ctivities) 读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。
第四课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 本部分在 A 部分学习数字 11-15 的基础上继续学习 16-20,要求学生能够听、说、认读。
  2. Let’s play 通过游戏让学生练习 1-20 的数字。
  3.Let’s talk 本部分在 A 部分的基础上,学习询问别人有多少物品的表达法 How many … do you have?及回答:I have …. 学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说 Guess,并在实际生活中自然运用。
  4.Let’s practise 练习和运用所学的对话部分的内容,提供学生一个实际运用语言的机会。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 对话的生活中自然运用。 三、教学准备: 教学准备: 20 的数字卡和单词卡。20 内的算式卡。Bingo 游戏用的空格纸。 四、教学过程: 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)日常口语练习。包含进 A 部分的对话。 (
  2)播放上一课的歌曲,学生表演唱。
  2.新课展示(Presentation) (
  1) 根据 1-10 的数字学习对应的 16-
  20,找出规律。 (
  2) 学生听录音,跟读词汇,注意做到“四到”,积累拼读规则。 (
  3) 做宾果游戏。

  4)教师拿出一些文具,放在盒子里,引导学生问 How many pencils do you have?强调新内容 do you have? 将 A 部分对话进行迁移练习。 (
  5)在班上两人用实物进行问答 (
  6)教师出示盒子,与学生练习上述对话,老师有意将练习引往课本对话中的短句如:Open it and see. That’s right.教读,帮助学生在实际情景中进行运用。 (
  7)教师先对对话内容提问,让学生带着问题去听对话(少用暂停键) ,帮助学生理解对话意思。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)用准备好的图片或实物操练对话。 (
  2)学生自由组合进行对话表演,可以进行改编。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:做活动手册相应内容。 目标:检查学生掌握生词、对话情况。
  5.课外活动(Add-activities) 听本课的录音,和同伴表演对话。
第五课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s say 本部分主要培养学生听、说、读、写字母 Ll, Mm, Nn 并让学生掌握以这些字母开头的 6 个单词。
  2.Let’s do 通过有节奏的听听做做活动,让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 字母、单词的掌握。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡 教师准备一些画有各种数量的物品图片。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生问候,并进行日常口语练习。 (
  2)游戏:接力问答 要求学生根据实际情况互相问答。

  2.新课展示(Presentation) (
  1)师出示一些动物的图片,问:How many … can you see?复习句子,直到出示 Lion, 学习新单词,并同时学 习新字母 Ll,并将它和 Ii 进行比较。同样学习字母 Mm, Nn 及它们的单词。 (
  2)让学生听录音,用手指字母及单词跟读 Let’s say 部分。 (
  3)播放 Let’s do 的录音,让学生跟着节奏一想吟唱,并做出相应的动作。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏“看谁拿得快” 教师将字母卡打乱顺序放在讲台上,学生在听到老师的指令后快速找出字母卡,找到的人获胜。 (
  2)游戏:看谁反应快 每一组派一名学生上来,师说 Jj,生应立即说:Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。最快的学生可为小组得到一分,最 后记总分。 (
  3)游戏:报数 用所学字母报数,要求准确,快速。比赛哪个小组最快完成。
  4.课堂评价(Assessment) 活动手册上相应的内容。 字母描红
  5.课外活动(Add-activities) 将所学的字母 Aa-Nn 说给家长听,并表演 Let’s do.
第六课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: Story time (
  1)本故事表现的是 Zip, Zoom 到苹果园摘苹果比赛的故事。 (
  4) 要求学生理解故事大意,能听懂“Good idea! I won!”。 Let’s check 通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 Culture 复活节的来历和风俗。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 让学生理解 Good idea! I won!这几个句子。了解复活节风俗。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备头饰。
四、教学过程: 教学过程:
  1.Let’s check 学生做听力练习。
  2.Story time 部分 (
  1) 录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。 (
  2) 听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。 (
  3) 鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
  3.Culture 教师介绍复活节风俗及来历。
  4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的内容。
  5.课外活动(Add-activities) 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。
Recycle 1 一、单元教学目标
  1. 复习 1?3 单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
  2. 复习、巩固 1?3 单元所学的家庭成员、数字及主要句型并能按照指令综合运用所学的语言。 二、单元课时安排 第一课时:Let’s act 第二课时:Let’s chant Let’s play 第三课时: Let’s make Let’s sing
第一课时 一、教学目标: 教学目标:
  1. 复习 1-3 单元所学会话。
  2. 培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 二、教学重点:复习 1-3 单元所学会话。 教学重点 三、教学难点:培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 教学难点: 四、课前准备: 课前准备: 准备
  1、 教师准备好本部分人物 Chen Jie,John 和 Amy 的头饰。

  2、 教师准备表演用的小盒子、巧克力、曲奇饼、铅笔、橡皮、尺子等。
  3、 教师准备用于复习数字的图画。 五、教学过程: 教学过程:
  1.复习热身(warm-up) (
  1)师生进行日常对话,教师注意引导学生将学过的句型联系起来运用。 T: Hello, I’m….What’s your name? A: I’m… T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from….Where are you from? A: I’m from…. T: This is our new friend,…. C: Welcome. (
  2)师生做过示范后,可以让学生之间开始对话。 (
  3)播放“Hello”歌,学生拍手有节奏地演唱。 (
  4)教师用手语演示算术题,让学生计算。 (
  5)出示画图,让学生仔细数一数,教师提问:How many girls(apple, etc) .并引导学生用完整的句子回答: can you see? I can see…girls(apple, etc).
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师出示一个盒子,Look! I have a box(教读 box.)Guess!What is in my box?(这时教师可摇动几下 box ,让学生从响声中得到提示)请学生起立回答。学生每猜一次,教 师便回应:Let’s open it and see.学生猜对了,如:pencil,教师便给予表扬,说:Oh, good! (
  2)把 pencil, eraser, ruler 都猜到后,教师摇动一下盒子,显示里面还有东西,并把盒子递给一个学生,领 着全班一起说:Open it and see, please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师顺势教读:Oh, cookies! (
  3)教师指着盒子里的东西重复说(并让学生一起说) :Pencil, eraser, ruler, chocolates, cookies.把盒子递给另 一位学生问: Open it and see,…(名字). How many chocolates? Let’s count. 全班同学跟这位学生一起数,最后让这位学生回答:
  20! 用同样的方法,数出盒子里其他的东西。 (
  4)通过听录音,VCD 来展示教学内容。教师提问: chocolates and
a: Who’s that boy?(John) b: Who’s that girl?(Amy) c: What’s in the box?( chocolates and cookies) d: How many chocolates? (
  5)全班同学跟读一遍,在分角色跟读一遍,注意“Let’s share.”和”Good idea.”
  3.趣味操练(Practice) (
  1) 让三位学生头戴头饰进行 Let’s act 的前四幅图情景表演。 (
  2) 教师头戴 Amy 的头饰与其他两人开始游戏: Amy:Hello!John!What’s in your pencil-box? John: Guess! Amy: Pencils. ChenJie:Pens. John: Pencils. Amy is right. ChenJie: Let’s count! Amy: Oh.Four pencils. 学生看过示范后,以三人一组进行游戏。 (
  3)教师再教学生读 Let’s act 部分剩余四幅图的对话,然后让学生分角色进行表演。
  4.课堂评价(Assessment) (
  1)做本部分活动手册。 (P
  19) (
  2)听录音跟读对话。
第二课时 一、教学目标: 教学目标:
  1.学会一首歌谣,通过说唱歌谣,增强语感,并复习有关家庭成员的词汇。
  2.能听录音指字母和数字,并进行操练。 二、教学重点:复习有关家庭成员的词汇。 教学重点: 三、教学难点:学会一首复习有关家庭成员的词汇的歌谣 教学难点 四、课前准备: 课前准备:
  1、 教师准备 father, mother, brother, sister 的头饰。
  2、 学生准备家庭成员的照片。
  3、 教师将 Let’s play 的图制成一幅大的挂图。
  4、 教师准备字母卡
五、教学过程: 教学过程
  1.复习热身(warm-up) (
  1)播放歌曲“Father and Mother”。 (
  2)教师出示一张全家福,指着里面的人物说:This is my mom. I love my mom. (
  3)学生模仿教师的话,以“开火车”的形式介绍他(她)的家庭成员。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师拿出头饰,问学生我们一起做游戏好吗?并邀请三位学生上台。教师说:Ok! Let’s all be a family. 将句子说清楚,并重复几次。师戴上“mother”的头饰,说:I am mother. Who plays father?并提示学生分别戴上 father, brother, sister 的头饰,然后介绍自己。 (
  2)放 Let’s chant 部分的录音,学生跟读两遍,注意:Who plays father? Let’s all be a family.的朗读。 (
  3)全班表演 Let’s chant。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)教师出示字母卡,学生以开火车的方式认读字母。 (
  2)游戏:教师说字母,学生把字母找出并翻过来。 (
  3)出示大挂图。学生朗读数字与字母。 (
  4)请两位学生上台掷骰子,并按骰子上的数字移动,移到相应的位置上后读出该位置上的数字和字母, 读错的退一格,读对的不动,最终到达终点为胜者。
  4.课堂评价(Assessment) (
  1)本部分的活动手册。 (
  2)听录音,仿读 Let’s chant。
第三课时 一、教学目标: 教学目标:
  1. 让学生学会制作卡片。
  2. 能学会歌曲“The More We Get Together”。 二、教学重点:让学生学会制作卡片。 教学重点: 三、教学难点:让学生学会制作卡片的步骤。 教学难点: 四、课前准备: 课前准备:
  1、 教师先准备好一张 window card。
  2、 师生都准备好硬纸卡、裁纸刀和彩笔。 五、教学过程: 教学过程:
  1.复习热身(warm-up)

  1)教师让学生听歌曲“Boy and Girl”,并让学生分别跟着节奏拍手唱。 (
  2)学生之间有节奏的说唱 Let’s chant 的歌谣。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师举起事先制作好的 window card,说:This is a window card.教读:window card (
  2)教师按照课本呈现的制作过程,一边反复用英语讲解,一边与学生一同制作,请学生仔细观察后再操 作。 (
  3) 教师制作完后, 边画图案边说: Draw a picture.然后让学生把卡送给自己的同学或朋友, Give it to your 说: friend.
  3.趣味操练(Practice) (
  1) 放 Let’s sing 的录音,听旋律,然后教歌词。 (
  2) 分小组进行表演唱。
  4.课堂评价(Assessment) (
  1)做本部分活动手册的练习。 (
  2)制作一张 window card 送给家长。 (
  3)给父母唱今天学的歌. Unit 4 Do you like pears ? 第一课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 主要学习掌握单词:watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.
  2.Let’s play 本部分是练习水果和复习颜色的活动。
  3.Let’s say 本部分学习字母 Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。
  4.Let’s chant 本部分通过有节奏的歌谣,来复习和巩固 A-Q 的字母及有关食物的单词。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 单词的记忆。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备水果(图片)字母卡,单词卡和扑克牌中的 Q。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision)

  1) 播放一册三单元 chant I can see a rainbow 的录音,学生吟唱。 (
  2) 记忆力游戏,一个学生比上一个学生多说一个食物词汇,不得重复。
  2.新课展示(Presentation) (
  1) 老师利用卡片或实物引入生词。 Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。 如: Peach, orange。 (
  2)由单词中出示新字母 Oo, Pp, Qq
 

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