Unit 1 我怎么变聪明的 史蒂夫布罗迪 上学的孩子们中间有一种普遍的错误想法, 即认为他们的老师当年都是些神童. 不管怎么说, 除了不像一般孩子那样生性贪玩, 不愿学习的书呆子之外, 还有谁愿意长大后当老师呢?我 极力向我的学生们解释, 我在他们心目中的形象?一个在青春期热衷于书本和作业的人?有 一点被扭曲了.相反,我极为痛恨义务教育.我永远都无法接受在鱼儿上钩时不得不去上学 的想法.但在我中学二年级时,却发生了一件美妙而又激动人心的事.爱神丘比特瞄准他的 箭,正好射中了我的心.突然间,我喜欢上学了,而这只是为了能够凝视英语二班里那张可 爱的脸.我的公主坐在卷笔器旁边,那一年我削的铅笔足以点燃一堆篝火.可黛比却远远超 出了我最不着边际的梦想.将我们隔开的不仅有五排课桌,还有约 50 分的智商.她是英语 二班的尖子,拉里维太太的掌上明珠.偶尔,黛比会发觉我在盯着她看,这时她便会露出一 个闪烁着智慧光芒,令我心跳加快的微笑.这是一种标志着希望,使我暂时忘记将我们分开 的智力上的鸿沟的微笑.我想尽办法去跨越那条鸿沟.有一天,我经过超市,突然想到了一 个主意.橱窗里的一块招牌称商店正以 29 美分的特价供应一套百科全书的第一卷.其余各 卷则为每卷
  2.49 美元.我买下了第一卷?从 Aardvark(土豚)到 Asteroid(小行星)?然后 开始了在知识世界里的探险.打那以后,我将成为一个事实探寻者.我将成为英语二班的首 席智者,以渊博的知识使我的公主倾心于我.我全都计划好了.一天, 在自助餐厅排队时, 我的第一个机会来了.我回头一看,她正好在我身后. "嘿, "她说.我犹豫了一下,然后润 了润嘴唇说, "知道?鱼是从哪儿来的吗?"她显得有点惊讶. "不,我不知道. "我松了口 气. "?鱼生活在咸水里, 淡水里很少见. 我不得不讲得很快, " 以便在我们到达收银台之前, 道出所有的细节. "渔民们在地中海和邻近西班牙,葡萄牙的大西洋海岸捕捉?鱼."真有 " 意思, "黛比一边说一边疑惑地摇着头.显然我已经给她留下了一个挺深的印象.几天之后, 在一次消防演习时, 我装作不经意地走到她身边, "去过阿留申群岛吗?" 问, "从来没去过, " 她答道. "也许是一个旅游的好去处, 但我肯定不愿意住在那儿, 我说. " "为什么不愿意呢?" 黛比说,这正中了我的计. "呃,那儿的气候太恶劣.在群岛的 100 多座岛屿中,没有一座 有树木.地面上遍布岩石,几乎没有植物能在上面生长."我想我连去旅游也不愿意, " "她 说.消防演习结束了,我们开始排队进入大楼,所以我不得不赶紧再谈一谈土著居民. "阿 留申人身材矮小,体格健壮,有着深色的皮肤和黑色的头发.他们以鱼为主食,他们设陷阱 捕捉北极蓝狐和海豹,以获得它们珍贵的毛皮. "黛比惊讶地睁大了眼睛.一天, 我正在图 书馆里浏览书刊.我发现黛比坐在一张桌子旁,正专心致志地做着一个纵横填字谜.她皱着 眉头, 显然被一个词难住了. 我俯身过去问我能否帮上忙. "一个意为东方女佣的四字母词, " 黛比说. "试一试 amah,"我以闪电般的速度说.黛比填入空格,然后转过头惊讶地盯着我. "我真不敢相信, "她说. "简直不敢相信. "那个光辉灿烂,充满欢乐,富有浪漫色彩的二 年级就这样继续着. 黛比似乎很喜欢我们的简短交谈, 全神贯注地听着我的每一句话. 自然, 我读得越多,信心也越强.在教室里,我也渐渐让别人感到了我的存在.一天,在一次关于 柯尔律治的《古舟子咏》的讨论中,我们碰到了 albatross(信天翁)这个词. "有谁能告诉 我们信天翁是什么吗?"拉里维太太问.我立刻举起了手. "信天翁是一种大鸟,主要栖息 在赤道以南的海域,不过也有可能在北太平洋发现它们.信天翁身长达 4 英尺,翼幅是鸟类 中最大的.它以鱼类和带壳的水生动物为食.信天翁胃口很大,吃饱后便很难再飞上天. " 许久, 教室里鸦雀无声. 拉里维太太无法相信她刚刚所听到的内容. 我偷偷地瞥了黛比一眼, 对她使劲眨了眨眼.她显得很自豪,也对我眨了眨眼.我未能察觉到的是那一阵子黛比正同 邻近学校的一名三年级学生约会??一个平均分为 C+的篮球运动员.这一发现对我打击很 大,有一度我真想忘掉所有学过的东西.当时我已攒够了钱买第二卷??从 Asthma(哮喘)
到 Bullfinch(红腹灰雀)??但我真想去买一只篮球.我觉得自己不仅受到了伤害,而且还 遭到了背叛.就像阿伽门侬一样,不过感谢上帝,后果并没有那么严重.最终我从伤痛中恢 复了过来.第二年,黛比搬离了这个街区,转到了另一所学校.很快,她便成了记忆中的人 物而已.虽然最初的动力没有了,但我却继续钻研百科全书,以及越来越多的其他书籍.已 经品尝过知识的美酒,此时我已无法改变我的前进方向了.因为: "一知半解,为害匪浅: 开怀畅饮吧,否则就不要品尝埃里亚圣泉. "亚历山大?蒲柏如此写道,见第十四卷?从 Paprika(红灯笼辣椒)到 Pterodactyl(翼手龙) .
Unit 2 《泰坦尼克号》之谜 一位真正的女权主义者应该接受上救生船的优先权吗? 查尔斯克罗塞梅 你在《泰坦尼克 II 号》上.它刚撞上一座冰山,正在下沉.而且,像上次一样,没有足够 的救生船.船长喊道: "妇女和儿童先上! "但这一次,人们听到了另一个声音: "为什么妇 女先上?"的确,为什么?大获成功的电影《泰坦尼克号》的部分魅力在于再现了那个时代 的服装,那个时代的奢华,和那个时代的偏见.时隔多年,一个观众能够欣赏到这些东西. 然而,奇怪的是,电影中所有那个时代的观念中, "妇女和儿童优先"这一古老的海事传统 却被现代观众全盘接受了. 听一听观众对那些试图同女士们一起?或抢在他们前面?偷偷溜 上救生船的坏家伙发出的嘘声就知道了. 但是将妇女和儿童归为一类的做法难道不是一种与 时代极不相称的行为吗?难道任何一个自尊的现代人?更不用说女权主义者?不该视其为 对女性的侮辱而加以反对吗?然而如今这种做法仍像 1912 年时一样普遍.看看这些几乎是 随意从最近的报纸上选出来的例子吧: "入侵者枪杀了印第安人,其中大多数为妇女和儿 童……" "多达 200 名平民被杀, 其中大多数为妇女和儿童……" "在阿米奇的大屠杀中, 103 名穆斯林被杀,其中包括 33 名妇女和儿童……"在一个女性驾驶战斗机,经营跨国公司的 时代, 这种将成年女性与儿童归为一类的惯常做法, 怎能不让人皱眉蹙额呢?在阿米奇好像 也有 70 名成年男子被杀.那么有多少名成年女性被杀呢?不清楚.在事态严重时,在鲜血 开始流淌或者轮船开始沉没时, 你就会发现她们和孩子们在一起. 孩子们之所以有权享受特 殊照顾有两个理由:无助和无辜.他们还没有具备推理的能力或来自经验的智慧.因此,他 们不能自卫(不能照料自己) ,无可指责(不可能真正犯罪) .这就是我们给予他们特殊保护 的原因.在紧急情况下,我们有责任先救他们,因为孤弱无助的他们已将生命交付于我们手 中. 在战时, 他们应该受到特殊豁免权的保护, 因为他们不可能会威胁或冒犯到任何人. "妇 女和儿童" 这一短语将我们在五岁的孩子们身上所发现的依赖性和道德上的单纯也赋予了妇 女.这样一种态度在一个男性特权占统治地位的时代也许还讲得通.考虑到在 1912 年妇女 被视为软弱无能的情况, 在安排救生船的座位时, 确实不宜突然宣布一种性别平等的新标准. 这种尊敬?就像在公共汽车上给女士让座一样, 但形式多少有点紧迫?对当时加在妇女身上 的法律和社交限制是一种补充, 在一定程度上也许是一种补偿. 但我们正在进行广泛的社会 重组,在教育,就业,管理,体育运动中给予妇女以平等地位,在这样一个时代,是什么使 妇女享有儿童的特权, 并将他们贬至儿童的地位呢?进化心理学家们也许会说女士上救生船 是一种为繁衍物种而形成的本能: 妇女是必不可少的生儿育女者. 如果全部妇女和只有为数 不多的男子幸存下来, 一个村庄可以重新人丁兴旺, 但如果全部男子和只有为数不多的妇女 幸存下来,情况则不然.因为从生物学的角度来讲妇女比男子更为珍贵,所以进化论才使我 们习惯于把给予未来的另一粒种子?儿童的那份保护生命的敬重给予她们. 然而, 这种逻辑 的问题在于它那令人沮丧的视妇女低人一等的歧视性做法. 这就像遗传学家的那个老笑话?
蛋要生蛋只有变成鸡?的一种严肃翻版. 但人类绝不仅仅是下蛋的鸡. 传统的礼节绝不只是 伪装掩盖下的生存策略.那我们为什么说"妇女和儿童"呢?也许这事实上是"为了孩子而 妇女" .最基本的亲情纽带来自于母亲.父母同等的养育固然伟大,但是女性,从哺乳到抚 育到安抚的拥抱,能够以男性做不到的方式养育子女.就这样,因为我们珍视孩子,所以妇 女就该紧随其后.孩子们需要她们.但是小孩中心论只能解释到这一步为止.如果船上没有 孩子又会怎样呢?你在《泰坦尼克 III 号》上,这次是一群未婚者的航游.没有孩子,没有 父母.啊:撞上了冰山!快上救生船!马上行动!我的电影脚本是这样的:男士们,出于完 全非理性的英雄主义,可能会让女士们优先上船.女士们,出于纯粹的女权主义者的自尊, 可能会拒绝. 结果呢?僵局. 这部电影怎么结束呢?它应该怎么结束呢?快, 轮船正在下沉.
Unit 3 惊 喜 之 感 雷切尔卡森 孩子的世界清纯,新鲜,美丽,充满了惊喜与激动.不幸的是,对于我们大多数人来说,那 种目光清晰的视觉?那种对于美的和令人敬畏的东西的真正直觉?在我们成年之前就模糊 了甚至消失了. 倘若我能影响那些据认为能主宰所有孩童命运的天使们, 我便会请求他们赠 送给世界上每个孩子一种永不磨灭, 持续终生的惊喜之感. 如果孩子们没有从天使们那里得 到这样的礼物, 而又要保持他们与生俱来的惊喜之感的话, 他们就需要至少有一个能分享它 的成人陪伴他们,同他们一起重新发现这个世界的欢乐,激动和神秘.父母们一方面面对着 孩子热切敏锐的头脑, 另一方面面对着一个物理性质复杂的世界, 所以经常会感到力不从心. 他们自暴自弃地感叹道, "我怎么可能教我的孩子有关大自然的知识呢?嗨,我连两种不同 的鸟都分不清楚! "我真诚地相信,对于孩子们来说,对于想要指导他们的父母们来说,感 受比知道要重要得多. 如果事实是以后能长出知识与智慧的种子, 那么情感和感官印象则是 种子必须赖以生长的沃土. 幼儿时期就是培育土壤的时候. 一旦情感被激起?一种对美的感 受,对新的和未知事物的激动,一种同情,怜悯,羡慕或爱恋的感觉?我们就会渴望了解引 起我们情感反应的事物.一旦找到,这种知识就比纯粹的信息具有持久得多的意义.为孩子 们的求知欲铺平道路比向他们灌输一堆他们尚难吸收的事实更为重要. 即使你觉得你掌握的 自然知识甚为寥寥,你仍可以为你的孩子做许多事情.无论你身在何处,不管你是穷是富, 你都依旧可以仰望天空?看它的拂晓与黄昏之美,看它的游云,看它夜晚时的星光.你可以 倾听风的歌声, 无论它是用威严的歌喉呼啸着穿过森林, 还是在你的公寓大楼拐角处唱着多 声部的合唱.而在倾听中,你可以使你的思想获得神奇的解脱.你仍然能感觉到打在你脸上 的雨点, 想着它从大海到天空到地面的漫长旅行, 对体现在水果芳香中的自然选择的神奇惊 叹不已.即使你是一个城市居民,你也能够找到某个地方,也许是一个公园或是一个高尔夫 球场, 在那儿观察鸟的神奇迁徙和四季的交替. 你可以和你的孩子一起思索种子的生长之谜, 即使它只是种在厨房窗边的一盆泥土之中. 同你的孩子一起探索大自然主要是一个乐意接受 周围一切的问题.这是再一次学会用你的眼睛,耳朵,鼻子和指尖,打开你废弃不用的感觉 通道.对于我们大多数人来说,有关我们这个世界的知识主要来自于视觉,然而我们正用如 此视而不见的眼睛环顾四周,结果成了半盲之人.要想看见被你忽视的美,方法之一是问自 己, "如果以前我从未见过这个会怎样?如果我知道我将永远再也见不到它会怎样?"保持 并加强这种敬畏和好奇感, 这种对于超越人类生存界限的事物的认识, 有什么价值呢?对自 然世界的探索仅仅是度过童年黄金时光的一种愉快的方式呢, 还是其中蕴含着更深的东西? 我确信有某种深刻得多的
 

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