第一讲 英语等级考试介绍 在本辅导中将结合人事部颁发的“全国专业技术人员等级考试大纲”、“全国专业技术人员职 称英语等级考试指南”以及 1999 年的考题向大家介绍职称英语等级考试的内容、水平、 题型 以及解题的思路、方法等。目的是为了帮助大家熟悉这种考试形式,提试成绩。 第一讲主要是和大家介绍职称英语等级考试的特点, 如何正确理解考试大纲, 大纲规定和要 求,以及职称英语等级考试的题型等。 一,专业类别及等级的划分 “全国专业技术人员职称英语等级考试大纲”规定:职称英语等级考试分为四个专业类别:综 合与人文类、理工类、卫生类和财经类。其中每个专业类别又各分成 A、B、C 三个等级。 需要指出的是,虽然职称英语考试分成四个专业类别,这几个类别考试的题型、题量、试题 的难易度完全一致,只是考试的内容有所差别。 二,职称英语等级考试的要求 职称英语等级考试共分 A、B、C 三个等级。那么,对于参加不同级别考试的人员,大纲又 有哪些具体的要求呢? 首先,大纲对申报不同级别的人员所认知的量提出了不同的要求:申报 A 级的人员应认知 6000 个左右的单词和短语;申报 B 级的人员应认知 4500 个左右的单词和短语;申报 C 级 的人员应认知 3000 个左右的单词和短语。 所谓认知,就是认识、知道的意思,也就是说,在阅读文章时,能认识这么多的单词,并不 要求每个词都能运用。 职称英语等级考试所涉及的词汇、短语主要根据考试大纲所附的词汇表,在实际考试中,凡 是超出大纲词汇表以外的词汇一般都给出中文意思。 一般考试中均有对考生语法知识的。 职称英语等级考试是否也考语法呢?大纲明确指出: 考 试重点是考查应试者的阅读理解能力。不直接考语法。所谓不直接考语法,就是不像其他类 型的考试那样要求考生做与语法有关的多项选择题、改错题等。不直接考语法,并不等于说 可以不懂语法,语法知识不重要,阅读理解必须运用语法知识辩认出正确的语法关系,不懂 语法, 不论词汇量有多大都是毫无意义的。 职称英语等级考试要求考试者必须懂得英语基本 语法结构和常用句型,能正确用这些结构和句型写成的句子。具体要求见大纲第 2 页。 前面提到, 职称英语等级考试的测试重点是考察应试者的阅读理解能力。 它要求应试者能综 合运用英语语言知识和阅读技能来理解本专业或一般的英语书面材料。 具体来讲, 阅读能力 主要包括下列几个方面: 掌握所读材料的主旨和大意; 了解阐述主旨的事实和细节; 根据上下文判断某些词汇和短语的意义; 即理解个别句子的意义,也理解上下文之间的逻辑关系 根据所读材料进行一定的判断、推断和引伸; 领会作者的观点、意图和态度。 由于阅读理解能力是本考试的重点,对于如何提高阅读能力,如何做阅读理解题,我们在后 面将做重点介绍。 三,职称英语等级考试的题型、题量和计分 职称英语等级考试 C 级共有四种题型:词汇、阅读理解、完成句子、选择填空。其中,词 汇有 20 道小题,计 20 分;阅读理解 15 道小题,计 45 分,完成句子 5 小题,计 15 分;选 择填空 20 道小题,计 20 分。总题量为 60 小题满分为 100 分。其中,词汇、阅读理解和选 择填空为客观题, 即要求考生从所给的选项中选择一个最佳答案。 完成句子则要求考生根据
短文的内容,在所给提供的几个句子的空白处填写一个单词,属于主观题。 B 级和 A 级考试也各有四种题型:词汇、阅读理解、概括大意和完型填空。其中词汇有 20 道小题,计 20 分;阅读理解 25 道小题,计 50 分;概括大意 5 小题,计 10 分;完型填空 10 道小题,计 20 分。总题量为 60 小题,满分为 100 分。同 C 级一样,词汇、阅读理解均 为客观题,概括大意及完型为主观题。 A 级和 B 级题型、题量完全一样,不同之处在于 A 级的要求高一些。这主要体现在:第一, 阅读的总量要比 B 级大一些;第二,题目的难度要比 B 级高一些。 接下来我们看一下各个级别中每种题型的具体要求。我们先看词汇题。 在 C、B、A 三个级别的考试中,均有词汇题 20 道,每小题 1 分。其中 1?10 道题的每个 句子中均有一处空白,请从所给的四个选项中选择一个最佳答案;11??20 题的每个句子 中均有一个词或词组划有底横线, 请从所给的四个选项中选择一个与划线部分意义最相近的 词或词组代替句中的划线部分。 这一部分为选择题, 只要求把答案涂在答题中相应的位置上, 请看实例 : I ’m afraid that your daughter has failed to get her mid-term exams. A: by B: over C: through D: out 在上面这道题中, afraid that your daughter has failed to gether mid-term exams 叫做题 I’m 干。这名话的意思是:恐怕你的女儿期中考试没有通过。答案当然是选项 C 了。因为 get through 表示“通过”的意思,尤其是指通过考试、测验、检验等。get by 也有“通过”的意思, 但是常常是指“走过去”的意思。get over 也有“通过”的意思,但是常常是指“越过一条河、街 等”的意思。get out: 跑出去;传出去。 我们再看另一种形式的词汇题: I wonder what your aim in life is. Attitude B: symbol C: goal D: action 这道题的题干中 aim 这个词下有一横线, 请判断四个选项中哪个选项意思与它最接近。 这名 话的意思是:我想知道你的生活目标是什么。aim 在这里的意思是:目标、目的。四个选 项 中选项 A 的意思是态度。后面跟介词 to 或 towards.选项 B 的意思是象征、符号。选项 D 的 意思是行动、行为。选 项 C 的意思是目标、目的。所以 C 为正确答案。 在职称英语等级考试中,份量最重的应该是阅读理解题。比重占到总分的二分之一左右。它 的出题方式是,选 给出一篇短文,在后面有几个问题,每个问题都有四个备选答案,应试 者根据短文的内容选择出一个最佳答案。 请看大纲第 9 页, 我们看一下第一篇阅读理解题目。 这篇短文有 300 字,属于故事性材料。文中的主人公是古代希腊的一位英雄,名叫 Hercules. 本文通过他为国王去取金苹果的这个情节. 第三讲 怎样做阅读理解题
《全国专业技术人员英语等级考试大纲》的规定,无论是哪个专业类别,在 A、B、C 三个 等级中都有阅读理解试题并且占很大比重。 所以说, 阅读理解部分成绩的好坏直接决定着职 称考试的成败。因此,在复习过程中需要把主要的精力放在阅读理解上。 既然等级考试的重点放在了对专业技术人员阅读能力的考察上, 那么, 阅读能力包括哪些方 面的内容呢?其实我们在上一讲介绍大纲时已向大家讲过,今天在这里我们再重复一下: 职称英语等级考试对考生的阅读能力的要求主要体现在以下几个方面:
阅读理解能力:
  1、掌握所读材料的主旨和大意;
  2、了解阐述主旨的事实和细节;
  3、根据上下文判断某些和短评的意义;
  4、既理解个别句子的意义,也理解上下文之间的逻辑关系;
  5、领会作者的观点、意图和态度。 一、影响阅读理解的主要因素 上面我们提到, 阅读能力的高低是直接决定着考试的成败。 如何提高阅读能力是每一位应试 者最为关心的问题。在回答这个问题之前,我们首先看一下影响阅读理解能力的几个因素: 词汇量;语法知识;背景知识。
  1)词汇量 我们在阅读某篇文章时, 如果感觉到难,这可能是由于种种因素造成的,词汇是其中一个 因素。词汇不仅是语言最基本构成材料,也是阅读文章时首先需要理解的万分。有关的研究 表明,在一篇短文中如果生词的数量超过了总词数的 5%左右,要想顺利地阅读与理解就很 困难了。因此,一个人所掌握词汇量的大小直接影响着阅读的速度与理解的准确性,而且词 汇量的大小也往往反映一个人语言水平的高低, 因此, 在各类考试的考试大纲中都对考生需 要掌握的词汇进行明确的规定。 职称英语等级考试也不例外, 大纲对报考不同级别的人员应 认知的词汇量提出了明确的要求。 希望大家对照词汇表所标出的级别, 看看到底自己能认识 多少个单词,还有多少不认识,把这些不认识的单词标记出来,每天抽点时间看一看,短时 间可能会记住一些单词。请大家注意,考试中超出大纲的词汇都会给出中文注释,这一点请 大家放心。
  2)语法知识 在阅读过程中,除了词汇量之外,影响理解的另一个重要因素就是语法。任何一种语言都有 自己的语法规则,它包括词法和句法,即组词成句的规则和词型变化规则。职称考试不直接 考语法, 实际上是不象其它类型的考试那样要求考生做与语法有关的多项选择题、 语法改错 题等题目。 但这并不等于说语法知识不重要。 阅读理解必须运用语法知识辨认出正确的语法 关系。没有一定的语法知识,看不出句子的主、谓、宾,搞不清句子结构,也就没有理解可 言。请看下面的例子: He shall pay you what he owns you. 这句话看起来并不复杂,但语法赋予它的特定含义不一定人人都明白。这句话中,shall 不
是助动词,它不和动词一起组成将来时,表示说话人将要把他欠的钱还给你。shall 在这里 是个能愿动词,用在第二或第三人称,表示决心。所以这句话的大致意思是:我一定让他偿 还他欠你的钱。 上面我们说到, 语法包括词法和句法两大类, 语法知识欠缺的同志需要系统地学点英语语法, 或找本语法书来读一读,弥补这方面的不足。 实际上,阅读与语法有着相辅相成的关系。也就是说,有了牢固的语法知识可以促进阅读的 顺利进行, 提高阅读的速度和效率。 同样, 大量地进行阅读实践又可以巩固已知的语法知识。 从这个意义上说, 尽管语法对阅读的理解起着重要的影响, 但人们总不能等把语法知识全部 掌握了才去进行阅读。阅读和语法的学习应同步进行。不能把二者割裂开来。
  3)背景知识 影响阅读理解的因素,除了语言本身之外,还有一个背景知识的问题。我们在学习英语的过 程中,都有这样的体会,如果一篇短文的内容是我们比较熟悉的,读起来就容易,相反,如 果是一个我们比较生疏的话题, 理解起来难度就大多了, 造成这种情况的一个主要原因就是 背景知识。一篇文章,甚至一本书,虽然只讲一个故事,或论述一个主题,但神经质涉及到 的历史掌故,文化现象,科学知识,甚至风土人情,却不一定是人人知晓,个个明白的。 由于背景知识不熟悉而影响理解,任何人可能都会碰到这个问题。对我们来讲,克服这一障 碍的办法就是广泛阅读,增加对英语国家的历史、人文状况、政治现实、科学知识、风土人 情的了解。这里有一点可以告诉大家,职称英语考试所取材料均属科普之类,是任何受过高 等教育的人都应该或都能了解的常识不存在背景上的障碍。换句话说,作为一位外科大夫, 不能对心血管方面的基本常识不了解。同样,搞法律的人,不能不了解点历史知识。 二、灵活运用正确的阅读方法 以上我们向大家介绍了制约阅读理解能力提高的几个因素, 除了采取扩大词汇量、 巩固和提 高语法基础知识、扩大自己的背景知识之外,要想提高阅读理解能力,更重要的是掌握一些 阅读方法。因为它直接关系到阅读的效率。不同的人读同一篇文章,有的人读得快一些,理 解的也准确, 而有的人则读得慢, 理解的准确率也差。 这里有能力的问题, 也有方法的问题。 较好的阅读方法可以使人在阅读时达到事半菌位的效果。尤其是考试时,由于时间紧,我们 不可能做到把每个句子都读懂再去回答问题。这就要求我们平时注意培养良好的阅读习惯, 考试时才能做到不仅有速度,而且也有效果。下面介绍几种常见的快速阅读方法
 

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