PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

PEP 第二册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是 A 部分内容的延伸 Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome 的发音。【教具准备】更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 www.lspjy.com 分站 www.fydaxue.com
　　1．准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。
　　2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
　　3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．复习第一册所学歌曲“Hello”［使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带. 。
　　2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（Presentation）
　　1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
　　2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
　　3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用 Let’s talk A 动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
　　4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
　　5．教师解释并教读单词：welcome
　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
　　7．用手中的国旗做提示，教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I’m from…
　　8．让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。

（三）趣味操练（Practice）
　　1．Pass the balloon.游戏规则：
　　6－8 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
　　2．在 Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着 B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too.
　　3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用 I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问： Who’s he/she?（可让学生用中文回答） Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。板书设计： Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have new friend today. I’m from … 第二课时【内容与目标】
　　1．Let’s learn 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、认读，说、并且能够听懂、会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
　　2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。【教学重点单词】boy, girl 短语：Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn 【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．复习 Let’s talk 部分的内容，让学生做角色扮演。
　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
　　3．学生自我介绍：I’m…I’m from… （二）呈现新课（Presentation）
　　1．让学生观看教学课件。[使用 Let’s learn/A 相配套的视频课件]
　　2．教师提：How many people do you see? Who are they?
　　3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.
　　4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.
　　5．让学生模仿教师说：I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
　　6．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
　　7．教师出示动画 A Let’s learn，学习单词 boy, girl。
　　8．让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?
　　9．学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释： Watch out 相当于 Look out !。
　　10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl …… 听音猜人先看 Let’s play 部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/ 她是“boy or girl” 。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说： This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。第三课时【教学内容与目标】
　　1．Let’s say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
　　2．Let’s do 本部分通过说说动动，熟悉并掌握 5 个字母。
　　3.Let’s chant 【教学重点】学习英文字母 Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee，。【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An 的用法。【教具准备】教材相配套的 Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件。A B C 的字母卡片。【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
　　2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
　　3．学生模仿 Let’s practise A 部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation）
　　1．学习字母 Aa 和单词 ant, apple。
　　1）教师播放 A Let’s say 的动画课件，让学生跟读模仿。

　　2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?
　　3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
　　4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
　　5）教师教读单词 ant, apple
　　6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
　　7）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Aa 的大小写。
　　8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
　　2．学习字母 Bb 和单词 boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生： Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母 Bb 的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写 Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。
　　3．学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。
　　1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）
　　2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc。
　　3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母 Cc 的大小写。
　　4）教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习。
　　4．让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc 的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
　　5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
　　6．播放 Let’s chantA 的动画，让学生听歌谣。
　　7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 (三）趣味操练（Practice）游戏
　　1：看谁拿得快教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏
　　2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片，问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 板书设计： Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母 Aa, Bb, Cc 第四课时【教学重点】听懂、会说： “Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教学难点】在情境中运用语言及单词 from 的发音。
【教具准备】
　　1．学生自己的头饰．
　　2.游戏用的人物名片
　　3、配套的教学课件
　　4、游戏用的录音音乐
　　5、Mr.Black 的头饰和钟表【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍： “I’m lily. I’m from Canada。 ” （引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）
　　2、学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let’s talk 的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二）呈现新课（Presentation）
　　1、game （教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍: I’m Amy.” “ 教师提问： “Where are you from?” 孩子回答“I’m from America.” 孩子们试着提问： “Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
　　2、学生小组间的问答： “Where are you from?” “I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
　　3、请几个小组开火车问答： “Where are you from?”
　　4、教师出示钟表（把时间调到下午）“Good afternoon!”教师带上 Mr. Black 的头饰(走：到一位学生面前)说： “Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答： “Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演 Mr. Black.
　　5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前，说： have a friend in our class. Do you know “I who’s she?”教师指着扮演 Amy 的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I’m from America. Ss: Welcome!
　　6、教师播放 Let’s talk 部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
　　7、小组分角色练习对话。
　　8、小组表演对话。趣味操练（Practice）
　　1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。
　　2、表演 Let’s talk 部分的对话。
　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? I’m from… ） (四) 扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。第五课时【教学重点】 teacher、student 两个单词， “Come in. ” “I’m sorry.” It’s OK”三个短语和 “ 句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
　　1、本课生词的单词卡片
　　2、配套的教学课件
　　3.配套的挂图
　　4、歌曲录音
　　5、各个职业的图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision） Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型： “This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课（Presentation）
　　1、教师出示 Let’s learn 部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问： “Who can you see in the picture?” 学生回答： “Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词： “teacher”带读几遍后，将词卡贴在 Mr. Black

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