Unit 9
On and off
教学目的:
  1.能听懂、会说 Close /Open …; Turn on /off …及其应答语 All right /Ok 等。
  2.能听懂、会说常见物品:a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap ,a walkman .
  1.
  1. 能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
  2.
  2. 能听懂并有韵律地诵读歌谣 Let’s learn A B C. 教学重点:
  1.能听懂、会说 Close/Open …Turn on /off …及其应答语 All right /Ok 等。
  2.能听懂、会说常见物品: a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap , a walkman .
  3.教学难点: 能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。 教学用具: 实物、图片、录音机、磁带、头套等。 教学理念:
  1、激发学生的学习兴趣,培养学生学习英语的兴趣,在教学中设计丰富多彩的教学活 动、游戏,从而激发学生学习英语的兴趣。
  2.面向全体学生、突出学生主体活动时,通过不同形式鼓励学生大胆使用英语,通过 体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。 课时安排: 本单元共四课时。 第一课时: A Learn to say . 第二课时: B Look and learn . 第三课时: C Look and say . 第四课时: D Fun house .
第一课时 教学内容: A 部分的
  1、2 幅图,以及 Look and learn 中的 a tap ,a light ,a TV , a walkman . 教学目的:
  1、能听懂、会说 Turn on /off … 及其应答语 All right /Ok 等。
  2、能听懂、会说常见物品:a tap ,a light ,a TV, a walkman . 教学过程: Step 1 . Warm up
  1.
  1. Sing a song : How are you ?
  2.
  2. Free talk .(以前几个单元学的内容来对话)
  3.
  3. Greeting. Step 2 Presention and practice .
  1.
  1. 学习单词: a light ,a TV , a walkman , a tap . a. a. 出示图片或实物。师问: What’s this? 从而引出 light , a TV, a walkman ,a tap . b. b. 教读单词并分小组唱出:Light ,light ,turn on the light . TV,TV,…… c. c. Play a game . 心灵感应“让学生猜猜老师心里在想什么单词?
  2.教学句型:Turn on the light .(please ) All right . Turn off the light . Ok . a. 创设情境:Oh ,look ,the light is shining ,It’s too waste ,××, Turn off the light ,please . 让学生领会 turn off the light 即关灯的意思。然后操练 Turn on /off … 句型。 边说边做动 作。 b. 教师强调,请求别人干某事要加“please ”并教读。 c . 替换练习 turn on the tap .(walkman , TV) turn off the tap (walkman . TV) d.play a game . 教师请同学听口令做动作,并引导学生说出 All right /Ok .等应答语。如果有的学生 做错了。就请到黑板前表演节目。
  3.Listen to the tape .
  4.Chant Turn on the TV .Turn on the tap .Turn on the walkman .Turn on the light .You do the Hockey-cokey and turn around . La,la ,la,la ,la ,la. Turn off the TV .Turn off the tap .Turn off the walkman .Turn off the light . You do the Hockey-cokey and turn around . La,la,la,la,la,la.
  5. Read after the tape .
  6.Practise in pairs . Step 3 Sing a song “Good bye !” 板书设计:
Unit 9 On and off Turn off the Turn on light TV walkman tap
please .
All right /OK . 附: light / / /
/
TV /
/ walkman/
/ tap
第二课时 教学内容: 学习 A 部分的三、四幅图和 B 部分中 Look and learn 中的 a door ,a window ,a box ,a basket . 教学目的:
  1、
  1、 能听懂、会说 Close /Open …及其应答语 All right /OK . 等。
  2、
  2、 能听懂、会说常见物品:a door ,a window , a box ,a basket . 教学过程: Step 1 Warm up
  1.
  1. Sing a song “Good morning to you .”
  2.
  2. Free talk .
  3.
  3. Greetings .
  4.
  4. 生听指令做动作。 Go to school now ,wash your hands ,comb your hair ,….Open the door . Step2 Practice and Presentation .
  1、
  1、 学习 door ,open /close the door . a. 认识 door 所代表的含义。 b. 跟 T 读,抽读。 c .大面积快速检查 SS 的读音、频率由慢加快。 d .T 发出指令 Open the door /close the door . f.创设情境加深 Open /close the door 的教学。 T 说: Oh ,Today is so cold (裹紧衣服), ××, please close the door ;××,Close the window ,Please .然后再进行 Open the door 的教学。 SS 命令 T: Open /Close the door . T 响应: Ok /All right ” ,从而引出答语。 “
  2、
  2、 学习 window ,basket ,box .
  1)听录音学单词。指导学生以夸张的形式喊出:Open the window ,open the door, open the basket ,open the box..You do the Hockey-Cokey and turn around .La,la……
  2)分小组读单词,并唱出。
  3)师生对话 Open /Close the window (backet) box .Ok /All right .(并进行表演)
  4)学生自由练习句型。
  3、
  3、 师和一名学生表演句型: Oh ,my jacket!Open the door ,Please ,I’m sorry . Step 3 Have a rest : Sing “Happy !” Step4 Practice . A、 A、 打开书 53 页,听录音,模仿发音。 B、 B、 学生自由练读课文。 C、 C、 根据课文分角色小组。个人表演。 D、 D、根据实际情况,学生表演。 Step5 Home work : Listen to the tape and repeat . 板书设计: Unit 9 On and off Close the Open All right /Ok 附: door [ box [ door window box basket ] ] window [ basket [ 第三课时 ] i
备课时间:
教学内容: 学习 C Look and say . 教学目的: 能根据动作说出相应的祈使句 Close /Open … Turn on /off …并弄清它们的异同。 教学过程: 一、Warm up :
  1. Greeting.
  2. Sing a song 《How are you ?》 《Colour Song》
  3. Free talk . 主要交谈本单元出现的句型。
  4. On duty. 二、Review . 复习B部分所学内容。
  1.
  1. Touch and guess .(图片背面有分值,学生选择合适的分值,并猜图片中是什么)
  2.
  2. 造句 Can you make a dialogue?(加分) 三、Presentation and practice . a .教师拿出一个漂亮的盒子: Look ,boys and girls ,There are something in the box,They are for you . Do you want to have a look? 引出学生说出 Open the box .演示后,学生利用自己带 来的 box ,basket ,pencil-box ,book 和教室内的 door ,window 进行交际问答。 b.小品表演。 T-S一同回家。Let’s go home ,now . T: ××, Turn on the TV, please .S: OK . 然后让学生利用 tap ,walkman ,light .进行自由 表演对话。 c . 出示挂图,进行看图表演对话。 d. 模仿 learn to say 编对话进行交谈。 Homework : 让学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。 板书设计: Unit 9 On and off turn on /off open /close 第四课时 教学内容: 复习、巩固句型、单词,能听懂并有韵律地诵读歌谣 Let’s learn A B C. 教学过程: 一、Warm up
  1. Sing a song “How are you ?”
  2. Free talk . 在操练中巩固本单元所学的句型。
  3. Greeting. 二、Revision .
  1.复习单词: 游戏 Guess and say (57 页) 教师出示图片,生猜出是什么?
  2.齐读: a door ,a tap,a basket ,a TV , a light ,a box ,a window ,a walkman .
  3.复习句型 。
  1.
  1. 师利用实物与生交谈。
  2.
  2. 学生自由交谈。
  3.
  3. 学生表演对话。 三、Presentation .
  1. 学习 listen and circle . a. 先看书读出每个单词。 b. 听录音并答题。
c . 集体订正。 2.学习 Say a rhyme . A、静听。 B、听录音模仿。 C、自由练读。 3.做练习册上的内容。 四、教后笔记: 课堂教学是教与学的双边活动, 教学过程中如果只有教师的表演, 而没有作为教学的主 体?学生的积极参与, 教学是不会有成效的, 这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的 积极性,吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。如在本课教学中,师生共演第四幅图 的对话:Oh ,my jacket .Open the door,please./I’m sorry .这一环节,我就特意安排平时不敢开 口的一位学生与我配合,出乎同学们的意料,他演得非常投入,尤其是表现“I’m sorry .”时 耸肩的动作更是引起阵阵喝彩。 英国语言大师 M? 韦斯特过: “外语是学会的, 不是教会的。 ” 这样说,并非否定教师之教,而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣,提高其积极性。
备课时间:
主备教师:范文艳 Unit 10 Thank you
教材简析: 本单元主要围绕食物和饮料类单词,学习“征求意见”这一功能。要求学生能用英语询 问别人是否需要吃(喝)某样东西,以及如何应答,并从中培养文明礼貌的习惯。 本单元出现了不少口语中常见的缩略句,例如…,please /some…? 这些句子往往通过 升调来表达征求意见的意思,在教学的时候教师要特别提醒学生。 教学要求:
  1、
  1、 能听懂、会说…,please /some …? /…? 以及应答语。
  2、
  2、 能听懂、会说 a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice ?cream 和 a cup of coffee/tea ,a glass of milk /juice .
  3、
  3、 能用简短的句子征求对方的意见。
  4、
  4、 能听懂并有韵律地诵读歌谣 Green tea . 教学重点:
  1、 “二会” …,please /some …?/…? :
  2、 “二会”单词:a cake ,a hamburger ,an egg ,an ice-cream 和 a cup of coffee/tea ,a glass of milk/juice . 教学难点: 能听懂、会说…,please /some …?/…? 以及应答语。 教学方法: 情景教学法、直观法、游戏法、对比法。 教具准备: 图片、食品(饮料)实物、文具类、玩具、服装类等物品、蒙眼的布条、挂图、磁带等。 课时安排: 共四课时。 第一课时:B 部分食品类单词。 A 部分句型 Yes ,please /Thank you . 第二课时:B 部分饮料类单词。 A 部分句型 No ,Thanks /Thank you . 第三课时:C 部分看图说话。 第四课时:D 部分及练习册。
 

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