Unit 1 The children are playingin the park . Period Ⅰ 一、教学内容:
  1. 教学生词:swing slide bench bark chain bite stones angry cry
  2. Part A: Let's listen and say
  3. Part C : About the story 二、教学目标:
  1. 能听懂、会说、会写新单词;
  2. 能感知,理解 A 部分的语言材料;
  3. 能完成 C 部分的内容。 三、教学准备: 单词图片 人物头饰 录音带 四、教学步骤: Step 1 Greetings Step 2 Warming up
  1.教师指名学生上台扮演 Lingling, Peter, Anne.
  2.让 Lingling 分别作拍球状和跑步状,引导学生描述: Lingling is playing basketball on the playground. Lingling is running.
  3.让 Peter 分别作出推课桌和扔石头的样子,引导学生说出: Peter is pushing. Peter is throwing stones.
  4.让 Anne 作出爬树的样子,引导学生描述: Anne is climbing. Step 3 Practise
  1.学生开书 P
  2。
  2. 引导学生观察单词,按单词开头的相同字母将七个单词归类: swing bench slide bark chain stones bite
  3. 告诉学生从课本后的单词表中去查找这些单词的意思。
  4. 认读单词,分组操练。
  5. 放两遍课文 A 部分录音,学生感知语言材料。
  6. 学生跟读课文。 Step 4 Consolidation
  1. 教师创设情景,指名学生上台表演。
  2. 完成 C 部分内容。 Step 5 Homework
  1.听课文录音。
  2.抄写五遍生词。
]
1
Period

一、教学内容:
  1.复习巩固 A、B 部分内容。
  2.完成课后习题。
  3.教唱英语歌。 二、教学目标:
  1.能复述、表演故事内容。
  2.能在教师指导下完成课文 D、F 部分。
  3.能唱英语歌。 三、教学准备: 课文人物头饰 录音带 四、教学步骤: Step 1 Greetings Step 2 Warming up
  1.放课文 A 部分录音。
  2.指名学生上台分角色表演对话.
  3.学生朗读课文。 Step 3 Practise 完成 D 部分练习内容。
  1.出示 D 部分 8 幅图片: T:Look at the pictures. Describe what each person is doing. What are they doing?
  2.教师指导学生用" He is …" 'She is …" "The man is …""The old man is …""The girl is …"来描述。
  3.指导学生书写句子,并在方框内填入正确的序号: .
  4.完成 D 部分:Let's find out and write. Step 4 Consolidation 学唱英语歌。 Unit 2 Katie always gets up early Period Ⅰ 一、教学内容:
  1. 教学单词和词组:wave drive wake up make the bed
  2.教学课文 A 部分:Katie's Day 二、教学目标:
  1. 能听懂、会说、会写新单词和词组;
  2. 能感知,理解 A 部分的语言材料; 三、教学准备: 单词卡片 录音带 四、教学步骤: Step 1 Greetings porridge I'm late.
2
Step 2 Warming up
  1.跟录音唱英语歌“She'll be coming round the mountain.”
  2.指名学生上台分别进行下列情境表演: 起床, 洗脸, 吃饭, 复习词组: gets up washes her face have breakfast have lunc have dinner Step 3 Practise
  1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过,然后用简单的句子描述。例如: I always get up early every day. I go to school at seven o'clock. I go home at 4:50 pm. I usually watch TV at six o'olock.
  2.放课文录音,学生感知语言材料。
  3.教学单词:wave drive porridge
  4.学生做拼读练习。
  5.教学词组:wake up make the bed I'm late.
  6.放课文录音,学生跟读课文。 Step 4 Consolidation 学生自由读句子,熟悉课文。 Step 5 Homework
  1.熟记本课单词和词组。
  2.读熟课文。
Period
2
一、教学目标
  1.能复述课文 A 部分;
  2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法;
  3.能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 二、教学重点及难点 重点:理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。 难点:运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 利用卡片复习所学单词。 复述课文 A 部分或讲述自己的一天。 Step 2 Presentation and drill
  1.出示单词卡片 always, often,usually,sometimes,never,让学生们认读,纠正其发音。
  2.让学生们齐读 A 部分,边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。 Katie always gets up early every day. Sally is often late. ...
  3.总结词义与区别。 always:表示“老是,总是,一直” ,与 never 相对;
3
never:表示“永不,决不,从来没有” ; often:表示“常常,时常,通常” ; usually:表示“惯常地,通常地” ; sometimes:表示“有时,间或,偶尔” 。 Step 3 Practise 课文 D 部分。
  1.两人一组根据表格描述的一天。
  2.小组活动。每小组中选出一名代表参赛,评选出前三名。 Step 4 Consolidation
  1.练习。 (见《练习册》 )
  2.家庭作业。听磁带,背课文。
Unit 3 Let's go to the Underwater Wold. Period 1 一、教学目标
  1.能听懂、会说新单词;
  2.能理解并复述课文;
  3.能正确地使用祈使句表达自己的愿望。 二、教学重点及难点 重点:掌握本单元四会单词。 难点:理解并复述课文。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 自由会话。描述自己及家人的一天。 Step 2 Presentation and drill T:Hello,boys and girls. I feel unhappy today. Can you guess why? 让学生猜各种理由。 Ss: ... T: Let me tell you. My new watch was missing yesterday. Then I wanted to go to the library to read science stories, but my friend told me it was not open. I wanted to go to the park for a picnic,but my friend didn't agree.They wanted to go to the shopping center. So you see how unhappy I feel. 边说边依次出示单词卡片 watch, library, science story, picnic, agree, unhappy,帮 助学生理解他们的含义。然后带读。 Step 3 Practise
  1.快速阅读课文 A 部分,回答问题。 T: Today we'll learn Unit Three. First please read the text,and then answer my question: Where did they go? 检察学生阅读情况,帮助学生回答所提问题。 They didn't go anywhere.
4

  2.听课文 A 部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的 Step 4 Consolidation
  1.听课文 A 部分录音,跟读。
  2.两人一组复述课文。
  3.完成课文 C 部分填空练习。然后听录音,跟读。
  3.Let's go to the Underwater World
正确读音。
Period
2
一、教学目标
  1、能复述课文 A 部分;
  2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。 二、教学重点及难点 重点:复述课文 A 部分。 难点:正确使用祈使句表达自已的意愿。 三、教学准备 面包、饼干、牛奶、水少许,一个纸盒,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up
  1、师生问候。
  2、唱已学的英语歌曲。
  3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
  4、看图复述课文 A 部分。 Step 2 Presentation and drill
  1、 OK, T: you’ done a good job . Today is very hot ,I feel very thirsty .Are you thirsty? I want ve to have some water.(喝一口水)Hmm, I'm not thirsty now. But I didn't have breakfast .I feel very hungry. Are you hungry ?Look,here are some bread and milk .let me eat some .(装做肚子痛)Oh, I feel very sick .What can I do? Ss:(引导学生回答)Let's go the hospiral. 教师通过设计以上情景,帮助学生理解 hot, thirsty, hungry, sick 等单词的含义。板书单词, 带读。 游戏??Guess, guessm, guess!(猜一猜) 一名学生上台,根据教师出示的单词卡片(hungry ,hot ,thirsty,sick,bordd 等)做动作,其他 同学猜。
  2、用图片或动作教单词 restaurant, swimming pool,cinema ,hospital 等。 游戏??Making friends(找朋友) 教 师 将 单 词 卡 片 贴 在 黑 板 上 , 左 边 为 形 容 词 ( hot, thirsty,hungry, sick ,bored ,happy ,unhappy ,sad 等 ) 右 边 为 一 些 场 所 ( restaurant, swimming pool, , cinema ,park ,hospital, cafe 等 )名称。学生快速而正确地将相对应的两类词语进行搭配。 Step 3 Practise
  1、按照例子完成课文 D 部分对话。 答案:
5

  1)I'm hot .Let's go to a swimming pool .
  2)I'm thirsty .Let's go to a cafe.
  3)I'm sick .Let's go to a hospital.
  4)I'm bored . Let's go to a cinema.
  2、抢答比赛。将全班分成两组进行比赛。教师准备一个纸盒,里面装有一些形容词和地点 名词的单词卡片。 一名学生一台从盒中任意抽取一张单词卡片, 两组学生根据该单词分别说 一名合乎逻辑的话。双方抢答,说得又快又好的加分。最后得分多的为胜。 S:Ginema. G
  1:I feel very borde .Let's go to the cinema.… Step 4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。 情景:学校将组织全校学生外出旅游。班队活动课上,同学们正分小组讨论想去的地方,各 组组长记录讨论情况。 S
  1:Let's go to the supermarket go buy some milk. S
  2:I don't agree.I went there last month.Let's go to the Yuelu Mountain.…
  2、评价。教师对学生的表演进行评介,给予肯定与鼓励,激发学生说的欲望。
  3、练习。 (见《练习册》P
  11)
  4、家庭作业。听磁带,背课文。
Unit
  4、It's the Mid-Autumn Festival. Period 1 一、教学目标
  1、能听懂、会说本课新单词;
  2、能听懂、理解、会说本课故事;
  3、能了解并介绍中国传统节日??中秋节的有关知识;
  4、渗透中西方节日文化的教育,激发学生的学习兴趣。 二、教学重点及难点 重点:理解并复述本课故事《嫦娥奔月》 。 难点:复述故事《嫦娥奔月》 。 三、教学准备 月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up
  1、师生问候。
  2、唱已学的英语歌曲。
  3、复述或表演上一单元课文。 Step 2 Presentation and drill
  1、情景引人,教单词 mooncake, fillings, egg yolk, grapes, pomelo. 教师假装肚子饿的样子,并出示一个月饼。 T:I'm a little hungry. I want to eat this after class. Do you know what it is ? 引导学生回答: “It's a mooncake ."。板书单词 mooncake ,解释其含义,带读。 T:when do we have mooncakes in a year ? We have mooncakes at Mid-Autumn Festival . It's on the fifteenth or the eighth lunar month .
6
板书句子“It's the Mid-Autumn Fesival .",并带读。然后瓣开月饼。 T:The mooncake has fillings .(指着里面的馅) What are the fillings? Look !板书单词 fillings , 带读。接着展示月饼里的蛋黄,教单词 egg yolk. T: On Mid-Autumn Fesival .we drink some tea ,eat mooncakes and many fruits ,such as grapes and pomelo to celebrate the family reunion. 在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后,教单词 grapes 和 pome-lo.接着画一轮月亮。 T: look! It's the beautiful moon .I'm Chang 'e .I live on the moon .I have no friends , so I feel very lonely, I want to go to the earth .How can I get there ?Ma Liang(神笔马良) ! Ma Liang ! Draw a magic medicine for me ,please .I want to be heavy and fly to the earth . 复 述 一 次 , 帮 助 学 生 理 解 句 意 , 教 单 词 light( 用 heavy 的 反 义 词 引 出 light),lonely, magic ,medicine . 游戏?Magic eyes (火眼金晴) 教师快速闪过本课所学新单词图片或卡片,学生迅速地说出单词,速度快的为胜。可分组进 行比赛。 游戏?Brain stom (奇思妙想) 学生分组进行游戏,找出所有与本课话题有关的单词、短语或句子。答案多且能自圆其说的 一组为胜。 Step 3 Fast readnig and listening
  1、快速阅读课文 A 部分故事,回答问题。 T: You know so much about the Mid-Autumn Festival .But do you know the story about Chang 'e ?Read the test as quickly as possible and try to answer: How could Chang 'e fly to the moon ? What's the meaning or "lighter and lighter "?
  2、听课文 A 部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive rdading
  1、精读课文 A 部分,讨论完成课文 C 部分练习,先口头后笔头。
  2、听课文 A、C 部分录音,跟读。
  3、各组分别选择课文 A 部分中的一幅图,分组叙述故事《嫦娥奔月》 Step 5 Consolidation 1 、 出 示 课 文 A 部 分 挂 图 并 提 供 关 键 词 ( long long ago ,a beautiful girl ,wanted ,took ,became ,flew ,after some time ,missed ,felt linely, tried to see each other ,get togeher ,eat ,celebrate ),让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》 。
  2、评价,教师检测部分学生的复述情况,注意信息反馈。
  3、练习。 (见《练习册》P13-
  14)
  4、家庭作业。
  1)听磁带,背课文。
  2)抄写新单词。
  3)查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
7
Period
2
一、教学目标
  1、能理解并运用新单词和短语 shall, except ,each,other;
  2、能表演故事《嫦娥奔月》 ,并在表演中激中发学习英语的兴趣;
  3、了解中国传统的节日文化。 二、教学重点及难点 重点:表演故事《嫦娥奔月》 。 难点:理解及运用新单词和短语 shall, except, each other. 三、教学准备 嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up
  1、师生问候。
  2、利用单词卡片或图片复习单词。
  3、分组复述故事《嫦娥奔月》 ,然后
 

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