,并且引入新单词。 (
  3)让学生听录音,跟读词汇,做到四到。 (
  4)教师示范,帮助学生理解和学说 draw, colour。并听指令画水果,涂色。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)配对游戏:将学生分成两组,一组派一名选手,教师发出指令 pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手, 一边重复指令。 (
  2)游戏“看一看,猜一猜” 教师出示水果剖面,让学生想想是哪种水果。 (
  3)小组活动,小组内轮流当 group leader。大家画本课的新单词,并涂色。
  4.课堂评价(Assessment) 活动手册相应的内容。 目标:检查学生对单词的掌握情况。 字母描红,不能完成的留作家庭作业。
  5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。
第二课时: 第二课时: 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s talk 本部分主要通过情景会话, 让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果, 并且在实际情景中自然运用。 学习关于水果的单词。
  2.Let’s practise 本部分是练习对话部分,提供给学生一个实际运用语言的机会。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: Do you like…?句型。 三、教学准备: 教学准备:
准备水果的实物,以及一册食物的卡片。人物头饰,每个组的采购清单 学生准备水果的实物或图片。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)播放英语歌“Let’s have a picnic today”的录音,让学生跟着录音演唱。 (
  2)用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师事先将水果和食物放在一个托盘内。 (
  2) 教师拿出一个 hamburger,对全班说: like hamburgers. I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。 (
  3) 教师拿起一个食物或水果, I like it very much.要强调 very much 表现出很喜欢的样子, 说 让学生学说 very much。 (
  4)教师拿出一个 cake , 对学生说:What about cakes? Do you like cakes?引导学生回答,并告诉学生“What about…?”是一种向别人提议或询问的表达方试,表示“你认为… …如何?”或“那么… …呢?” (
  5)让学生听录音,学习理解 A 部分对话。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)卡片游戏:老师和学生将卡片混在一起,拿起一张卡片,问:Do you like … ?如果学生喜欢就回答:Yes, I like it very much.再交换。 (
  2)学生两人一组自由练习对话。 (
  3)小组任务:将要开个野餐,小组内互相调查并完成采购清单,再向其他组汇报。 表格如下: Name List Do you like hamburgers?然后引导学生用“Yes ,I

  4)学生小组内结合以有的对话创编对话,并进行表演。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:本单元 A Let’s talk 和 Let’s practise 部分 P24
目标:通过听力练习,检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
  5.课外活动(Add-activities) 听录音,仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。 在以后的班级活动中如:郊游,冬令营时,学以致用。
第三课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s talk 主要在 A 部分的对话基础上学习 sorry, certainly 等延伸语言。
  2.Let’s practice 巩固、操练对话的句型,培养学生的学习兴趣而设计的。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 对话在真实情景中的应用及 sorry, certainly 等延伸语言的运用。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备水果、食物的实物或图片,及本课的单词卡。 学生准备 3-4 种自己喜欢的食物图片。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)师生问候,并进行日常口语练习。 (
  2)复习字母、歌谣。并玩游戏??看谁敲得快。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)师出示 B 部分的挂图,解释情景。并用各种水果的卡片引出 fruit 这个单词。 (
  2)老师让学生提问,教师先问:What do I like? Can you guess?老师在黑板上画简笔画,每画一笔,学生猜一 次,如果是不喜欢的,教师就说:Sorry, I don’t like ….老师可以告诉学生 sorry 比 no 更有礼貌。 (
  3)教师将水果放在讲台上,让学生用一册的 can I have some/a/an …来表达自己想要的水果,教师先用 sure, 再替换成 certainly。然后让学生进行替换练习。 (
  4)看图片,听录音并且跟读对话。
  3.趣味操练(Practice) (
  1) 学生用卡片进行自由对话练习。 (
  2) 分角色进行对话的表演或改编表演。
  4.课堂评价(Assessment) 活动手册上 P26 的内容。
  5.课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话。 (
  2)和同伴表演对话
第四课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 本部分主要学习另外 4 个水果单词,要求学生能够听、说、认读。
  2. Let’s sing 通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育,让学生多吃苹果,有益健康。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备图片和单词卡。 学生准备白纸和水彩笔。 四、教学过程: 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1) 日常口语练习。 (
  2) 复习 A 部分的词汇,让学生表演上一课时的对话。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师通过复习 A 部分的单词来导入本课的几个新水果单词。 (
  2)让学生听录音,一边指书,做到四到。 (
  3)给学生放歌曲,出示 apple 的单词卡,让学生拼读。注意用 an 而不是 a。学生跟唱并自己编上动作。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏:看谁拿得快。指令:Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。 (
  2)游戏:听音涂色 根据指令画水果,并涂色。
  4.课堂评价(Assessment) 内容:做活动手册第 27 页内容。 目标:检查学生掌握生词情况。
  5.课外活动(Add-activities) 听本课的录音,将歌曲表演给家长看。
第五课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s say
学习字母 Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。
  2.Let’s do 本部分通过有韵律的听听做做活动,来复习巩固 A-T 的字母。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 掌握 3 个字母的书写和单词。 三、教学准备: 教学准备: (
  1)教师准备本课的字母卡及单词卡。 (
  2)学生准备画画用白纸。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)日常口语练习。 (
  2)唱一册三单元 C 中的 colour song。 (
  3)游戏:Simon says 复习 act like a mouse.等动物。
  2.新课展示(Presentation) (
  1) 教师模仿 rabbit,引导学生说出单词,can you spell “rabbit”? 从而引出字母 Rr 的学习。再让学生完整 地拼出单词。 (
  2) Rainy 引出 rain,帮助学生加快出 rainbow(一册 chant 中出现过)。 (
  3) 用动作或图片展示 Ss 的两个单词。问问学生 Ss 像什么? (
  4) 用图片和动作展示 tiger,及 taxi,再问学生 Tt 象什么? (
  5) 学生听 Let’s do 部分,教师将字母卡贴出来,学生做相应的动作。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)游戏:找朋友进行字母大小写配对游戏。 (
  2)游戏:猜一猜 学生模仿声音,让其他学生猜是什么。 (
  3) 看谁做得快 师说 chant 中的句子,学生说后半句,看谁说和做得快。
  4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。及字母描红。
  5.课外活动(Add-activities) 读字母给家长听。 将 chant 说给家长听。
第六课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Story time (
  1)本故事表现的是 Zip, Zoom 到自助餐馆就餐的故事。 (
  2)要求学生理解故事大意,能听懂,知道自然餐馆不能打包。
  2.Let’s check 检查本单元的学习情况。
  3.Culture 本部分为打包袋的介绍。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 让学生听懂 it’s cheap. I’m full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。 了解 西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备头饰。 四、教学过程: 教学过程:
  1.Let’s check 检查本单元的掌握情况
  2. Culture 西方打包说是给狗说,但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包 的。
  3.Story time 部分 (
  1)放录音,学生看书上的插图,理解故事。特别是几个难句。 教师可以用动作来表现 I’m hungry 和 I’m full 的对比效果,帮助学生理解。 (
  2)再听录音,及观察教师的表演,并鼓励学生模仿故事人物的语气。 (
  3)鼓励学生分角色表演故事。
  4.课堂评价(Assessment) (
  1)引导学生对刚才的表演进行评价。 (
  2)做活动手册上相应的内容。
  5.课外活动(Add-activities) 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。
Unit 5
Where is my ruler? 第一课时
一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s learn 主要学习几个表示交通工具的单词以及短语 Look out。
  2.Let’s play 本部分是练习对话句型的活动。
  3.Let’s talk 本部分通过情景会话,让学生学会提问和回答物品所在位置,并能在实际情景中自然运用。
  4.Let’s practice 本部分练习对话所学的内容,提供学生一个实际运用语言的机会。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。 三、教学准备: 教学准备: 教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。 学生准备画笔、颜料和图画纸。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)日常口语练习。 (
  2)播放一册 6 单元中的 Let’s do 复习 plane, doll 等单词。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)根据复习,老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意 taxi 中 x 的发音。 (
  2)教师让 bus 和 taxi 相撞,然后说:Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。 (
  3)让学生听录音,跟读词汇,做到四到。 (
  4)教师将玩具模型放在 toy box 中,教读 toy box。 (
  5) 用动作加上句子 Where is my car?引出需要学习的几个介词 in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同 方位。 (
  6) 其他的物品如:ball, doll 或刚才学过的单词来练习。 (
  7) 利用挂图,录音等展示对话部分内容。
  3.趣味操练(Practice) (
  1)两人游戏:一学生将自己的文具藏好,问另一同学,另一同学猜。 (
  2)游戏:听音画图 学生画的图可用着装档案袋之用。

  3)小组活动:表演本课的对话。
  4.课堂评价(Assessment) 活动手册相应的内容。
  5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 在实际情景中用英语表示方位。
第二课时: 第二课时: 一、教学内容与目标: 教学内容与目标:
  1.Let’s say 学习字母 Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。
  2.Let’s do 本部分通过有韵律的歌谣,来复习巩固 A-W 的字母。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 掌握 3 个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。 三、教学准备: 教学准备: 准备 (
  1)教师准备本课的字母卡及单词卡。 (
  2)学生准备画画用白纸。 四、教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)日常口语练习。 (
  2)游戏:画一画,猜一猜 一次只画一笔,复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师出示 umbrella 的图卡,教字母 U,并问 Where is the monkey?引导学生回答引出 under,再出示 under 的词卡。认读字母 U。再学说 umbrella。再依次呈现字母 Vv, Ww。注意 v 的发音口型。并将几个字母和前面 的相似字母进行比较。 (
  2)让学生学生听录音,用手指着字母及单词,进行快速认读比赛。 (
  3)学生听 Let’s do 部分,教师将字母卡贴出来,学生做相应的动作。
  3.趣味操练(Practice) (
  1) 全班分组表演 Let’s do。

  2) 游戏:找朋友进行字母大小写配对游戏。 (
  3)游戏:看一看,画一画 教师说单词,学生进行画画,自行组合。
  4.课堂评价(Assessment) (
  1) 字母描红 (
  2) 听力练习。
  5.课外活动(Add-activities) (
  1)读字母给家长听。 (
  2)将歌谣说给家长听。
第三课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1
 

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