高中英语--阅读理解讲座 高中英语--阅读理解讲座 -第一讲: 第一讲:高考对阅读理解的总体要求 同学们在备战高考过程中,不能盲目练习,必须有针对性,有目标地各个击破。因此了解高考中对阅读理解具体有什 么样的要求是十分必要的。下面介绍一下高中教学大纲和高中英语考试说明对考生阅读理解的要求。 根据中学英语教学大纲的要求:“学生必须能读懂难度略低于课文,生词率不超过 3%的材料;能根据语境中的提示和 构词法知识推断生词的语义;阅读速度每分钟 50??60 个词;能读懂简单的应用文;能够把握所读材料的主要逻辑线 索、 时间和空间的顺序; 能根据上下文理解作者的态度、 观点和文章的寓意, 能根据已知事实推断出材料表达的意思。 ” 自 1989 年来,国家教委考试中心每年都在全国范围内公布当年英语学科的高考《考试说明》(以下简称《说明》), 《说明》指出:“阅读理解在不超过中学生英语语言水平的前提下,阅读材料的选取遵循三个原则:
  1. 阅读量不少于 1000 个单词,篇数不少于 3 篇;
  2. 题材(topics)多样化,包括科普、社会、文化、政治、经济等;
  3. 体裁避免单一化,包括记叙文、说明文、应用文等; 《说明》进一步指出,阅读理解能力测试主要考察学生是否能够:
  1. 掌握所读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节;
  2. 既理解具体的事实,也理解抽象的概念;
  3. 既理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等;
  4. 理解某句、某段的意义,并能把握全篇的文脉,即句与句、段与段之间的关系,并能据此进行推理和判断;
  5. 能根据材料所提供的信息,结合中学生应有的常识正确判断生词和短语的含义。 第二讲: 第二讲:高考阅读理解的特点和趋势是什么 一.近年高考阅读理解的特点 (一)。(以 2002 年高考为例分析一下特点)适当降低了阅读难度让学生们从容入题。 (二)。有限增加理解难度,拉开分数档次
  1. 增加深层次理解词汇含义的试题,考生在特定语境中理解词汇的能力。 (
  1)。准确理解代词的指代; (
  2)。严格定义生词;
  2. 增加标题确定题,考察同学们深层次理解文章内容的能力;
  3. 增加透过现象看本质的试题,考查学生去伪存真的深层理解能力;
  4. 增加灵活性细节题,考察同学们灵活分析细节的能力。 二.近几年高考阅读理解的趋势 第一. 文章中减少了生词的注释; 第二. 提高读速的要求; 第三. 加大信息量的处理; 第四.文章的题材、体裁多样,内容表达更加原汁原味,更贴进生活。 第三讲: 第三讲:正确的阅读方法及理解技巧 第一节:阅读的方法和步骤是什么 一. 几个基本的阅读方法 (一)。略读法 略读法是快速阅读中的一种方法。通常又成为浏览。
  1. 略读的关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的阅读速度。主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有 关文章主旨和大意的问题。
  2. 利用略读法做阅读时,要特别注意首尾两段,因为文章的第一段往往点明文章的主题或中心思想,或作者的意图, 而文章的最后一段常常总结或重述文章的主要内容
  3. 要学会寻找文章段落的主题句。这是高效省时抓段落大意的一条捷径。同时也是准确理解全文大意的有效途径,
因为把整篇文章的每段主题句的意思综合起来实际上就是全文的中心思想。、
  4. 另外,文章的主题句有时可能回出项在段落中间或结尾,必须运用略读法快速准确地找到它。 (二)。查阅法 在进行略读、了解文章大意后,较简单的试题往往能立即解决。但还是有一些综合性较强、结构较复杂的试题如果只 看一遍很难对问题把握得准,需要对文章里面的细节、结构、生词的含义进行认真分析、推敲,才能选出其正确答案。 这时若通读全文就会耽误时间。我们就可利用在略读过程中所划出的相关词句甚至段落进行复读、研究,从而选准答 案。 同学们从文段中获得所需的具体信息,可以不需要阅读整篇文章,而只是需要找出可能包含所需信息的部分,然后加 以阅读就行,这种方法就是查阅法。阅读法主要是获得具体的信息,回答具体的问题,即测试中的细节问题,它常常 与 5 W 和 1H,即 Who,what,when,where,why 和 how 有关,有时跟具体的数字如长度、宽度、高度、距离、大 小、尺寸等有联系。同学们在使用查阅法时应该注意文章的结构和顺序排列,文章的结构有的是按时间顺序排列,有 的是按空间顺序排列,有的是按逻辑顺序排列。弄清楚文章的排列顺序能帮助同学们在阅读和回答问题时做到高效省 时,准确无误。要注意提高阅读的速度和解题效率,大家必须学会用眼睛扫读的本领,在最段的时间内找到所需的信 息,要把注意力集中在与所需信息直接相关的词语上,以便迅速做出正确选择。 (三)研读法 “研读”就是仔细地阅读,以求获得具体的信息,对文章有深层次的理解。研读主要是指 围绕文章后面的问题进行细读,包括理解支持主题句的细节,根据作者的意图和中心思想进 行推论,借助语法知识对涉及问题的难句、长句进行分析,力争达到准确地理解,根据上下 文猜测词义等。 上面谈到的三种基本阅读方法是阅读一篇文章并要达到完整准确的理解时必不可少的三个 步骤。 (四)根据上下文判断词义法 同学们应该有意识地积累英语单词,没有一定的单词量的英语单词作为基础和保障,英语的 听、说、读、写、译等各项技能都无从谈起。可以把一个生词放在具体的句子语境中记忆。另外 还可以采用下列的方法积累单词:转换法(同一个单词可能同时具备名词、动词、形容词、副词 等词性)、词缀法(在某个单词前面或后面加一些词缀,可能改变单词的词性和词义,使之成为 一个新的单词)、派生法、成法等,也可以从影视广播和报纸杂志中获得英语词汇。 (五)同义互释法 所谓同义互释,就是在阅读的时候从备选项中找出与原文意思相同或相近的词、词组或短语,它们在意思上相同或相 近,可以互相解释,互相替换,这种阅读方式叫做同义互释法。它是英语阅读理解常见方法之一,在高考中有些深层 理解或者判断理解或者判断推理的问题可以采用同义互释法。同义互释的测试题在各地模拟试题和高考中多次出现, 而且在大学四、六级考试中也常出现。 (六)判断推理法 利用略读法、查阅法和猜测词义法等能够解决答题中的许多问题。可是,在答题的时候,同学们有时会发现所给的四 个题项中,有不止一个选项可以作为答案项,这时就应该意识到该题是一个推理判断题了。在答题时,大家一旦发现 有一个看似正确的选项,就立即把它作为正确答案的备选项,这是不明智的,正确的方法是再看一看其他选项中还有 没有更完备的答案。如果有别的备选答案的话,就要根据文章的主旨和作者的意图,选择比较,去伪存真,做出深层 理解和全面分析,进行合理的推理和判断,选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。 高考阅读理解测试的内容和形式将朝着纵深方向发展,命题的难度也将逐渐加大。因此,同学们平时应扩大自己的阅 读量,广泛地进行课外阅读,不断地开拓自己的视野,丰富自己的知识,为考出理想成绩打下坚实的基础。在考试时, 同学们可以根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法。例如:要了解一篇文章的主题思想和段落大意,就可以用略 读法;要获得某些特定的信息,就可以用查读法;要掌握确切的内容,深入理解文章,就要用研读法。 总之,做阅读理解,同学们应该从整体上或者说从宏观上把握一篇文章的脉络,一定要明确每一段的大意,理解文章 的中心思想和作者的行文思路,这是做阅读理解获取高分的基础和前提条件。英语语篇阅读理解能力的提高,是一个 渐进的过程。同学们在掌握了基本的语言知识和正确的阅读方法的基础上,一定要多读书,以扩大知识面,这对提高 英语语篇阅读理解能力会有很大的帮助。只要同学们在平时广泛地阅读,注意养成良好的阅读习惯,熟练地掌握正确 的阅读理解方法和技巧,提高英语阅读理解的素质和能力,英语学习一定会成功,高考时也就不再感到困难了。 二、怎样找出阅读理解题答案
根据上面提到的几个阅读方法,建议大家在阅读时按照下面步骤完成阅读任务,会起到事半功倍的效果。
  1、 通篇略读,了解全文大意 对全文通篇速读,舍弃无关紧要的细节,全力捕捉全文中心思想。要达到三个效果: ⑴ 对文章有一个总的概念和印象,文章讲什么,有关什么内容。 ⑵ 了解文章的中心思想和作者的基本观点和立场。 ⑶ 记住文中的信息方位,如什么地方是作者的观点,什么地方是作者所举的例子,什么地方是作者分析的原因,以便 再读时查找。 通读是为了在短时间内确定材料的中心大意或主题思想,因此同学们注意主要信息。如即使是新闻报导,也以某一事 件作为报导的主要内容,将该事件的时间、地点、人物、原因、过程及结果等几方面交代清楚,从而引起读者的普遍 关注;议论文总有一个中心论题,可重点阅读第一段、结束段以及其他各段的第一句或末一句。在阅读过程中,目光 要快速移动,千万不要停顿或复视,要对准关键词、句;同时要不断地对内容做预测,使大脑的逻辑思维、推理判断 贯穿于整个阅读的始终。这样就大幅度地节省阅读时间,起到了“会当凌绝顶,一览众山小”的效果,迅速而准确地抓 住了全文的大意。
  2、 细读全文,注重关键词句 针对题目中的问题细读材料,可以缩小阅读范围,迅速找到与问题有关的信息,细读与题目相关联的词、句、段,对 关键部分要透彻理解,仔细推敲。在这一过程中,对有关细节可放慢速度,精读有关部分,一边阅读一边归纳,加快 做题速度,求得一次性正确的答案。 同学们在逐句的阅读过程中,目光要瞄准短文中的实词,尤其是名词和动词。同时抓住一些敏感的信息,如时间、地 点、人物、事件、原因、结果以及某些词汇、词语等。 一般说来,这些问题会在文章中有说明交代,运用 Scanning(查阅法)是不难找到线索的。
  3. 透过表层,深入开拓,正确解题 在理解原文的基础上对未知含义进行演绎、推断并利用文章中出现的各种信息及文章所论述的观点、论证、作者的态 度或评论等内容来进行综合性的概括,或者说进行推理。要熟练地识别各种线索,并对他们提供的信息进行分析鉴别, 区分哪些是主要信息,哪些是次要信息,哪些是对主题的陈述,从而达到准确理解文章内涵的目的。
  4. 先题目,后文章 如果碰到一篇文章一上来看了几行就难住了无法读下去,就试着倒过来先去看题目,然后根据题目再去寻找文章中的 有关信息,因为在一篇语篇里并非每个句子都与题目有关,因此即使你对于一篇并未全部看懂,也不至于会全军覆没。
  5. 应考的几个小技巧 (
  1)如果文长题少,则以略读的方式先读一遍,而后带着问题去查阅,求得要找的答案。 (
  2)如果文短题多,则应先仔细阅读该短文,再去做题。遇到某个题答不来时,可带着该问题去查阅某些细节。 (
  3)如果问的是一段文章的中心思想,则应重点读段首句和段末句,看是否有主题句。有时主题句可能位于段中,也 有的段落无明显的主题句,那就要自己分析、归纳中心思想。 (
  4)如果问题要求解答案数字、人名、地名、时间等,则可直接用查阅的方法来寻求答案,也可先略读而后查阅。 (
  5)如果文章中提到的事实多、涉及面广,可采取抓关键词的方法,记住文章中所谈及的各个方面,从而判断选取答 案。 (
  6)有时遇到看不懂的难句,读了几遍仍然不懂,可作记号,暂时放下,留待以后有时间再来考虑。
  6.给自己的选择加“保险” 同学们在阅读理解应试方面的难点之一在于对自己初选的答案没有把握,总是
 

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