温一小英语教研组教学工作计划
(二 0 一 0 学年第二学期)
一、指导思想
本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想, 认真履行小 学英语组新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》 , 进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、 教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学创新为主旋律, 以提高教学质量为目的, 创造性地开展英语学科的教研工作, 认真分析现有状况, 总结提升现有经验,在目前的基础上,使小学英语教学教研工作再上一个新的台 阶。
二、主要措施
为了进一步搞好学校英语教学工作,我们将在本期有计划、有目的地开展好 以下两个方面的工作。 一方面要加强英语教师自身素质的提高,另一方面是提 高学生学习英语的兴趣。
  1、教师自身发展 (
  1)定期开展教研活动,提高教师的教学能力 教研活动有:观看课堂实录,组织教师理论学习,上展示课及评课,开质 量分析会,组织论坛经验交流会。 观看课堂实录每月至少一次,教师理论学习每学期至少两次,公开课每学 期两位老师各上一节,论坛经验交流会每学期至少一次, 。随着这些教研活动的 有效开展,教师的课堂教学能力和理论水平肯定会有一定的提高。 (
  2)教师课外加强自我学习,努力提高英语专业化水平 教师课外可以多看专业书籍,坚持英语的学习。语言的掌握需要坚持不懈 练习,作为英语教师,更好坚持每天英语的学习。学习方式手段可以多变,可以 看看电影,模仿模仿;听听歌曲,吟唱吟唱;读读小诗,品味品味;看看笑话等 等。这些都是在学英语,只要坚持不懈,肯定会对专业化水平有所提高。
1

  3)尽心备课,精心设计课堂活动 根据小学生学习的特点,我们创建以活动课为主的教学模式,培养学生用语 言进行交流的能力,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式, 鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行 听、说、唱、演的能力。教学中主要以“情境??功能??情境”三段教学模式 为主,让学生在情境阶段接触完整的真实的互补,互相促进的语言,在功能阶段 认识语言,又到情境中去运用语言。使学生“从情境中学来到情境中用去” 。
  2、学生兴趣发展 为了更好创设学习英语的环境和氛围,丰富校园文化,使学生有更多的机会去感 受英语和体验学习英语的乐趣,也有更多的空间去展示自己英语才能。我们思考 了以下的活动: (
  1) “单词王” 每月 4-6 年段由任课老师自己组织举行一次“单词王”的评比 : 活动,让学生交流记忆单词的心得,可以对获得单词王荣誉的同学进行照片和心 得的展出。 (
  2)书法比赛:每学期 4-6 年段可以进行一次全校性的英语书写比赛 (
  3)才艺展示:唱英文歌,朗读诗歌,说唱等 (
  4)学校的宣传标语、教室标示牌、办公室标示牌设置中英文对照,制作英语 标语、英语板报等来美化教室,创设英语的气氛,培养学生综合能力。
三、教师活动安排
三月
  1、制定英语组教学计划
  2、第一次教研:确定教研主题
  3、参加校教坛新苗比赛
  4、赛后集中评课
  5、教学常规检查
  6、参加市小学英语质量分析会
  7、撰写课题研究方案
  8、宣传五一英语美术手抄报活动
2
四月
  1、校质量分析报告会
  2、布置五一英语美术手抄报活动
  3、组织理论学习
  4、参加县教学论文评比
  5、教学常规抽查
  6、新教师汇报课
  7、教学常规普查
  8、开展五一美术英语手抄报活动 五月
  1、承担县小学英语语音教学研讨会
  2、参加市小学质量监控
  3、观看课堂实录
  4、教师命题比赛
  5、教学常规普查
  6、组织理论学习
  7、三至六单词过关活动有关事项 六月
  1、教师外出学习
  2、观看课堂实录
  3、做好立项课题结题工作
  4、总结
四、学生活动安排
三月 四月 五月 准备英语美术手抄报 英语美术手抄报比赛 单词过关测试 英语组 2011 年 2 月
3
 

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