2011 年山西高考英语考试说明 年山西高考英语考试说明
一、新课程高考改革历程及背景 2003 年,全国新课程改革标准颁布;2007 年,山东、海南、广东、宁夏首次使用新课标 考试;2010 年,全国新课标卷首试;2011 年,全国各省市将全部进入新课标课程。 山西、河南、江西、新疆是第五批进入新课程高中改革的省份,目前我省 2011 年高考方 案已经由省政府会议批准,拟报教育部。方案的拟定参考了其他省份,相对平稳,我省基本 上沿用“3+文综/理综”模式,与宁夏相同。 教育部考试中心认为,考试方案与教学方案是两个体系,不能完全等同;若一个省份一个 方案不利于考试。宁夏模式是个妥协方案,其概括性比较好,希望其他省份向此方案靠拢。 二、教材只是考试涵盖的内容之一,“八级课程目标要求”要明确 今年的 9 月 15 日,省教育厅下发了我省 2011 年高考考试内容范围,其中英语科的考试范 围是: 《普通高中英语课程标准(实验) 》所设计的八级课程目标要求,涵盖高中英语课程必 修
  1、必修
  2、必修
  3、必修
  4、必修 5 和顺序选修
  6、选修
  7、选修 8 的相关教学内容;无 选考范围。 专家提示: (
  1)顺序选修 6?8 的课程虽然带有“选修”字样,但并非高考的选考内容,其 重视程度应同时必修 1?5 的课程。能力允许的条件下,在第一轮复习时可通过精选精读和 泛读讲解形式进行教学; (
  2)教材只是考试涵盖的内容之一,而非全部;新课程高考英语更注重语言综合运用能 力的考查,不再像以往那样单纯局限于某一语法、句法知识点的考查,更注重语感和语篇整 体的把握,所以要深刻领会、明确何为“八级课程目标要求”。 三、新课程高考英语“新貌”
  1.最大的变化:英语听力结束了“只考不查”的现象。 2011 年,我省新课程高考英语听力成绩将计入总分,三年逐步到位。2011 年,按照满分 30 分换算为 10 分的分值比例计入总分实施,试卷其他部分按照满分 120 分换算为 140 分的 分值比例计入总分。英语听力分值比例自己换算操作,在高考阅卷工作过程中,省招生考试 中心将会通过电脑特定程序进行精确换算。
  2.最明显的变化:阅读理解部分新增信息配对(7 选
  5)题型。 阅读理解第二节为信息配对(7 选
  5)题,共 5 个小题,每题 2 分。在一段约 300 个单词 的短文中留出 5 个空白, 要求考生从所给的 7 个选项中选出最佳选项, 使补充后的短文意思 通顺、前后连贯。意在考查考生把握所给材料篇章逻辑的能力和迅速阅读获取信息、处理信 息的能力。
  3.最科学的变化:短文改错答题要求及形式。 写作部分第一环节为短文改错,本题给出一篇约 100 个单词的短文,文中有 10 处错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加(修改方法:在缺词处加一个漏字符号 “∧”,并在其下面写出该加的词) ,删除(修改方法:把多余的词用斜线“\”划掉)或修改(修 改方法:在错的词下划一横线,并在该下面写出修改后的词) ,错误类型包括词法、句法、 行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,而非过去“以每行为单位”进行判断,更加注重 语言学习的整体性和规律性。
  4.最理性的变化:考试要求更趋合理。 (
  1) 新课程考试大纲要求词汇量为 3500 个单词左右 (各省区可以根据本地实际情况在 《考 试说明》中对词汇量进行适当调整,但不得低于 2000 个单词;同时,应制定计划,在一定 时间内分期、 分批增加至 3500 个单词) 而我省考虑到边远县区和农村学校英语教学实际情 , 况,明年高考英语词汇量要求为 3000 左右。

  2) 语法部分: 时态考查在原来 8 种时态的基础增加了“将来进行时”和“现在完成进行时”; 语法部分增加了对“虚拟语气”的考查,句法上增加对“强调句”运用,弱化了“同位语从句”的 考查;在构词法方面,增加了“缩写”和“简写”,引导考生更加科学、灵活地掌握词汇。 四、试题结构及题型介绍
  1.试题结构模型。
  2.听力部分共分两节,测试考生理解英语口语的能力。 第一节:共 5 个小题,每小题
  1.5 分。要求考生根据所听到的 5 段对话,从每题所给的 3 个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。 第二节:共 15 个小题,每小题
  1.5 分,要求考生根据所听到的 5 段对话或独白,从每题所 给的 3 个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。听力考试进行时,考生将答案标在试 卷上,听力部分结束后,考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂在答题卡上。本部分所需 时间约为 20 分钟。
  3.英语知识运用部分共分两节,测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情 况。 第一节:共 15 小题,每小题 1 分。每题在一句或两句话中留出空白,要求考生从每题所 给的 4 个选项中选出最佳选项。 第二节:共 20 小题,每小题
  1.5 分。在一篇 200?250 个单词的短文中留出 20 个空白,要 求考生从每题所给的 4 个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构 完整。本部分所需时间约为 25 分钟。
  4.阅读理解部分共两节,测试考生阅读理解书面英语的能力。 第一节:共 15 小题,每小题 2 分。要求考生根据所提供的短文内容(不少于 900 个单词) , 从每题所给的 4 个选项中选出最佳选项。 第二节:共 5 小题,每小题 2 分。在一段约 300 个单词的短文中留出 5 个空白,要求考生 从所给的 7 个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯。本部分所需时间 约为 35 分钟。
  5.写作部分共分两节,测试考生的书面表达能力。 第一节:满分 10 分。本题给出一篇约 100 个单词的短文,文中有 10 处错误,错误类型包 括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断,如有错将其改正。 第二节:满分 25 分。要求考生根据所给情景,用英语写一篇 100 个单词左右的短文。情景 包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。本部分所 需时间约为 40 分钟。 五、新旧版考试大纲的对比和解读 高考命题的主要依据是《全国普通高中课程标准(实验稿)、 》《全国新课标高考考试大纲》 和《全国新课标高考考试说明》 ,所以要想更准确地把握新课程高考改革动态,认真研究学 习考试大纲是很有必要的。
  1.考试内容与要求的不同之处(依据更加明确,引导教师认真研读新课程标准) 。 2010 年版 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》 :“根据普通高等学校对新生文化素质的 要求,参照教育部 2000 年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版),并考虑 》 中学教学实际,制定本学科考试内容。” 2011 年《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版):“根据普通高等学校 》 对新生文化素质的要求, 依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的 《普通高中课程方案 (实 验) 》和《普通高中英语课程标准(实验),确定本学科考试内容”。 》
  2.考核目标与要求对比(进一步强调学生的语言交际运用能力的培养) 。 前课程考试大纲:要求考生能够适当运用基本的语法知识,掌握 2000 个单词左右的词汇
及相关词组(见《全日制高级中学英语教学大纲(试验修订版)) 》。 新课程考试大纲:要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意 念和话题,要求词汇量为 3500 个单词左右。 (注:各省区可以根据本地实际情况在《考试说 明》中对词汇量进行适当调整,但不得低于 2000 个单词;同时,应制定计划,在一定时间 内分期、分批增加至 3500 个单词。 )
  3.听力能力的要求对比(听力材料更贴近学生,贴近生活,生活的外延在不断扩大) 。 前课程考试大纲:要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题的简单独白和对话。 考生应能: (
  1)理解主旨和要义; (
  2)获取事实性的具体信息; (
  3)对所听内容作出简单推断; (
  4)理解说话者的意图、观点和态度。 新课程考试大纲:要求考生能听懂所熟悉话题的简单独白和对话。 考生应能: (
  1)理解主旨和要义; (
  2)获取具体的、事实性信息; (
  3)对所听内容作出推断; (
  4)理解说话者的意图、观点和态度。
  4.阅读理解能力要求对比(阅读能力的鉴定标准恒定) 。 前课程考试大纲:要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的 简短文章。 考生应能: (
  1)理解主旨和要义; (
  2)理解文中具体信息; (
  3)根据上下文推断生词的词义; (
  4)作出简单判断和推理; (
  5)理解文章的基本结构; (
  6)理解作者的意图、观点和态度。 新课程考试大纲:要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、 说明、广告等,并能从中获取相关信息。 考生应能: (
  1)理解主旨和要义; (
  2)理解文中具体信息; (
  3)根据上下文推断生词的词义; (
  4)作出判断和推理; (
  5)理解文章的基本结构; (
  6)理解作者的意图、观点和态度。
  5.写作要求对比(写作的目的更加明朗:传递信息,有效运用所学语言知识) 。 前课程考试大纲:要求考生根据提示进行书面表达。 考生应能: (
  1)准确使用语法和词汇; (
  2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。 新课程考试大纲:要求考生根据提示进行书面表达。 考生应能:

  1)清楚、连贯地传递信息,表达意思; (
  2)有效运用所学语言知识。
  6.口语能力要求(2011 年广东省高考英语将增加口语考试,笔试与听说考试分别进行,全 面考查学生听、说、读、写的能力) 。 前课程考试大纲并无对口语作出任何要求。新课程考试大纲要求考生根据提示进行口语表 达。考生应能: (
  1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法; (
  2)做到语言、语调自然; (
  3)做到语言运用得体; (
  4)使用有效的交际策略。 六、本学期末全省有望组织一到两次高质量的高考适应性训练 教育部考试中心指出,作为第一年进入新课程高考的省份,一定要组织进行模拟适应性训 练,以稳定师生心理,实现平稳过渡。我省于 10 月 7 日已经启动高考适应性训练命题工作, 到本学期末(1 月份左右) ,计划拟定 1-2 份各学科高质量的新课程高考适应性训练试题, 进一步指导明年的备考复习工作,学校各自组织的模拟考试照常进行。
 

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