2011 年广东高考备考 一模后英语备考学习策略
首先,我们来分析有关英语高考的难度,去年广州的一模的英语科的难度是
  0.
  51,高考的 时候是
  0.47 左右,今年广州一模的难度是
  0.
  49。也就是说今年英语高考的难度不会有太大 的跳跃,如果跳跃大的话,就无意义可言了,这样就没有办法给同学们一些实质的建议,也 就是说从教学组织者的层面来讲是很难帮同学们找出问题所在。 但是对于同学个体而言, 我 们更关注的是模拟考的难度和高考的难度,有不少家长问,高考会不会这样难,其实不然, 举一个例子,假如说 A 同学英语非常好,B 同学属于典型中等层次的同学,假如在某一次 很难的一模,A 同学还是很好 130 分,B 同学大概是 90 分,A 同学在的优势就是 40 分,如 果高考的难度一下子降下去了, 那么大部分的同学分数都上来了, 就是意味着学科的优势减 少了。同学们一定要看自己的总分,总分越高越有意义。最重要的就是做好一个平衡,不是 说这科差,就要不断的投入,而是要量的分配和产出的效果是怎么样的。下面就英语科一模 考进行解析并且在以及接下来的时间里我们应该如何去备考。从三个方面来讲:一,是什么 因素影响了一模的得分?二, 一模之后如何进行英语学习?三, 不同的学情的学习重点有何 不同? 一,什么因素影响了得分? 从以下三个方面来讲:命题;阅卷;考生情况。 先看命题,高考区别于其他考试的特点是,不少的同学参加过托福、GRE 等不同类型 的考试, 从而可能会造成一部分的同学模糊了高考英语中的考试, 不同的类型的考试是不同 的,所以备考的时候,用非常严谨的逻辑分析,反而有可能会掉入另外一个圈子里面。要知 道假如选择面对高考的话,就要清楚这是高考,而不是别的考试。在阅卷方面,对主观题尤 其是作文影响会比较大,真的影响成绩的就是作文部分。在有限的阅卷时间里,每一个老师 在每个考生的试卷上停留的时间非常短, 这样讲并不代表老师会很随便。 只是说在很有限的 时间内,突显出写作要点对改卷的影响,首先是卷面的印象;第二个是踩点,就是有没有达 到要点,这个是绝对重要的因素;第三个是表达正确清晰,要有语言亮点,没有正确清晰的 表达作为前提,语言亮点就没有意义了。最后是重点突出,重点突出指的是什么?比如说这 次一模的作文强调的是诚信的重要性, 第一个要点是看了这个故事的感受, 第二个要点是用 一个经历了说明你上面的感受,最后你从中悟到什么道理。借这样的社会现象和故事,让你 稍微概括一下表述出来, 所以本身是一个有机的整体, 但是假如只是说请你就诚信的重要性 写一篇文章,这样是没有办法写的,阅卷老师是没法改的,那么多的卷子,每个人有不同的 架构,但是当我们去做的时候,很多人忘掉了,感受是一个感受,我觉得诚信太重要了,从 那个故事说明代价太大了,接下来这个经历说明的不是代价太高的问题,而是别的问题,最 后是和谐的生活在一起等等,这样子篇章没有突出重点,没有办法连接起来的。我们要突出 重点围绕一个中心讲话。 作为阅卷者来讲更关注这些, 但是对同学们来讲是有什么意义呢? 要知道阅卷老师重视这几个地方,然后稍微注意一下,可能分数就有变化,不敢说有绝对, 但是如果你的卷面是非常漂亮, 那么第一印象的印象分就非常好, 假如你的踩点是非常好的 话,你的表达基本上也是正确的清晰的,而且你的文章架构非常清晰的话,这个叫做稳定的 考场高分文章,不管任何老师批改都肯定是第一档次的,到底是 24 分? 25 分?26 分?这 个就难说了,所以小作文最后得出的分,可能与你的平常有 2 分的差别的话,你不要抱怨, 因为这 2 分不代表特别大的意义,可能你前面的试卷特别的好,那么就显得你的弱了,如果 你前面的试卷弱,正好你的好一点,那分数也会高。所以大家要跳出自己的角度,能够从阅 卷者的角度看看可能给你一点启发。对于考生的情况,其实就是是知识性的问题,技巧性的 问题,习惯性的问题,和策略性的问题。
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  1、知识性的问题指的是拼写,这些意味着你要自己去背,拼写,词形变化,用法搭配, 语法知识,尤其是句法,语法是一个非常宽泛的概念,基础写作没有一个完整的句子的话, 是没有办法给分的。所以像这些都叫知识性问题,需要自己去记去用功。
  2、技巧性的问题才是困扰绝大部分中层次同学的重点,因为非常多。一个是审题的技 巧, 比如说作文, 怎么样从作文里面体现的重点, 什么样的文体。 审题时是否看到这些信息, 如果一旦审题都没有审出来的话,就很容易离题。联系上下文理解,这个是很难的。突出论 述重点,就如刚才举的作文例题,这些叫做技巧性的问题,其实不是让你突出重点,你一定 要看一些突出重点的文章才能够理解到。说联系上下文,是怎么联系上下文的,为什么要联 系上文,为什么要联系下文,那一定要听老师思路的分析,体会感觉,才有自己的思路、方 法,知识性的问题去背就可以了,但是技巧性的问题要关注思路,还要体会和领悟。
  3、习惯性的问题,书写好不好也是一种习惯。审题比如说离题漏点,在平时多训练自 己,有些同学很多科目特别是英文作文的审题,提出来一个字一个字的读,高考不适合这种 方法,但是作为训练来说,有这样的过程之后当你发现自己可以控制时,就把手指撤掉,用 眼睛读,这样的习惯才可以形成。还有一个是主谓一致,这个也是习惯性的问题,怎么样处 理,这个需要去内化,需要通过训练的过程养成习惯。
  4、策略性的问题,时间分配、做题顺序,心理调节。心理的调节是如何确立自己的定 位,在整个考试过程当中心理的影响,有的同学一看到生词就害怕,就围绕这个生词,丢掉 了更重要的问题,这个也是技巧没有把握,影响到了自己在考场上的心理障碍,带来了一些 不必要的压力。 所以说我们不能一成不变的看分数, 现在的分数不代表你后面考试得分, 这个是我们可 以改进的地方,我们能掌握的就是考生的情况,先考虑这些问题有没有解决,解决之后再去 抱怨其他的事情,这个才是最有用的。 二, 一模后如何进行英语学习?
  1、明确自己的优势与问题所在,是因为知识性的问题还是技巧性的问题?还是因为有 一部分的词汇量和表达不清晰?还是你的思路和老师是一致的, 但是字词的搭配不一样, 而 造成分数的丢失的?这也是为什么我不会选择从题型的角度给大家分析。 英语是一个技能型的学科,就如打篮球一样,上篮下篮,老师把动作教给你,并不代表 你就会打篮球了,主要还靠自己的运用。本身训练的技能很重要。请大家想一想,哪一道题 不包含这些,完填更强调的是篇章的理解,语填是更注重语法的考查。完填阅读都有篇章理 解,但是阅读理解可以进入更深层次的考察,包括你背后的意图是什么,都可以考察到。还 有信息匹配, 匹配很简单, 只需要找到匹配的信息点就可以了。 所以同学们可以自己体会到, 为什么不从题型的角度来切入如何来提高这个成绩。 考虑如何改进的时候, 可以用这样的顺 序。习惯性的问题只要自己改正,很快就会显示在试卷分数上。知识性的问题,例如说我现 在的语法搭配比较弱, 但是不一定说我积累一个星期, 这方面的进步就可以很快反映到卷面 上,这个积累是一个海量的东西,不是说一个星期甚至是一个月就可以积累下来的。习惯性 的问题和知识性的问题两个方面是同学们可以独立操作的, 是自己可以解决的。 但是技巧性 的问题和策略性问题,必须在较大程度上需要依赖老师指导,这样我们才可能会理解的到, 所以从我们改进的时候,建议大家习惯性的问题要改掉,知识性的问题要不断的积累,凭着 这样的信念,技巧性的问题策略性的问题是综合性比较强的,我们要跟着老师走,这样子才 知道怎么解决。
  2、如何改进? 我们如何改进习惯性的问题,像日常练习时的自我提醒、自我检查,还 有一个不要指望上考场的时候再注意,我们必须要做到内化,一定要养成这个习惯。
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知识性的问题,比如说现在有很多的词汇搭配等,知识性的问题特点就是非常的多,海 量的,那么我们做的时候,一个做到复习整理,一个做到不二错,老师给我们上课的情况, 本身会给我们带来很多的笔记和讲解的东西, 这个时候你可以通过听课补出来。 还有一个不 二错是什么?就是平常除了听课还有不断的练习, 造成错误是因为对这个词的理解错了, 这 个时候这个是一个失误点,那需要记好,不要再错第二次。通过这样的方式,一个是老师给 我们的补,一个是自己主动去补抓,通过这样两种方式,我们基本上最常碰到的那些搭配、 字词一般都能覆盖的到, 之所以这样讲是因为在较短时间内把知识性的问题都解决掉是不太 可能的,还有,我们是否需要把所有的知识性的问题解决掉呢?不一定,我们考试是有比重 在里面, 通过这两个方面, 就可以在自己的能力范围内和时间允许的范围内把自己最重要的 东西拿出来。 举一个例子: 2011 届广州一模英语 …Dudley, which is _18_ (probable) the heart of the Black Country, has a history _19_ (date) back over 1,000 years, …19 题这个题其实考的是 date 这个词的用法,一般是用作主动并且用 于一般现在时,“这个是事物可以追溯到一千多年前”,这就是 date 的知识点,假如说老师 在课堂上讲语法的时候,当时听不太明白,错过了,之后就要有意识的去加深记忆,或者直 接记下 date 的用法。 再举一个例子: …, my friend looked at me with his eyebrows _24_(raise). …这是一道语填题,第一个是考 with 的用法:with+sth./sb+宾补,看后面分词需要用主动还是被动?第二个考点是 raise,是 一个及物动词,”sb raises eyebrows”。把这两个加起来是这样的形式 with eyebrows raised。 现在这样讲是拆分这个题的考察点,一个是 with+sth./sb+宾补,一个是是 raise,所以一定要 明确语法结构的规律和 raise 的用法。所以,我们知识性的问题,尽管不可能在一两个月之 内解决,但是可以串起来,把相似的问题一起解决,也就是说知识性问题的改进主要是靠积 累,但不是死记硬背。 再者技巧性的问题,审题的技巧一定要自己看完,准确解题,突出重点,这个技巧跟写 作有很大关系,其实就是如何布局谋篇,还有一个是阅读性的技巧,答案一定在文章当中。 阅读理解怎么判断,不是自己觉得怎样就怎样,而是怎么找得到线索的,了解解题的思路, 作题不一定是要读懂每个词,有的时候读不懂不影响你对题的解答。这样的话,考场上的压 力就会大大的减轻。 我们再来看这次的读写任务: 读写任务[写作内容]
  1.以约 30 个词概括这篇演讲稿的主要内容
  2.然后以约 120 个词写一篇读后感,说明“诚信的重要性”,内容包括:
  1)你读后的感受;
  2)以你或他人的经历说明;
  3)谈谈你从中悟出的道理。 (下略) 这个是题目,要意识到下划线部分的就是重要的信息点。如何解读题目,要点就是下面 的三个,这三个内容不是分开的,而是合起来说明主题的东西,这就是审题,有的同学把故 事重新分析一遍,然后把自己的经历带过了,这是不准确的,经历应该是一个详细叙述的过 程,这样子的话,文章的重点才会出来。我们要知道在那里多花笔墨,哪里少花笔墨。其实 英语相对于学科的难度是最低的, 因为它只是交流的手段和工具, 不要太把它看成洪水猛兽, 只需要是想一下,回到自己的真实的生活当中,那么自然就会想到用什么样的方式来写。 如何布局谋篇?就说这次读写任务诚信的重要性。 有的同学的读后感受就是多么严厉或 付出的那么高的代价, 这些同学的感受是不值得同情信任, 在经历上体现读后感受的相关要
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点,接下来悟出的道理是
 

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