PEP 第一册英语 Unit 5 教案 第一课时
课题:Unit Five Let’s Eat
教学重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:I like … Have some… 5 个表食品的单词:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教学难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音 教具准备: 1 教师准备 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物 或食物的玩具模型,以及食品托盘一个。 2 教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备教材配套录音带。 4 教师将本课所学的 5 种食物图片复印,为每名学生准备一套。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1) 日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前, 教师提示学生使用句型 Here you are. (
  2)游戏:“Simon says”。内容为第四单元 A/B Let’s do 部分的指令语。 (
  3)师生共唱歌曲 “Old MacDonald”,边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)导入新知识。教师为学生播放 Let’s talk / A 部分教学课件,创设语言学习的 情景。 (
  2)教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这 5 种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替),以及食品托盘一个。将装有食品的托 盘摆在讲台桌上,一一呈现食物,学习本课的单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, I have… 和
French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难,不易到 位。教师要适当提示,纠正发音。如:bread 中 ea 组合发 [e ] ,fries 中 [ai ] 的音 要发到位。 (
  3)教师再次播放 Let’s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like … 的基础上学习对话。 (
  4)教师播放教学录音,学生进一步学习。 在此环节中,教师要强调 I like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如:在学生练习 对话时, 教师拿起实物 hamburger , 对全班学生说: like hamburgers. 然后问学生: What I do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说:I like French fries. , 教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前,说: Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下 去。如果是假的模型或图片薯条,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)教师将本课所学的 5 种食物图片复印,为每名学生准备一套,并发给他们。让学 生以小组为单位,4?6 人一组,每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like … (
  2)让学生做 Let’s play 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释,之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板, 师生一起说: like hamburgers. 教师再贴 Hot dogs 说: like hamburgers and hot dogs. I I 继续进行,直到把六种食品都说出来。 (
  3)告诉学生进行比赛,以个人的形式进行,方法和内容同上。比赛的名字叫:开火 车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。 (
  4)三人一小组表演 Let’s talk / A 部分的内容。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 1 部分的练习。方法同以前。 5 扩展性活动(Add-activities) (
  1)Read and clour 用趣味操练 1 的图片。让学生认读图片,并给图片涂色。

  2)让学生两人一组,将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自 己各一张图片,当图片内容两两相同时说出单词,两张图片归为己有。游戏结束时手中图片 多者为胜。 板书设计: Unit Five Let’s Eat
I like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 的图片) 图片竖着摆放。 教案点评: 教案点评: 本课时通过 Let's talk 和 Let's play 两部分让学生初步学习如何表达自己喜爱的食 物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。导入新知识时,教师通过创设情景,使学生 初步认识表示食物的单词 hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like ... 。再利用单词卡片或实物及配套课件教学单词和对话。最后通过多种游 戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重 发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
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