灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你

  26、自由代表的是内心永久的孤独。 、自由代表的是内心永久的孤独。
  27、现实太假,还是自己太傻? 、现实太假,还是自己太傻?
  28、一切因为寂寞,才开始了暧昧。 、一切因为寂寞,才开始了暧昧。
  29、生活的真正意义是:生下来,活下去。 、生活的真正意义是: 生下来,活下去。
  30、年龄不是差距,身高不是距离。 、年龄不是差距,身高不是距离。
  31、人生是一张单程车票,没有后退,没有返回! 、人生是一张单程车票,没有后退,没有返回!
  32、虽然有时候我会心痛,但是我却拥有别人不曾拥有的幸福,所以我知足了! 、虽然有时候我会心痛,但是我却拥有别人不曾拥有的幸福,所以我知足了!
  33、在爱与被爱的选择里,我选择了被爱,错、又能如何? 、在爱与被爱的选择里,我选择了被爱, 又能如何?
  34、在你的世界,没有我的存在,所以你感受不到我内心深处的苍桑! 、在你的世界,没有我的存在,所以你感受不到我内心深处的苍桑!
专八语法:英语专业八级改错对策 校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-
  8)的第二部分。该部分采用主观测试题型。 该项目包含两个部分: 答题要求和一篇要求修改的短文。 答题要求部分说明修改短文的三种 方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为 200 字左右。短文 的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含 10 个错误;错误都出现在标有题号的行 内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠 词等) ,也有实义词(动词、名词等) 。错误既涉及句内也涉及句际。? 校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。 该项目考查学生 的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在 15 分钟 内找出 10 个错误,并根据要求用三种方法之一改正错误。?这一部分要求考生掌握三种知 识:? (
  1.)语法知识
灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你
众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习 者就很难全面、 准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。 对于把英语作为外语的学生来 说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改 错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。 一般地说, 该项 目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:? 定语从句(1996 年第三题) ,? 情态动词(1997 年第一题) ,? 冠词(1997 年第九题) ,? 介词(1998 年第四题) ,? 反身代词(1998 年第六题) ,等等。? 校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识,来判断句子的正误,找出语病,并作修正。 这里要强调的一点是,TEM-8 考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识;它更偏重 学生 运用语法知识的能力,即怎样把书本知识转化成实际能力。因此,对于学生来说,在平时一 要巩固已学过的语法知识,理清概念;二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。? (
  2.)词汇与搭配 校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如:? 外层空间应为 outer space,而不是 out space(1996 年第 5 题) ,? 做动作应为 perform an act,而不是 make an act(1997 年第 8 题) ,? 姿式应为 posture,而不是 post (1997 年第 10 题) ,? 站起来应为 get to their feet,而不是 get on their feet(1998 年第 4 题) ,等等。? 词汇测试面涵盖各类词性的词,同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底,词汇测试部分 主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。 词汇的 积累不是一朝一夕即可完成,它需要在平时的学习过程中逐步积累,积少成多。因此,对于 学生来说,平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量,这点是非常重要的。 同时,在学习、掌握词汇的过程中,特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。?
灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你
(
  3.)篇章结构 在第
  1、 2 点中我们提到校对改错项目的两个测试点: 第 语法和词汇。 同时我们也再三强调, 这个项目尽管涉及以上两点的评估,但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项 目仍着眼于语言的运用。 也就是说, 该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇 的能力。 在校对改错这个特定的考试环境中, 它所提供的具体语境或上下文是一篇 200 来字 的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成;而需要修改的语病都出现在 这些 在意义上是有机组合的句中。 鉴于这个特点, 学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正 误。也就是说,学生要跳出单句的框架,从语段(表达一相关层次意思的句子组合)的角度 来进行判断。 ?
从语篇角度看,校对改错项目内的错误可大致分为两类:?
  1)句内错误:一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如:? 1996 年试卷的第 6 题? water rising away from the depths of the earth during(
  6)? (删去 away)? 1999 年试卷的第 4 题? hour of hunting yields in average about 100 edible calories(
  4)? (把 in 改成 on)?
  2)句际错误:对此类错误的判断要基于上下文之上,也就是牵涉到句与句之间的关系了。 如:? 1997 年试卷的第 5 题? departure.This is what his body wants to do,therefore(
  5)? (把 therefore 改成加 but)? 1999 年试卷的第 5 题? as an hour of gathering produces 2
  40. (
  5)? (把 as 改成 while)? 对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发,把文中的句子看作表达一完整意思的有机
灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你
体。 只有这样, 学生才能找出错误所在。 ?在历年的考试中, 学生大都能判断出第一类错误, 而对第二类错误(句际错误)的判断准确率就相对较低。历年试卷中难易度系数偏低的题目 也大都为此类错误。因此,学生平时要加强对篇章的理解能力的训练,了解、熟悉篇章结构 的特点:语段内句子之间的关系、语段之间的关系;它们的类别;各种不同关系的表示法, 等等。只有在此基础上,学生才能灵活正确地使用语言知识,做到准确答题。 校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-
  8)的第二部分。该部分采用主观测试题型。 该项目包含两个部分: 答题要求和一篇要求修改的短文。 答题要求部分说明修改短文的三种 方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求修改的短文长度为 200 字左右。短文 的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含 10 个错误;错误都出现在标有题号的行 内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠 词等) ,也有实义词(动词、名词等) 。错误既涉及句内也涉及句际。? 校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。 该项目考查学生 的语法和词汇知识,但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在 15 分钟 内找出 10 个错误,并根据要求用三种方法之一改正错误。?这一部分要求考生掌握三种知 识:? (
  1.)语法知识 众所周知,英语语言能力包括众多因素,其中之一是语法知识。没有系统的语法知识,学习 者就很难全面、 准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。 对于把英语作为外语的学生来 说,语法知识的掌握尤为重要,因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此,校对改 错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。 一般地说, 该项 目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如:? 定语从句(1996 年第三题) ,? 情态动词(1997 年第一题) ,? 冠词(1997 年第九题) ,? 介词(1998 年第四题) ,? 反身代词(1998 年第六题) ,等等。? 校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识,来判断句子的正误,找出语病,并作修正。 这里要强调的一点是,TEM-8 考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识;它更偏重 学生 运用语法知识的能力,即怎样把书本知识转化成实际能力。因此,对于学生来说,在平时一 要巩固已学过的语法知识,理清概念;二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。? (
  2.)词汇与搭配
灿烂的语言,只能点缀感情,如果我沉默,代表我真的喜欢你
校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如:? 外层空间应为 outer space,而不是 out space(1996 年第 5 题) ,? 做动作应为 perform an act,而不是 make an act(1997 年第 8 题) ,? 姿式应为 posture,而不是 post (1997 年第 10 题) ,? 站起来应为 get to their feet,而不是 get on their feet(1998 年第 4 题) ,等等。? 词汇测试面涵盖各类词性的词,同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底,词汇测试部分 主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。 词汇的 积累不是一朝一夕即可完成,它需要在平时的学习过程中逐步积累,积少成多。因此,对于 学生来说,平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量,这点是非常重要的。 同时,在学习、掌握词汇的过程中,特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。? (
  3.)篇章结构 在第
  1、 2 点中我们提到校对改错项目的两个测试点: 第 语法和词汇。 同时我们也再三强调, 这个项目尽管涉及以上两点的评估,但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项 目仍着眼于语言的运用。 也就是说, 该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇 的能力。 在校对改错这个特定的考试环境中, 它所提供的具体语境或上下文是一篇 200 来字 的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成;而需要修改的语病都出现在 这些 在意义上是有机组合的句中。 鉴于这个特点, 学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正 误。也就是说,学生要跳出单句的框架,从语段(表达一相关层次意思的句子组合)的角度 来进行判断。
 

相关内容

专八语法_英语专业八级改错对策

   专八语法:英语专业八级改错对策 校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-8)的第二部 分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分:答题 要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的 三种方法:加入、删去和改动某一单词,并举例说明。要求 修改的短文长度为 200 字左右。短文的体裁和题材不超出学 生所熟悉的范围。短文内含 10 个错误;错误都出现在标有 题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。 要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等) ,也有实义 词(动词、名词等 ...

英语专业八级听力常用短语汇总【词典级】

   大家网英语专八论坛 a back seat driver 专爱指点司机如何开车的乘客 a big bear hug 抱得很紧 a bit trying 有点苦恼 a cap and gown 毕业典礼的礼服 a cup of Java 一杯咖啡 a dead battery 汽车电瓶没电了 a good shot 照相的取景很出色 a hangover from the old days 遗留下来的老习惯 a knockout 引人注目 a little too tight 紧了一点 a m ...

英语专业八级翻译

   8 级测试 英译汉部分; ?? 1996?2010 年英语专业 8 级统考题中英译汉试题评析 【1996 年 8 级测试英译汉 级测试英译汉】 Four months before Election Day1, five men gathered in a small conference room at the Reagan-Bush headquarters2 and reviewed an oversize calendar that marked the remaining days ...

英语专业八级改错

   英语专业八级改错练习题及答案解析(一) About half of the infant and maternal deaths in developing countries could be avoided if women had used family planning methods to prevent high risk 1 pregnancies, according to a report publishing recently by the Johns Hopking 2 ...

英语专业八级改错部分

   Chapter One Proof-reading and error-correction 关于专八考试中常出现的介词短语搭配 1. WITH (1) v+ with (a) v+ with begin, mix, agree, deal, fight, meet, play, quarrel, do, reason with(以理)说服, 规劝 , 算, 和...和解 (b) v + sth /sb + with + sth /sb compare, provide, supply, f ...

英语专业八级改错练习题

   英语专业八级改错练习题 参考答案及解析: 1 将 had used 改为 used。 因为此句是虚拟语气,表示与现在事实相反,故条件从句中应使用一般过去时。例如: Many would be wise if they did not think themselves wise. 许多人原本会成为聪明人-如果他 们不自以为聪明的话。 2 将 publishing 改为 published report 和 publish 时逻辑动宾关系,故应使用 publish 的过去分词短语来修饰 repo ...

2004年英语专业八级全真试题

   www.tingroom.com 在线英语听力室 TEST FOR ENGLISH MAJORS (2004) -GRADE EIGHTPAPER ONE TIME LIMIT: 95 MIN PART I LISTENING COMPREHENSION [40 MIN.] In Sections A, B and C you will hear everything ONCE ONLY. Listen carefully and then answer the questions that ...

2003年英语专业八级全真试题

   www.tingroom.com 在线英语听力室 TEST FOR ENGLISH MAJORS (2003) -GRADE EIGHTPAPER ONE TIME LIMIT: 95 MIN PART I LISTENING COMPREHENSION [40 MIN.] In Sections A, B and C you will hear everything ONCE ONLY. Listen carefully and then answer the questions that ...

英语专业八级考试题型分析与应试技巧

   本文由LPZ3554贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 恒星英语学习网 http://www.Hxen 英语专业八级考试题型分析与应试技巧 听力理解(Listening Comprehension) 题型分析与应试技巧 英语专业八级考试的听力理解部分包括四个项目: Section A, Section B, Section C 与 Section D.前三项,考试时间共 20 分钟. Section A:Talk ...

英语专业八级考试题型分析与应试技巧

   恒星英语学习网 http://www.Hxen 英语专业八级考试题型分析与应试技巧 听力理解(Listening Comprehension) 题型分析与应试技巧 英语专业八级考试的听力理解部分包括四个项目: Section A, Section B, Section C 与 Section D.前三项,考试时间共 20 分钟. Section A:Talk Section B:Conversation or Interview Section C:News Broadcast 以上各项均由 ...

热门内容

高三英语语法总复习??名词性从句1

   你身边的高考专家 名词性从句 English Grammar 名词性从句 名词性从句是由if, 名词性从句是由 whether, that 和各 种疑问词充当连接词所引导的从句, 种疑问词充当连接词所引导的从句,其功 能同名词一样。 能同名词一样。 一.主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句, 主语从句是在复合句中充当主语的从句 , 通常放在 主句谓语动词之前或由形式主语it代替, it代替 主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子 末尾。 末尾。 1. It 作形式主语和 ...

经典英语小说

   推荐的英文小说 汤姆?索亚历险记 作者:马克?吐温 战争与和平 作者:列夫?托尔斯泰 悲惨世界 作者:维克多?雨果 双城记 作者:查尔斯?狄更斯 简?爱 作者:夏洛特?勃朗特 呼啸山庄 作者:艾米略?勃朗特 傲慢与偏见 作者:简?奥斯汀 德伯家的苔丝 作者:托马斯?哈代 基督山伯爵 作者:大仲马 茶花女 作者:小仲马 爱丽丝漫游奇境记 作者:刘易斯?卡洛尔 鲁宾逊飘流记 作者:丹尼尔?笛福 哈克贝里?芬历险记 作者:马克?吐温 The Adventures of Tom Sawyer by ...

2008年06月英语四级听力试题

   Part III Listening Comprehension (35 minutes) Section A 11. A) Give his ankle a good rest B) Treat his injury immediately C) Continue his regular activities D) Be careful when climbing steps 12. A) On a train B) On a plane C) In a theater D) In a r ...

12-商务英语翻译

   English-Chinese Translation for International Business LECTURE (12) for English Major Grade 05 (Reference translation of Lecture 11 Exercise) 1. 观念创新是西门子公司的一个悠久传统. 原来的西门子霍尔斯克公司已发展成为今天在 世界电器和电子市场上富有高度革新精神的领 导者.由西门子有限公司和一大批海内外子公 司组成的当代西门子公司继续在前进的道路上 ...

英语语法主谓一致

   主谓一致 Step1 定义 1. 语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。 2. 意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式上一致。 eg. I am seventeen. She is sixteen. There is a desk in the room. There are no chairs in it. They have not come yet. Step2. Rules 1. 例句 Shanghai is the biggest city in China. ...