365 幼儿英语教学法
个灵魂, 幼儿英语教学中老师应具备的 3 个灵魂, 授课过程中应贯彻的 6 个原 个环节. 则及课堂教学的 5 个环节. 一,三个灵魂 1, 故事 Story 把英语单词,句型放在生动的故事中学习,在听,讲故事的同时听, 把英语单词,句型放在生动的故事中学习,在听,讲故事的同时听, 说英语, 说英语,故事极大地激发了幼儿学习英语的兴趣.LOVE ENGLISH 贴近 幼儿生活, 依据主人公 的成长历程展开主题故事式教学, 幼儿生活, 主人公 BOBO 和 COCO 的成长历程展开主题故事式教学, 依据 使幼儿在故事中自然习得英语. 使幼儿在故事中自然习得英语. 2, 游戏 Game 游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台, 游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台,在这个舞台上 帮助幼儿自发主动达到学习目标. 创编游戏是一个很复杂的过程, 帮助幼儿自发主动达到学习目标. 创编游戏是一个很复杂的过程, 复杂的过程 在
LOVE ENGLISH 教师用书中为大家提供了大量寓教于乐的游戏,供大 教师用书中为大家提供了大量寓教于乐的游戏,
家参考和备用. 家参考和备用. 3, 歌曲 Song 幼儿通过听歌曲,唱歌曲,表演歌曲,可以巩固和再现知识点. 幼儿通过听歌曲,唱歌曲,表演歌曲,可以巩固和再现知识点.LOVE 歌曲, 旋律优美, 节奏动感, 加上多媒体教学配合, ENGLISH 中的 TPR 歌曲, 旋律优美, 节奏动感, 加上多媒体教学配合, 效果极佳. 教学方式,让课堂" 起来,让英语" 起来. 效果极佳.采取 TPR 教学方式,让课堂"动"起来,让英语"活"起来.
以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂.故事, 以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂.故事,呈现知 识点;游戏,重现知识点;歌曲,再现知识点. 识点;游戏,重现知识点;歌曲,再现知识点. 二,六大原则 我们总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧, 归纳成六大 我们总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧, 原则. 1, 激情感染性原则 Passion 教师要全身心地融入课堂,通过丰富的肢体,表情语言,声音语调 教师要全身心地融入课堂,通过丰富的肢体,表情语言, 的变化, 和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿. 注重与孩子的情感交 的变化, 和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿. 并营造好的课堂气氛去感染幼儿, 让他们迅速进入英语学习状态. 流, 并营造好的课堂气氛去感染幼儿, 让他们迅速进入英语学习状态. 2, 多样性重复原则 Repetition 重复在学习语言时是非常重要的,但对于幼儿而言, 重复在学习语言时是非常重要的,但对于幼儿而言,只有多样化的 重复,才能让小朋友乐于参与,更有效地达到教学目的.在 LOVE 重复,才能让小朋友乐于参与,更有效地达到教学目的. 的教材中,课与课, ENGLISH 的教材中,课与课,单元与单元还有每一册的内容都有着天 然的重复性. 然的重复性. On/off 3, 动静交叉设计原则 On/off 在一个设计合理的教学活动中, 孩子们不仅需要积极地的参与互动, 在一个设计合理的教学活动中, 孩子们不仅需要积极地的参与互动, 也需要时间安静的学习. 也需要时间安静的学习.从另一个方面讲, 从另一个方面讲, 动静相宜的课堂秩序也体
现了老师有效的课堂管理. 整体课程走向要呈波浪形, 有高峰和平缓 现了老师有效的课堂管理. 整体课程走向要呈波浪形, 期. 4, 神秘夸张性原则 Mystery 课堂中应该保持神秘感,新奇感, 课堂中应该保持神秘感,新奇感,这样才能让你的整堂课在孩子高 度集中的注意力下顺利进行下去.借助音调,语气, 度集中的注意力下顺利进行下去.借助音调,语气,表情和教具的变 化,很快就抓住了每一个孩子的注意力,让他们紧紧跟着你,一起把 很快就抓住了每一个孩子的注意力,让他们紧紧跟着你, 谜底揭开. 谜底揭开. 5, 高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch 声音节奏,音调的变化可以吸引幼儿的注意力.打着节拍说英语, 声音节奏,音调的变化可以吸引幼儿的注意力.打着节拍说英语, 或利用曲调把要教授的单词或句型唱出. 所以要想孩子喜欢你的英语 或利用曲调把要教授的单词或句型唱出. 你的语音语调要像可乐一样富于变化, 时刻吸引和刺激孩子的听 课. 你的语音语调要像可乐一样富于变化, 觉神经. 觉神经. 6, 全身肢体反应原则 TPR 语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆. 语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆.TPR 通过幼儿边说 边做,全身反应的过程,达到学习英语目的.我们在单词,句型, 边做,全身反应的过程,达到学习英语目的.我们在单词,句型,歌 TPR, 使教学轻松, 有趣, 有利于幼儿的理解和接受. 曲的讲解中加入 TPR, 使教学轻松, 有趣, 有利于幼儿的理解和接受. 三,五环教法 Warm1, 热身时间 Warm-up
在热身环节,我们的目的是让学生进入英语学习状态. 在热身环节,我们的目的是让学生进入英语学习状态.可以与主题 相结合,作为本课的导入. 相结合,作为本课的导入. 2, 故事时间 Story time 在故事环节,故事创造了语境,幼儿在看故事, 在故事环节,故事创造了语境,幼儿在看故事,听故事的过程中接 收和接受了这个语境所传达出来的语言. 收和接受了这个语境所传达出来的语言. 3, 单词时间 Word time 单词环节从故事中提炼出单词. 单词环节从故事中提炼出单词.幼儿处于直观形象思维的阶段, 幼儿处于直观形象思维的阶段, 所 以授课时需要加入大量直观形象的教具. 以授课时需要加入大量直观形象的教具. 4, 句型时间 Sentence time 句型环节是从单词上升到句子的过程. 可以运用情景创设的方式引出 句型环节是从单词上升到句子的过程. 句型,或与单词时间结合起来讲解. 句型,或与单词时间结合起来讲解. 5, 歌曲时间 Song time 歌曲环节与热身环节首尾呼应,在快乐的气氛中巩固和再现知识点, 歌曲环节与热身环节首尾呼应,在快乐的气氛中巩固和再现知识点, 呼应 结束教学. 结束教学. 五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节. 其中每一环节都围绕本堂 五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节. 课的主题展开,五环紧紧相扣,缺一不可. 课的主题展开,五环紧紧相扣,缺一不可.
 

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