H,J,K,L。 基础知识:有 ...


   日常英语句子积累 When I think about it, it makes my mouth water. 想到它我都会流口水。 Not driving but driven in such a world .人在江湖身不由己。 Watch out for cars when you cross the street .过街时要注意来往车辆。 He is fond of nosing about for grapevine news .他爱打听小道消息。 He kissed off t ...


   登陆下载更多资料 www.lzcyy.net 量子场女生英语 高中 UNIT1 Albert Einstein 阿伯特?爱因斯坦(20 世纪 杰出的科学家) genius n.天才;创造力 inspiration n.灵感; 鼓舞人心的人(或事物) perspiration n.汗水;出汗 Alfred North Whitehead 艾尔弗雷德?诺思?怀特黑 德(英国数学家) undertake vt.&vi.(undertook, undertaken) 着手做;从事;承担 an ...