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【教学设计(TEACHING DESIGN) 教学设计( DESIGN) 】
Unit 6 Christmas
长宁区教育学院 朱虹 天一小学
第三课时( 第三课时( 3rd PERIOD) ) 主要新授内容(new contents) 一、主要新授内容 Let’s talk Merry Christmas. / Here are your presents. / Thank you. Sentences Here are your … / Here is your … 学习目标(Objectives) 二、学习目标
  1、通过在“圣诞节”的主题中,让学生了解西方人过圣诞节的习俗,形成在日 常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。
  2、在“圣诞节”这一主题的语言使用环境中,能用正确的语音语调说出相互间 的问候 Merry Christmas 并能用英语正确表达互赠礼物的用语 Here is/are your …. / Thank you.
  1、根据二期课改新课标的要求,在确保完成基本教学目标的基础上,可以结合 学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展,所以在 口语导入 Oh, it’s beautiful/pretty./ How nice!等等生活中同样常用的多种简单 回答,有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
姚惠娟
三、教学建议
  1、 任务前期准备阶段(Pre-task preparation section) 、 任务前期准备阶段( ) Pre-task Preparation 是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前, 呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生 获得对新语言材料的第一次感知,并复习上一课时所学内容。 Activity 1 (Song) )
  1、教学辅助(Aids)
  1)电脑(2B-U7-
  1)
  2)屏幕
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Methods Purpose Song “We wish 一边听圣诞歌曲一边看屏幕上 一开始让学生听有关 you merry 映出的 12 月 25 日的日历 圣诞的歌曲,营造出
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Christmas”
&
圣诞的气氛,让学生 直接进入本课的语言 使用环境中
Calendar “Dec. 25th” 2 Questions answers
& 教师通过类似“Look, it’s Dec. 让学生明白十二月二 25th. Christmas is coming! Do 十五日是圣诞节,同 you know the song? Can you 时使学生体会到圣诞 sing the song? Are you 的快乐 happy?… …等
Activity 2 (Song) )
  1、教学辅助(Aids)
  1)录音机
  2)图片
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Methods Purpose Song “We wish 学生一边听录音机播放圣诞歌曲 一 开 始 让 学 生 听 you merry 一边教时出示的 12 月 25 日的日历 有关圣诞的歌曲, Christmas” & 营造出圣诞的气 Calendar “Dec. 25th” 2 Questions answers & 教师通过类似“Look, it’s Dec. 25th. Christmas is coming! Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?… …等 氛,让学生直接进 入本课的语言使 用环境中。 让学生明白十二 月二十五日是圣 诞节,同时使学生 体会到圣诞的快 乐。
  2、 任务中期实施阶段(While-task procedure section) 、 任务中期实施阶段( ) While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程,其中分为机械性操练和 意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他 们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于机械 性的模仿和重复操练往往会使学生感到乏味,因此,教师要设计一些形式多样的 活动,要做到目的明确、运用恰当,为有意义的操练及交际作准备。建议教师把 教材内容设计成贴近学生生活实际的教学活动,生动逼真地呈现给学生,每项
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Activity 形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,激发学生对 新语言的学习兴趣,启发学生的思维活动。 Activity 1 Guessing game
  1、教学辅助(Aids)
  1)电脑(2B-U7-
  2)
  2)屏幕
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Question Methods Purpose 当朋友们在举办聚会时, 响起了敲 引 起 学 生 对 新 授 门声,老师可以说:Oh, who is 学习内容的兴趣 coming? Can you guess? Maybe… 让学生自由地猜测几次 2 New word: Santa Claus 门打开了,教师提示:This is Santa Claus.并指着新出现的人物重复强 调一次 Santa Claus
教师可以将画面逐一显现在学生们的视野内,同时配以形容人物特点的语句 He is jolly. He is a fat old man. He has a white beard and a red suit. He has presents to good children on Christmas Eve. Activity 2 (Repeation) )
  1、教学辅助(Aids) 图片 单词卡片
  2、活动过程(Process) Steps 1 2 Contents Santa Claus Santa Claus Methods Purpose 正常声音升降调全体跟着教 减少机械模仿的枯燥 师朗读 模仿尖锐的高音到粗沉的低 通过跟读音频的变化达 音反复多次跟读 到反复模仿上口
Activity 3 ( Listening and speaking )
  1、教学辅助(Aids)
  1) 图片
  2) 录音机
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  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Contents Merry Christmas. Merry Methods Purpose 听 Santa Claus 和 children 比较简单的对话过程, 其中 之 间 的 对 话 Merry 新授语言和旧的相比差别 Christmas. Merry 不大,相对容易,所以采用
Christmas. Here Christmas. Here are your 整体听后模仿, 采用集体训 are your presents. Thank you. 听一 练快速完成, 旨在通过学习 presents. Thank 或两遍后教师问选择个别 形式的变化完成上口, 加快 you. 2 Merry Christmas. Merry Christmas. Here are your presents. Thank you. Activity 4 ( Listening and speaking )
  1、教学辅助(Aids)
  1)图片
  2)录音机
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Merry Christmas. Methods Methods Purpose 听 Santa Claus 和 children 之间 训练学生听说模仿能 完整的对话:Merry Christmas. 力和主动思维能力, Here are your presents 要求学生 整合、强化语言的完 想一想 children 如何回答 整使用 学生讨论后再放录音引出新授 丰富学生语言的, 并 句子: pretty / beautiful. How 培养良好的礼仪。 It’s nice! 同学重复 学习节奏 结合显示的画面,全班跟 使学生体验取得学习成就 读,注意语音语调 的快乐,同时让学生习惯把 新授词汇放到完整语句中 表达。
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Merry Christmas. Merry Christmas. Here are your presents. Thank you. It’s pretty / beautiful. / How nice!
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Activity 5 (Pair work )
  1、教学辅助(Aids)
  1) 图片
  2) 录音机
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Here is your … Here are your …
Methods
Purpose
看图片, 听不同人物之 结 合 屏 幕 中 出 现 间的不同对话 的不同图片,从听 的 训 练 熟 悉 Here is/are your… 的 不 同用法
2
Merry Christmas. Merry Christmas. Here is/ are your … Thank you.
根据听到的内容, 同桌 结 合 屏 幕 中 出 现 两人一组复述 的不同图片,从说 的训练巩固句型: Here is/ are your…

  3、 任务后期完成阶段(Post-task activity section) 、 任务后期完成阶段( ) Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用 他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务 “task” 也就是语言的输出: , output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行 交际的能力,教师可以根据学生的实际水平,将教材内容按其交流原貌活化于课 堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入、让学生通过 与学习伙伴合作.协商去完成任务。活动过程中最大限度地调动学生的内因,培 养学生初步运用英语的能力,完成交际性的任务。 Activity
  1(group work ) (
  1、教学辅助(Aids)
  1)图片
  2)圣诞礼物(学生可根据喜好自备)
  3)录音机
  2、活动过程(Process) Steps 1 Contents Christmas Party Methods Purpose 提 供 两 组 背 景 画 面 home 或 可以体现学生之间的 classroom, 组内讨论举行 party 思维和语言积累的差
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异 2 Christmas Party 选择部分小组向全班交流、表 发挥学生的想象力, 达他们的想法 培养学生主动、灵活 使用语言的能力
附件: 附件: 媒体制作说明 ? 2B-U7-1 出现有 Dec.25th 字样的日历, 同步播放 “We wish you merry Christmas” 歌曲。 ? 2B-U7-2 屏幕出现孩子们在举行圣诞晚会的画面, 老师可以说: They are boys and girls. They are all very happy. Look and listen, who is coming? 点击,显示门打开 了,随着音乐,出现人物 Santa Claus 的模糊画面,根据提示逐步清晰画面。
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