PEP 第二册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时 【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是 A 部分内容 的延伸 Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome 的发音。 【 教 具 准 备 】 更 多 免 费 教 案 下 载 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 www.lspjy.com 分 站 www.fydaxue.com
  1.准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。
  2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]
  3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习第一册所学歌曲“Hello”[使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带. 。
  2.对话练习:教师:Hello,A. 学生:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二)呈现新课 (Presentation)
  1.师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good morning teacher. 教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
  2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…
  3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 [使用 Let’s talk A 动 画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
  4.教师问: What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让学生模仿 Amy 说出:Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.
  5.教师解释并教读单词:welcome
  6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
  7.用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I’m from…
  8.让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。
(三)趣味操练 (Practice)
  1.Pass the balloon.游戏规则:
  6-8 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁 就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然 后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。 (注:在这个游戏中,可以把自己 当成其他国家的人。 )
  2.在 Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too.
  3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用 I’m from....来表 达出他们所喜欢的地方。如:I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后,还可让 学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 (四)扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或 图片向学生提问: Who’s he/she?(可让学生用中文回答) Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 板书设计: Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi We have new friend today. I’m from … 第二课时 【内容与目标】
  1.Let’s learn 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、 认读, 说、 并且能够听懂、 会说“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。
  2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。 【教学重点单词】boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。
  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
  3.学生自我介绍:I’m…I’m from… (二)呈现新课 (Presentation)
  1.让学生观看教学课件。[使用 Let’s learn/A 相配套的视频课件]
  2.教师提:How many people do you see? Who are they?
  3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl.
  4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl.
  5.让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
  6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
  7.教师出示动画 A Let’s learn,学习单词 boy, girl。
  8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?
  9. 学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释: Watch out 相当于 Look out !。
  10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。 (三)趣味操练 (Practice) 一起学唱歌曲:I am a boy ;you are a girl …… 听音猜人 先看 Let’s play 部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家, 下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/ 她是“boy or girl” 。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生指着班上的某一个同学说: This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书,指着书 中的某一个人物来进行这一活动。 第三课时 【 教学内容与目标 】
  1.Let’s say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。
  2.Let’s do 本部分通过说说动动,熟悉并掌握 5 个字母。
  3.Let’s chant 【教学重点】 学习英文字母 Aa, Bb, Cc, 能够按正确笔顺对字母进行描红。 能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, 。 【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An 的用法。 【教具准备】 教材相配套的 Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件。A B C 的字母卡片。 【教学过程】 (一)热身、复习(Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
  2.请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
  3.学生模仿 Let’s practise A 部分介绍自己。 (二)呈现新课(Presentation)
  1.学习字母 Aa 和单词 ant, apple。
  1)教师播放 A Let’s say 的动画课件,让学生跟读模仿。

  2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?
  3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
  4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
  5)教师教读单词 ant, apple
  6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?
  7)教师出示字母卡,让学生辨别字母 Aa 的大小写。
  8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2.学习字母 Bb 和单词 boy, bag。 教师用鼠标指着男孩和书包问学生: Can you tell me the words in English? (学生已学过这 两个单词) 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Bb 的大小写。 教师在四线三格中书写字母大小写 Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。
  3. 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。
  1)教师出示课件,让学生说出英文单词。 (第一册书中已学过)
  2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc。
  3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Cc 的大小写。
  4)教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习。
  4.让学生先仔细观察活动手册上字母 Aa-Cc 的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡 视,及时给学生进行辅导。
  5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
  6.播放 Let’s chantA 的动画,让学生听歌谣。
  7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练(Practice) 游戏
  1:看谁拿得快 教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上, 然后请两组学生,每 组 5 名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小 写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优 胜小组奖励。 游戏
  2:拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块, 然后让学生分小组进行拼图比赛。 拼出后让学 生说出单词以及该单词的第一个字母。 拼出图形加一分, 说对单词加一分, 说出字母加一分, 最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) 出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认识其中一 些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。 )学生回答:It’s an apple…It’s a bag…. 板书设计: Unit 1 Welcome back to school 上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母 Aa, Bb, Cc 第四课时 【教学重点】 听懂、会说: “Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教学难点】 在情境中运用语言及单词 from 的发音。
【教具准备】
  1.学生自己的头饰.
  2.游戏用的人物名片
  3、配套的教学课件
  4、游戏用的录 音音乐
  5、Mr.Black 的头饰和钟表 【教学过程】 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍: “I’m lily. I’m from Canada。 ” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
  2、 学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let’s talk 的对话。 (不同孩子扮演对话中的不同 人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。 ) (二)呈现新课 (Presentation)
  1、game (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片 的孩子到前面扮演卡片上的人物。 做自我介绍: I’m Amy.” “ 教师提问: “Where are you from?” 孩子回答“I’m from America.” 孩子们试着提问: “Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
  2、学生小组间的问答: “Where are you from?” “I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰 回答)
  3、请几个小组开火车问答: “Where are you from?”
  4、教师出示钟表(把时间调到下午)“Good afternoon!”教师带上 Mr. Black 的头饰(走 : 到一位学生面前)说: “Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己 的情况回答: “Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演 Mr. Black.
  5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前,说: have a friend in our class. Do you know “I who’s she?”教师指着扮演 Amy 的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too! Ss: Where are you from? A: I’m from America. Ss: Welcome!
  6、教师播放 Let’s talk 部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。
  7、小组分角色练习对话。
  8、小组表演对话。 趣味操练 (Practice)
  1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。
  2、表演 Let’s talk 部分的对话。
  3、小组中互换头饰(国家、名字) ,进行对话练习。 (Where are you from? I’m from… ) (四) 扩展性活动(Add-activities) 介绍好朋友 请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 第五课时 【教学重点】 teacher、student 两个单词, “Come in. ” “I’m sorry.” It’s OK”三个短语和 “ 句子。 【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
  1、本课生词的单词卡片
  2、配套的教学课件
  3.配套的挂图
  4、歌曲录音
  5、各个职业的图片 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生 运用句型: “This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 (二)呈现新课 (Presentation)
  1、教师出示 Let’s learn 部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班 孩子画在图中)教师提问: “Who can you see in the picture?” 学生回答: “Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词: “teacher”带读几遍后, 将词卡贴在 Mr. Black
 

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