聪明人为什么学不好英语? 中学时代,我们学英语并不觉得吃力,可是为什么现在备考,老觉得力不从 心呢?原因如下: 记忆量不同。中学六年我们只学了 2000 左右个单词,平均每天不到 1 个。 上大学或毕业后考研搞突击,一般人的学习时间只有 3-6 月左右,不到半 年的时间内要增加 3000 左右单词,平均每天要记 15-30 个。 心态不同。中学时学习相对专注,心无杂念,加上老师的教导和家长的督 促,心态保持良好。成年后英语搞突击,一方面破釜沉舟,求胜心切,一 方面内心浮躁,心有旁骛。 方式不同。记单词讲究厚积薄发,循序渐进。中学时正是这样。成年后, 很多人一说自己要考研了,恨不得连饭都不用吃一天到晚啃书;有的有家 庭平时又要工作,所以工作日里不愿去挤时间,而企图在休息日里强行突 击,一天花 10 小时甚至 10 小时以上背单词。能真正达到这种废寝忘食的 境界也是很值得羡慕的,但我们都知道,急功近利,欲速则不达。开始几 天还行,可时间一长,记忆的包袱越背越重,很多人慢慢地看不到成功的 彼岸了,一方面会使劲把自己绑在桌子边,一方面却不知如何学习,有的 精神涣散心不在焉, 只一味地在做努力的状态, 其实内心是在痛苦中挣扎。 方法不同。中学时我们记单词从来不会背词汇表,从 A 到 Z 地去啃。因 为陌生的单词本来看着就辛苦, 再按字母顺序排列, 更是增加了辩认难度, 所谓“陌生人都是同一张面孔”。在突击单词时,我们恰恰犯了这个错误。 A 字头的单词老是分不清,认不准,为了解决老 A,我们可能反反复复地 花了个把月时间,B、C 字头也一样。最令人沮丧的是,当我们记完了 C, 再来看 A 的时候,悲哀地发现已忘了大半,于是立即从头开始,结果每 次都止于 C 或 D,为考研大军增添了一个又一个“C 先生”、“D 小姐”。自 视较高的人会心如死灰,哀叹自己做不到从一而终了,于是找一个自己能 接受的理由,当了逃兵。 你还愿意继续做这样的"小姐"和"先生"吗?聪明人为什么会学不好英 语?是备考思路错了。用中学时代的背词方式来突击考研英语,是不可能 成功的,除非你有超人的记忆力或悬梁锥股、废寝忘食的毅力。
要过考研英语关,词汇是一块挡道巨石。在英语这条窄道上,5500 个单 词好比一块无法攀越的巨石。 这块巨石,无法整块挪,只有敲碎了搬。 一本词汇书就是一套碎石、搬石方案。 选一本好的词汇书至关重要。
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目前市场上的考研词汇书不算太多,总的说来,均不太令人满意,要么就 是词汇量太少,只有一到两千个词汇,这正好迎合大多数考生不喜欢背单 词的心理, 但却达不到应试需要的词汇量要求; 要么就是走向另一个极端, 一本书好几百页,象一本字典,使考生忘而却步。 不管这些词汇书是厚是薄,都有两大共同缺点。 一是没有针对性,不按词汇的重要性分门别类,而是按字母顺序,包罗一 切,包括所有考生都认识的小儿科词汇,使考生复习时于无形中浪费了大 量宝贵时间。这好比敲碎词汇这块“巨石”时,是把它切割成大小均等的 小石块,让考生一块块地搬运,直到搬至最后一块,才有路可行,既耗时 又伤神。 另一大缺点是这些词汇书籍都没有教给考生高效的搬石方法, 只是简单地 强调勤能补拙,要咬牙坚持,结果考生在堆积如山的石块面前看不到前方 的路,信心动摇,大部分考生都难以真正坚持到最后,最终使书的作用大 打折扣。 《2011 年考研英语逆转奇迹:词汇篇》是这样一本书: 首先,它把考研词汇复习看作一个系统工程,把词汇这块“巨石”分割成 四部分,各个击破:核心词汇、基本词汇、基础词汇和补充词汇。其中核 心词汇是指考研英语考试中 1200 个使用频率最高、最重要的词,每个词 条后面都给出了汉语释义、英语释义、同义词和经典例句,基本覆盖了 5000 大纲词汇,是全书的核心部分,掌握了核心词汇就足以应对英语考 试中的词汇问题,时间紧张的考生可以不看其他部分;基本词汇指 2300 个使用频率略低于核心词的必备重要词; 基础词汇指 1800 个相对低难度、 中学水平的词;补充词汇指 200 个低频、非常用词。 最重要的是,这本书在大量科学调查研究的基础上,针对“巨石”的不同 部分,教给了考生一套高效的“搬石”方案及具体操作方法,考生如能坚 定执行、灵活运用,不仅英语过关无忧,而且还能轻松备考,节省大量时 间,鼓舞士气,促进其他科目的复习,为考研成功奠定坚实的基础。
目录 使用说明………………………………………………………………1 前言 …………………………………………………………………4
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第一章考研词汇复习的目标??认读 第一节考研英语考情分析 …………………………………………5 一、考研历年题型、题量变化……………………………………5 二、考研英语考试特点分析………………………………………6 第二节考研词汇复习的误区…………………………………………7 一、考研考生在联考词汇复习中存在的问题……………………7 二、考研考生词汇复习备考误区…………………………………8 第二章考研词汇过关要诀 第一节把握记忆规律跨越遗忘曲线……………………………10 第二节李蹊教研室词汇特效备考方略…………………………13 一、坚定意志,树立信心………………………………………13 二、突破传统,识而不背………………………………………13 无意识记忆,快乐备考……………………………………13 小周期循环,快速浏览……………………………………14 大周期循环,知新温故……………………………………14 三、词汇为主,阅读并行………………………………………14 四、掌握技巧,灵活运用………………………………………15 第三节考研词汇认读的三重境界……………………………………17 第三章考研大纲词汇分类梳理 第一节核心词汇……………………………………………………19 说明………………………………………………………………19 核心词汇精解……………………………………………………19 核心词汇索引…………………………………………………136 第二节基本词汇……………………………………………………144 第三节基础词汇……………………………………………………196 第四节补充词汇……………………………………………………235 第五节形近词……………………………………………………241 第六节义近词………………………………………………………244 第七节常用词组……………………………………………………263 第八节常用词根与词缀……………………………………………276 一、常见的词根………………………………………………276
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二、常见的前缀………………………………………………279 三、常见的后缀………………………………………………281 第四章考研词汇专项巩固练习 词汇练习 300 题……………………………………………………287 词汇练习 300 题参考答案……………………………………………300 词汇特效备考方略 一、突破传统,识而不背 (一)无意识记忆,快乐备考 人类没有记忆就没有智力活动可言, “不记则思不起” ,没有记忆,思维、 想象、创造就失去了基础。记忆有两种,无意识记忆和有意识记忆。无意 识记忆一般都是在精神放松、情绪安宁的状态中进行的。当我们安闲地坐 在电影院里看电影时,我们的意识全在电影上,并不在记忆上下功夫。然 而,往往在这种安闲、放松的精神状态中,对电影的情节却产生了经久不 衰的记忆。所以,无意识记忆,又是人们在不必作超强记忆的状态中,发 掘记忆潜力的重要形式。这种创造力的假消极状态,对于开发人的生理潜 力具有特殊的功能。因此,在复习中就必须针对无意识心理活动,使自己 从机械记忆(又叫死记) ,向理解记忆(又称逻辑记忆)发展,达到发展 智力的目的。 我们务必要知道:记住了的东西不一定能理解它,但是理解了的东西却可 以更牢固地记住它。
☆李蹊教研室词汇备考策略一: 识而不背 轻松认读;集中精力,心无旁骛。 识而不背,轻松认读;集中精力,心无旁骛。
(二)小周期循环,快速浏览 遗忘规律告诉我们,在记忆单词的过程中,不能有一劳永逸,一步到位的 思想,应当及时巩固,反复呈现,经常复习,周期循环记忆单词,使短时 记忆转入长久记忆。 遗忘曲线表明,遗忘的进程是先快后慢。遗忘在识记后已经开始,识记后 20 分钟即已遗忘了
  41.8%。 如果复习时间间隔过长, 忘得差不多了再去复
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习,则等于从头开始学习。所以在记忆单词的当天,应有几次接触单词的 时间。最佳复习时间为早晚。
☆李蹊教研室词汇备考策略二: 分钟, 个核心词; 20 分钟,浏览 150 个核心词; 分钟,重复一遍。 10 分钟,重复一遍。
(三)大周期循环,知新温故 记忆曲线理论中有几个重要时间,叫遗忘点时间,如果能准确把握住这些 时间并在该时间点进行重复记忆,就能用最少的精力形成终身记忆,所以 这些时间点又被形象地成为黄金记忆点。 遗忘点一般出现在第一次陌生记 忆之后的第 5 分钟、第 30 分钟、第 4 天、第 7 天。 MBA 考前英语词汇学习中,记忆效果的高低是决定考生复习效果最关系 的因素。如何省时省力地准确把握记忆曲线上的这些关键时间点呢?
☆李蹊教研室词汇备考策略三: 10
  00。周而复始,知新温故, 一周 7 次,完成核心 10
  00。周而复始,知新温故, OK。 三个月内 OK。
二、词汇为主,阅读并行 孤立地学习单词效率低下,而通过学习和阅读英语句子来记忆单词则可事 半功倍。 首先,单词是孤立松散的,按照字母顺序排列的,它们和自己没有任何直 接的关系,很难提高自己的兴趣,所以记单词是个非常被动的过程。但是 记忆本身却是主动的,比如,你对自己非常感兴趣的异性的名字你会很快 记住,你对自己痛心的经历会牢牢记住,这不是因为你重复的次数多,而 是因为你是主动的记忆者。 此外,单调地记单词,即使记忆住了这个单词的含义,但不会应用。而且, 单词的含义还经常变迁。在语言环境中,单词的含义好比人的角色,一个 人你知道他的名字或者护照号,是不能算得上了解了他。因为,他可能是 个丈夫,情人,父亲,兄弟,老师……
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考研大纲词汇分类梳理 第一节核心词汇(12
  00) 说明
  1.定义。考研核心词汇是指在该类考试中使用频率最高,最重要的词汇。
  2.词汇量。本节所列核心词 1200 个,加上各词的同义词、英文解释及例 句,本节实际上涵盖了 5000 左右的大纲词汇,是本书的核心部分。
  3.英文解释。以培养直接用英文思考和判断的能力为主要目的,所释义项 和例句中单词所用义项无一一对应关系;释义时以基本义和引申义为主, 尽量不释本义,比如动词尽量不释具体动作义而释抽象义,如“harvest” , 舍“收割”释“收获” 。
  4.例句。尽量采用与经济和管理相关的例句,经济与社会管理是当今社会 生活的主题,考研英语阅读中不可避免地会有大量经济和管理的相关内 容,所以选这类例句是为阅读作铺垫。
  5.标记。○-英文解释,□-同义词,○-典型例句。 M 同 例
  6.索引。后附索引表用于浏览了 3 遍之后检测效果和查漏补缺。 考研核心词汇精解 accuse['kju:z]vt.谴责,指责;(of)控告,告发 ○bringanaccusationagainst;levelachargeagainst□charge;criminate M 同 例 ○Hewasaccusedofincompetence.他被指责为不称职。 accustomed['k stmd]a.惯常的,通常的;(to)习惯于…的,适应了的 ○inthehabitoforadaptedto;commonlyusedorpracticed;usual□habitual M 同 例 ○ImighthavebeenincreduloushadInotbeenaccustomedtosuchresponses. 若非我已经习惯了这样的回答,我可能不敢轻易相信。 achieve['t i:v]vt.完成,达到(目的);得到,获得 ○togainwitheffort□accomp
 

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