PEP 小学三年级下册英语教学计划 一、班级学生基本情况分析 经过一学期的学习, 我所执教的三年级共有 34 人,经过一学期的学习,大部分学生 基本能适应英语课堂教学, 基本掌握所学内容, 基本能适应英语课堂教学, 基本掌握所学内容, 有大约五分之一的同 学较为突出, 能适应高一层次的教学要求, 学较为突出, 能适应高一层次的教学要求, 有少数几位男同学的基础 不扎实; 学生的学习态度也呈两极分化, 不扎实; 学生的学习态度也呈两极分化, 部分孩子已养成较好的听说 英语进行复习预习的习惯, 也有几位同学学习态度不端正, 英语进行复习预习的习惯, 也有几位同学学习态度不端正, 听课习惯 差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面: (一)思想品德方面: 培养学生的爱国主义精神, 使学生学会与他人自然交往, 培养学生的爱国主义精神, 使学生学会与他人自然交往, 善于合 作。 知识技能方面 方面: (二)知识技能方面:
  1.能听懂会说 组对话,并能进行简单的交流;
  1.能听懂会说 12 组对话,并能进行简单的交流;
  2.能听说认读 个字母,并能简单运用;
  2.能听说认读 50 个单词和听说读写 26 个字母,并能简单运用;
  3.能听做
  3.能听做 6 个 TPR 活动
  4.能学会小制作 能学会小制作;
  4.能学会小制作;
  5.能唱 首歌曲。
  5.能唱 8 首歌曲。
  6.能听说唱 首歌谣;
  6.能听说唱 7 首歌谣;
  7.能完成 个自我评价活动;
  7.能完成 8 个自我评价活动;
  8.能听懂 个幽默小故事;
  8.能听懂 6 个幽默小故事;
  9.能了解 项简单的中西方文化知识。
  9.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 (三)学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣, 对英语学习具有积极的学习态度, 激发学生的学习英语的兴趣, 对英语学习具有积极的学习态度, 有学习的信心, 具备良好的语音语调书写基础, 有学习的信心, 具备良好的语音语调书写基础, 具有认真听大声说仔 细读正确写的习惯。 细读正确写的习惯。 (四)能力方面 培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力, 培养学生的观察力,记忆力,用英语进行直接思维的能力,进一 步发展学生的想象力和创造能力。 步发展学生的想象力和创造能力。 三、全册教材基本内容说明 (一) 全册教材概貌
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度 地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。 地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。 教学内容紧密联系小学生的生 活和学习实际, 选择话题充分考虑到小学生的需求, 活和学习实际, 选择话题充分考虑到小学生的需求, 本册书共 6 个单 元,2 个复习单元,每单元分 ABC 三个部分,共 10 页。复习单元为 6 个复习单元, 三个部分, 共分为以下几个话题。 页。共分为以下几个话题。 (二)单元话题 Unit 1 Welcome back to school Unit2 Unit2 My family Unit3 How many? Recycle1 Unit4 Do you like pears? Unit5 Where is my ruler? Unit6 At the zoo Recycle2 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学, 本册教材的重点为字母教学, 会话教学和词汇教学, 会话教学和词汇教学, 其中字母教 学是重中之重, 因为它是英语学习的基础, 学是重中之重, 因为它是英语学习的基础, 对学生今后的发音拼读和 记忆单词都至关重要。 个字母, 记忆单词都至关重要。 每单元均出现 5-6 个字母, 每个字母均配有两 个以该字母为首的例词 该字母为首的例词。 个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写, 本教材的难点在于字母的读音和书写, 要让学生分辨易于混淆的 发音和学会用正确的书写体形式来书写字母; 发音和学会用正确的书写体形式来书写字母; 教材的会话教学也是难 点之一, 点之一, 要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交 流。 附会话教学主要句型: 会话教学主要句型: unit1: I’ Where are you from ? I’m from … We have a new friend . Unit2 .Who’ This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl? He’s/she’ my… He’s/she’s my… Unit3 How many …can you see? I can see… see… How many …do you have? I have …
Unit4 like… don’ like… Do you like …? Yes,I like…. No,I don’t like… like… What about …? Yes ,please.I like…very much. Let’s have some ….certainly. Let’ Unit5 Where’ It’ in/on/under… Where’s …? It’s in/on/under… Let’ Let’s play a game . Excuse me, can I use …? No problem.Here you are. Unit6 elephant.It’ Look at the elephant.It’s so big. It has a long nose and a short tail . I have a rabbit,it has long ears. The giraffe is tall. The deer is short . 五、教学措施 用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,
  1.用英语作为课堂教学工具,用英语来教英语,使学生习惯于 从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容,提高 从情景中,从表情、手势、辅助教具中去领会意思,理解内容, 理解能力。 理解能力。 采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、
  2.采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学 习兴趣,如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等, 习兴趣,如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等,或改变 座位放置, 座位放置, 鼓励自由会话等, 鼓励自由会话等, 使学生对英语的新奇感转化为持久的好 学动力, 他们对语言的爱好转为对语言的饥饿。 学动力,把他们对语言的爱好转为对语言的饥饿。 坚持教改实验,强调听说领先,
  3.坚持教改实验,强调听说领先,积极创设一切条件让学生多 说英语,爱说英语,面向全体学生, 说英语,爱说英语,面向全体学生,使每一位学生都有开口说英语的 机会。 机会。 利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境,
  4.利用多媒体设备,创造立体化的多媒体教学环境,强化听的 训练,帮助学生学到正确标准语音、语调。 训练,帮助学生学到正确标准语音、语调。 抓好教学质量,坚持人人、课课过关,及时复现巩固,
  5.抓好教学质量,坚持人人、课课过关,及时复现巩固,查漏 补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。 补缺,指导学生利用好配套课文录音磁带,及时复习巩固。 课后多开展适合学生年龄特征的、 有趣味性的各项英语活动,
  6. 课后多开展适合学生年龄特征的、 有趣味性的各项英语活动, 达到培养兴趣、巩固提高的目的。 达到培养兴趣、巩固提高的目的。 六、学期教学进度安排 周次 教学内容 1 unit 1A
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unit1 A unit 1B 1B、 Unit 1B、C A、 Unit 2 A、B Unit 2 B、C B、 3A、 Unit 3A、B Unit3B、 Unit3B、C Recycle 1 Unit4 A、B A、 4B、 Unit 4B、C A、 Unit 5 A、B Unit5B、 Unit5B、C A、 Unit6 A、B 6B、 Unit 6B、C Recycle 2 Final revision
 

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