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2011 年广州市普通高中毕业班综合测试(一) 年广州市普通高中毕业班综合测试( 英语学科听说考试分析报告(上 英语学科听说考试分析报告 上)
2011 年广州市普通高中毕业班综合测试(一)英语听说考试于 2011 年 1 月 15 日全天举行。本文将陈述本次考试的命题理念、试题概况、考试数据的定 量、定性分析以及对下阶段复习工作的建议。本文的有关数据以广州市的考生 为样本,总数为 54,628 人(其中参加 A 卷考试人数为 39378 人,参加 B 卷考 试人数为 15250 人)。 一、命题理念 本次考试命题根据普通高等学校对新生英语听说能力的要求,以《普通高 中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》及《2011 年普通 高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试听说样题》为依据。试卷各部 分命题的指导思想如下所述。 在语言知识方面要求学生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以 及所学功能意念和话题,词汇量为 3,500 左右。 (一)语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念 和话题(以 2010 年的考试大纲说明为依据),要求词汇量为 3500 个词左右。 (二)语言运用 听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (
  1) 理解主旨和要义; (
  2) 获取具体的、事实性信息; (
  3) 对所听内容做出推断; (
  4) 理解说话者的意图、观点和态度。 口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能: (
  1) 询问或传递事实性信息,表达意思和想法; (
  2) 做到语音、语调自然; (
  3) 做到语言运用得体; (
  4) 使用有效的交际策略。 二、试题概况 (一) 试卷结构 本次考试性质上属于能力考试, 主要目的在于全面检查学生的听说能力, 预 测学生高考的听说能力水平, 并为下一阶段的听说复习规划提供有力的依据。 同 时,由于 2011 年全省首次采取听说考试的考查形式,我市也是首次组织听说模 拟考,本次考试兼具排查考场技术与设备问题的功能。本次考试命题依据《2011
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年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语听说样题》,具体题型及分值如 表 1 所示: 表 1 全卷题型、题量、计分和时间安排 题序 题型 题量 赋分 时间 A节 模仿朗读 1 20 约 30 分钟 B节 角色扮演 1 16 C节 故事复述 1 24 总 计 3 60 约 30 分钟 计算机辅助“英语听说”考试最终计入英语科总成绩的分值=卷面成绩 (满分 60 分)×
  0.
  25,四舍五入取整数计分。 (二) 试题选材及考点分布 表 2 2011 年广州市英语听说模拟考选材及考点一览表 题号 文体 话题 长度 考查能力及考点 意群与停顿、重读与节奏、语音 纪录 与语调;主要考查失去爆破、连 A卷 型独 人类的味觉 116 词 读、省音、词末-s 与-ed 的发音、 Part A 白 the 的读法、 多音节词的重音及生 词拼读规则等。
  1、正确提问获取信息的能力: 引入对话
  1) What … you do to …? / (两个语 How … you …? 课余生活 轮)121 词;
  2) Do you like (…) …? A卷 对话 (俱乐部活 回答部分 Part B
  3) How can I …? 动与加入) 105 词;
  2、获取与筛选主要信息的能力 共约:226 (计划、学习的课程名称、如何 词 做某事、人物态度、电话号码)。 根据提示预测故事,理解和获取 叙事 励志故事 A卷 故事大意及细节,用正确的语言 性独 (如何面对 209 词 Part C 完整、连贯、流畅地复述故事的 白 困难) 能力。 意群与停顿、重读与节奏、语音 客观 与语调;主要考查失去爆破、连 B卷 人类的平衡 纪录 112 词 读、省音、词末-s 与-ed 的发音、 Part A 感 独白 the 的读法、 多音节词的重音及生 词拼读规则等。 B卷 对话 警察局报失 引入对话
  1、正确提问获取信息的能力:
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Part B
(三个语 轮)112 词; 回答部分 95 词; 共约:206 词
B卷 Part C
叙事 性独 白
哲理故事 (分享令生 活更美好)
211 词

  1) Can you …?/ What does … (look like)?/ Tell me … about ….
  2) How/ Why did … do …?
  3) Could I …? What’s …?
  2、获取与筛选主要信息的能力 (地点、人物活动、外貌、原因、 电话号码)。 根据提示预测故事,理解和获取 故事大意及细节,用正确的语言 完整、连贯、流畅地复述故事的 能力。
三、考试结果数据分析 表 3 试卷分析 Part A Part B 科目 难度 难度 A卷
  0.71
  0.58 B卷
  0.72
  0.68 表 4 容易题一览表 难度> =
  0.8 (
  4) 科目 题号 A卷 PARTB.2 B卷 PARTB.3 B卷 PARTB.6 B卷 PARTB.8 表 5 难题一览表 难度< =
  0.5 (
  3) 科目 题号 A卷 PARTB.4 A卷 PARTB.5 B卷 PARTB.5 表6
Part C 难度
  0.58
  0.53
全卷 Part A Part B Part C 全卷 难度 区分度 区分度 区分度 区分度
  0.623
  0.25
  0.46
  0.47
  0.40
  0.635
  0.24
  0.50
  0.52
  0.42
全卷 信度
  0.61
  0.62
难度
  0.91
  0.95
  0.8
  0.81
区分度
  0.20
  0.12
  0.49
  0.48
标准差
  0.47
  0.30
  0.67
  0.79
难度
  0.11
  0.46
  0.43
区分度
  0.29
  0.26
  0.56
标准差
  0.55
  0.47
  0.74 B卷
全市各分数段人数 A卷 人数 比例(%) 累计比 例(%) 分段 人数
分段
比例(%)
累计比 例(%)
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0 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60
20 358 2042 6023 13943 14210 2782

  0.05
  0.91
  5.19
  15.3
  35.41
  36.09
  7.06
100
  99.95
  99.04
  93.85
  78.56
  43.15
  7.06
0 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50 50-60
6 206 914 2074 4622 5952 1476

  0.04
  1.35
  5.99
  13.6
  30.31
  39.03
  9.68
100
  99.96
  98.61
  92.62
  79.02
  48.71
  9.68
表 7 全市零分率、及格率、优秀率 题号 0 分率 及格率 (36-
  50.
  5) 优秀率(51-
  60) 科目 A 卷 PARTA
  0.16%
  86.42%
  19.01% A 卷 PARTB
  0.34%
  48.80%
  7.93% A 卷 PARTC
  1.79%
  53.47%
  8.82% A 卷全卷
  0.05%
  61.37%
  6.17% B 卷 PARTA
  0.18%
  88.73%
  21.71% B 卷 PARTB
  0.26%
  67.48%
  26.75% B 卷 PARTC
  3.40%
  43.82%
  7.00% B 卷全卷
  0.04%
  65.31%
  8.34%
满分率(60 分)
  0.42%
  0.87%
  0.12%
  0.02%
  0.77%
  2.59%
  0.15%
  0.00%
2011 年广州市普通高中毕业班综合测试(一)英语学科听说考试分析报告(下) 表 8 全市前十名学生名单(A、B 卷汇总) 卷面总 分
  60.00
  59.50
  59.50
  59.00
  59.00
  59.00
  59.00
  59.00
  59.00
  59.00
  59.00 折算 分 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
姓名 魏广杰 林启阳 姚尚京 姚炜璐 黄券霖 苏雅颖 罗钟鸣 范 欣 刘子鹏 马敏洋 肖 寒
学校 广东广雅中学 华南师大附属中学 广州市育才中学 广东实验中学 广东实验中学 广州市第二中学 广州市第二中学 华南师大附属中学 华南师大附属中学 华南师大附属中学 广州市执信中学
Part A
  20.00
  20.00
  20.00
  19.00
  19.00
  19.00
  20.00
  20.00
  20.00
  20.00
  20.00
Part B
  16.00
  16.00
  15.50
  16.00
  16.00
  16.00
  16.00
  15.00
  16.00
  16.00
  16.00
Part C
  24.00
  23.50
  24.00
  24.00
  24.00
  24.00
  23.00
  24.00
  23.00
  23.00
  23.00
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曾慧? 钱 呈 王乃晴 邓伟健
广东广雅中学 广东实验中学 广州市第四十七中学 高山文化培训学校

  59.00
  59.00
  59.00
  59.00

  20.00
  19.00
  20.00
  20.00

  16.00
  16.00
  15.00
  15.00

  23.00
  24.00
  24.00
  24.00
15 15 15 15
四、学生答题情况分析 1 月
  18、19 两天,在听说模拟考全市集中评卷的过程中,我们组织了评卷 员参与了关于学生答卷情况的问卷填写。各评卷组长对老师们所填写的问卷进 行了归纳与整理。以下是各大题组学生答卷情况的汇总与归纳: Part A (含 A、B 卷)
  1、总体评述: 、总体评述: 此部分反映出学生的语音面貌差异性十分明显:
  1)考生个体间的差异:在语音、语调、语速三方面有巨大悬殊,优秀的学 生语音语调可媲美英语为本族语者,发音自然,节奏感强,停顿恰当,表现为 十分自信且训练有素;然而,也有一部分考生的朗读让人完全无法听辨,完全 跟不上原材料的节奏,根本听不出是在用英文朗读;
  2)考生个体内部的差异:有的考生语音、语调均不错,但由于不够自信或 因为平时缺少经常性的朗读训练或上机练习,显得跟不上节奏,或因紧张而出 现口误和结巴现象;另一方面,有的考生则是节奏感不错,乍一听很流畅,逐 个分析,却发现几乎每个单词的读音都没咬准,出现明显的吞音或加音现象, 几乎所有要考查的语音项目都没有读好。
  2、考生典型问题: 、考生典型问题:
  1)整体语音面貌: a) 朗读呈现明显的汉语朗读特点,节奏感不强,唱读现象比较普遍;语调 平缓,没有起伏,句子重读不明显(实词占时长,虚词占时短)。 b) 有相当部分学生朗读时节奏把握不好, 担心读不完, 语速大多比原速快, 或导致有部分单词读不清,含混过去,甚至漏读; b) 部分学生意群划分不正确,出现不正确的停顿; 意群划分不正确, c) 较多学生没有正确连读或省音 较多学生没有正确连读或省音。需连读的有 sense of taste, guide us, lets us, range of foods, poisons us, takes us, the edge, the American, find out, the audience, set up, a group of, kilos of, pick up, out of, the experiment, with an empty one, fall over 等;需省音的有:and the occasional dish, right to, what’s safe, who’s spent 等。
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c)相当部分学生不懂得利用读音规则进行不熟悉单词的拼读 相当部分学生不懂得利用读音规则进行不熟悉单词的拼读;遇上多音 相当部分学生不懂得利用读音规则进行不熟悉单词的拼读 节的单词,重读音节的把握不准确,如 wherever, preferences, occasional, competition, professor,volunteer, experiment, automatically 等。
  2)个别语音问题: a) 元音咬得不准,如 evolve, range, edge, taste 等; b) 词末尾音处理不当: 词末尾音处理不当: 相当一部分考生在每句的句末都喜欢拖长音或加重 音,有部分考生习惯在句末单词上加上/t/或/s/的尾音;而对于词末的-s 及-ed 发 音,往往又出现漏读的现象,如 sense, lets, foods, limited, preferences, poisons, takes, others, shows, limits, beings, suitcase, weights, volunteers, filled, asked, times, weighted, themselves 等; c) /l/和/n/不分, limit, willing, know 等; 如 /ei/和/e/不分, taste, range, edge, 如 safe 等;闭口音[m]没有闭口等。
  3) 技巧问题: a) 有少部分考生首句准备不充分,读得很含糊,有的只读了首句的最后几 个单词,也有学生停顿了很久,直到第一个画面快要结束时才开始读。 b) 有部分学生声线尖细,或故意提高音量,听起来不舒服,不自然。 Part B (含 A、B 卷)
  1、总体评述: 绝大部分考生能积极作答,提问部分的疑问词和疑问句语序基本正确;回 答问题部分也能竭尽所能,把自己获得的信息尽量表达出来,可见备考训练的 效果。 优秀的学生语音语调自然,语言准确得体,提问或回答清晰自信,信息准 确,一气呵成。大部分学生基本能正确的语言结构提问,回答时信息也比较准 确,但会出现语法或词法以及语音方面的各种错误。也有相当部分学生提问部 分只能简单地说出一些词,结尾、迟疑,往往读音也有问题,甚至每次都是等 别人回答了,才勉强地想重复别人说的答案,但由于自身水平实在有限,往往 也不能成功。
  2、考生典型问题: 、考生典型问题: 提问部分:
  1) 有少部分考生仍然未能使用正确的语序及语调;
  2) 时态、人称一致、单复数等语法错误普遍,如: a) How can he stole the car so quickly? (How could he steal the car so quickly?) b) Do you like the teacher in the club? (Do you like the teachers in the club?)
  3) 关键动词选择/
 

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